AVALIACIÓNS DE DIAGNÓSTICO

A LOE establece a Avaliación do sistema educativo para: Mellorar a calidade e mais a equidade do sistema. Orientar as políticas educativas. Aumentar a transparencia do sistema. Informar sobre o cumprimento dos obxectivos establecidos polas administracións educativas. Avaliacións de Diagnóstico

Avaliacións de Diagnóstico Para facer esa Avaliación do sistema educativo as Administracións educativas, entre outras cousas, establecerán Avaliacións Xerais de Diagnóstico

5 Avaliacións de Diagnóstico TIPOS Avaliación xeral de diagnóstico (AXD)‏ Con carácter estatal e participación das comunidades autónomas. Sobre competencias básicas. Só nalgúns centros (por muestreo)‏ É externa e ten carácter informativo Xa se fixo unha pilotaxe en Galicia. Avaliación de diagnóstico (AD)‏ Regulada polas comunidades autónomas Sobre competencias básicas. Dirixida a todos os centros (censal). É interna e ten carácter formativo. En Galicia vaise iniciar este curso.

6 Avaliacións de diagnóstico MARCO LEXISLATIVO LOE. Título VI. Artigo 144. Avaliacións xerais de diagnóstico. LOE . Capítulo II. Artigo 21. Avaliación de diagnóstico na Educación Primaria. LOE. Capítulo III. Artigo 29. Avaliación de diagnóstico na ESO.

Avaliacións de Diagnóstico Por que? Porque se consideran unha fórmula eficaz para mellorar a calidade do noso ensino. Deste xeito España se incorpora a un sistema que xa se realiza nos países desenvolvidos do noso contorno europeo. 7

8 Avaliación de Diagnóstico (AD)‏

AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏ OBXECTIVOS Recoller información (*) sobre a formación nos centros. Informar ás comunidades educativas dos centros sobre os seus resultados.(**)‏ Servir de orientación aos centros para que corrixan posibles carencias e melloren a calidade. Aumentar a transparencia e eficacia do sistema educativo. (*) A información non poderá ser utilizada para clasificar centros. (**)Os resultados non teñen efectos académicos. 9

10 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏ A QUEN VAI DIRIXIDA? Vai dirixida ao alumnado de: 4º de Educación Primaria 2º de ESO. Podería haber algunhas excepcións(*): Fan probas pero non se teñen en conta resultados: Alumnado con ACI. Non fan as probas: Alumnado con incapacidade física ou sensorial Alumnado inmigrante con menos dun ano no país)‏ (*) Segundo a pilotaxe a AXD.

11 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏ QUE SE AVALÍA? Nos artigos 21 e 29 da LOE indícase que se avaliarán “…as COMPETENCIAS BÁSICAS alcanzadas polo alumnado”. Nesta 1ª AD proponse que só se avalíen dúas competencias: Comunicación Lingüística. Comprensión escrita e oral. Expresión escrita. Matemática.

12 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏ A QUE ÁREAS ESTÁN LIGADAS AS CCBB? A Competencia en Comunicación Lingüística: Con todas as áreas en xeral. Coas áreas de linguas en especial. A Competencia Matemática: Con todas as áreas en xeral. Especialmente coa área de Matemáticas.

AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏ CANDO SE AVALÍA? En cada curso académico. Unha vez ao ano, a fin de curso. Excepcionalmente, a AD correspondente ao curso 2008-09, terá lugar o día 21 de outubro de 2009. 13

QUEN AVALÍA? O profesorado do propio centro (*)‏ Constituirase unha comisión de coordinación da avaliación de diagnóstico. Esta comisión constituirase ao comezo de cada curso escolar e a súa composición reflectirase na Programación Xeral Anual. (*)Aínda non hai máis instrucións 14 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏

COMISIÓN DE AVALIACIÓN Formada por: Director ou directora do centro, que a presidirá. Xefe ou xefa de estudos. Xefe ou xefa do departamento de orientación, de ser o caso. Un titor ou titora de cada nivel avaliado, nomeados pola dirección do centro. 15 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏

COMISIÓN DE AVALIACIÓN Funcións: Informar á comunidade educativa sobre o sentido e finalidade da AD. Coordinar o proceso desta avaliación no centro. Colaborar coa administración educativa e cos servizos de inspección naqueles procesos para os que sexa requerida. 16 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏

