1

2 HAI NÚMEROS POR TODAS PARTES

3 OS NÚMEROS NON SÓ SON CANTIDADES “Hoxe hai 0º de temperatura”… -….“Pois cero non é nada “ -“…Sí que é,0º é moito frío.

4 NUMERACIÓN CUESTIÓNS MATEMÁTICAS BÁSICAS: A REFLEXIÓN SOBRE A ESCRITURA (Sistema de numeración posicional) A LOCALIZACIÓN SOBRE A SERIE NUMÉRICA (Situación dos números respecto aos outros) A FUNCIONALIDADE DOS NÚMEROS (Contar,Ordenar,Valorar,Describir, Temporizar,Numerar ….)

5 METODOLOXÍA PROPOSTA DESEÑO DE HIPÓTESES EXPERIMENTACIÓN ELABORACIÓN DO TEXTO MATEMÁTICO POSTA EN COMÚN CONCLUSIÓNS

6 TAREFA:MEDIMOS OS XACINTOS OBXECTIVOS: Elixir instrumentos de medida adaptados ao que se quere medir Rexistrar as medicións en cadros de fácil interpretación Interpretar os datos para obter información Establecer comparacións e ordenacións entre datos numéricos Respectar as valoracións e propostas dos demais Compartir e comunicar información cos compañeiros Asumir as conclusións do grupo

7 TAREFA:MEDIMOS OS XACINTOS 1 Proposta:Pero canto de alta? ”....a miña planta medrou moito”,”a de Malena é a máis alta”.... Hipóteses Fan as súas estimacións: -Non sei -Hai que medila -Un pouquiño máis que a de Iria -A miña non medra,vai a ser a última? -Así ( sinalando coas palmas da man separadas un pouco) -Seguro que 20

8 TAREFA:MEDIMOS OS XACINTOS Experimentación Buscamos un acordo: que instrumento é mellor para medir os xacintos? E acordan: -o metro do encerado é demasiado grande,e moi incómodo para medir algo tan pequeno,e ten as “raias” moi separadas. -o metro de envolver escápase sempre. -a cinta é moi branda e non se poñen de acordo para ver a medición.

9 TAREFA:MEDIMOS OS XACINTOS Experimentación COMO SE MIDE? Datos contraditorios: Plantas pequenas medidas grandes . Necesidade acordos

10 TAREFA:MEDIMOS OS XACINTOS -Algúns comparan os números e acertan (fíxanse nas unidades) -Outros recorren á revisión das macetas porque os números non lle aportan a información necesaria -Outros utilizan criterios afectivos (a miña é pequena,)e non queren facer a ordenación. 4 Elaboración do texto matemático

11 TAREFA:MEDIMOS OS XACINTOS 4 Posta en común Comentan canto medra cada planta e aprecian os cambios na súa e na dos demais. 5 Conclusións Algúns conservan os seus postos pero outros non,as plantas medran de diferente xeito Cando florecen aumentan moito o tamaño.

12 TAREFA:MEDIMOS OS XACINTOS Criterios de avaliación Elixe os instrumentos cun criterio claro Ten en conta o principio e final do obxecto a medir Interpreta as medicións Rexistra o valor na casiña correspondente Interpreta as táboas de rexistro Compara nº usando un criterio Fai ordenacións e xustifica o criterio Acepta as conclusións do grupo

13 TAREFA: MEDIMOS O DRAGÓN OBXECTIVOS -Facer un proxecto da medición e cumprilo -Representar graficamente o proxectado -Comunicar ao grupo os datos tomados e contrastalos -Valorar as propostas dos demais - Asignar e asumir tarefas no traballo en parella

14 TAREFA: MEDIMOS O DRAGÓN PROPOSTA: Cabe o dragón pola porta? HIPÓTESES Cada un fai o seu proxecto 3 EXPERIMENTACIÓN Por parellas realizan as medicións

15 TAREFA: MEDIMOS O DRAGÓN Cada un fixo o seu proxecto: Desde a mesa ata a punta do corno A distancia entre os cornos Desde a boca ata a parte de atrás (envolvendo toda a cara) Temos que medir tres cousas:entre os cornos,de alto,a cara

16 TAREFA: MEDIMOS O DRAGÓN 4 Elaboración do texto matemático 5 Posta en común 6 Conclusións

17 TAREFA: MEDIMOS O DRAGÓN Textos matemáticos

18 APRENDENDO EN COMPAÑÍA (matemáticas) Enriquecémonos das achegas dos demais Afianzamos as nosas hipóteses,xustificándoas diante do grupo Contrastamos posturas Desestimamos algunhas e aceptamos outras Escoitando outras posturas,valoramos a nosa Se non teño posición aprendo coas achegas dos outros

19 Os textos matemáticos

20