17 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏ PROCESO (1ª parte)‏

18 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏ TIPOS DE MATERIAIS CUESTIONARIOS DE CONTEXTO CUADERNOS CON PROBAS ESCRITAS CD CD PROBA ORAL

19 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏ Cuestionarios de contexto. Dirixidos a: Alumnado Profesorado Dirección. Recollen información obxectiva e de opinión. MATERIAIS

20 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏ MATERIAIS: AS PROBAS. Van dirixidas ao alumnado do curso correspondente. Utilízanse as linguas galega e castelá. As probas ESCRITAS: En cada competencia hai dous modelos diferentes de CADERNO. Repártense os diferentes cadernos entre o alumnado (1 por CB). Cada caderno ten dous bloques con 30 ítems en total. As preguntas son de resposta múltiple, abertas e semiabertas. As probas ORAIS: Os textos están gravados nos CD. Hai 4 ou 5 cuestións.

21 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏ TEMPO PARA AS PROBAS. Aínda non hai instrucións sobre o tempo das probas. Na pilotaxe da AXD realizada en Galicia en maio de 2008: 50 minutos para as probas de cada CADERNO. 10 minutos para as probas orais.

QUEN CORRIXE AS PROBAS? En cada centro se corrixen as probas seguindo as instrucións da Consellería. Posteriormente introdúcense os resultados nunha aplicación (seguindo a guía de corrección)‏ Os caderniños corrixidos hai que conservalos(*). (*) Hai unha segunda corrección externa nalgúns centros. 22 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏

23 SEGUNDA CORRECCIÓN EXTERNA A Consellería elixirá uns centros onde se realizará unha 2ª corrección EXTERNA. Estes datos cargaranse na aplicación para ter unha media - contraste externo. AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏

24 INFORMES A aplicación estará preparada para elaborar informes: Centro Galicia: mostra interna e externa Elaborarase un informe sobre AD en Galicia AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO (AD)‏

25 EXEMPLIFICACIÓNS AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO DE ANDALUCÍA 4º de PRIMARIA

26 PROBA DA AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO ANDALUCÍA Matemáticas 4º PRIMARIA LA CARRERA DE ORIENTACIÓN Varios colegios van al parque a una carrera de orientación. Se hacen 5 equipos (azul,blanco, verde, rojo, morado), y a cada uno le dan el siguiente mapa con el recorrido: PREGUNTA 11 El equipo azul, al terminar la carrera, ha pasado por los siguientes puntos: Encinas,Colinas, Paso del Arroyo, Matorral y ha terminado en el Parque Infantil ¿Cuántos metros ha recorrido? PREGUNTA 12 En la carrera de orientación el equipo azul y el verde fueron juntos hasta el punto 3.Allí, el equipo azul fue al punto 5 y después al 4, mientras que el equipo verde cruzó el río, fue al punto 4 y de allí al 5. 1. ¿Qué equipo recorrió más metros? 2. ¿Cuántos más?

27 CONSUMIR PREFERENTEMENTE ANTES DEL: / BEST BEFORE: / LOTE 1O-11-07 H15432 12:08 98765432 ES CEE 123/H El desnatado parcial de la leche separa parte de la grasa y las vitaminas que van en ella, como la A y la D, que intervienen en la regulación de la función visual y en la absorción y fijación del calcio respectivamente. Por ello, en ANDALAC A+D reponemos las vitaminas A y D, para aquellas personas que desean un alimento bajo en grasa, pero sin renunciar a las vitaminas que la leche aporta. Una vez abierto el envase, debe conservarse en frío, siendo aconsejable su consumo en los 2-3 días siguientes. Once opened, keep refrigerated and consume within 2-3 days. LECHE SEMIDESNATADA ENRIQUECIDA EN VITAMINAS A Y D Ingredientes: Leche semidesnatada y vitaminas A y D. INFORMA C I Ó N N UTRICIONAL x100 ml x250 ml VValor energético kcal 45 116 kJ 195 489 Proteínas g 3,1 7,7 Hidratos de carbono g 4,7 11,8 Grasas g 1,7 4,3 VITAMINAS Y MINERALES Vit. A μg 120 300 (15% CDR) (38% CDR)* Vit. D μg 0,75 1,90 (15% CDR) (38% CDR)‏ Vit. B12 μg 0,38 0,95 (38% CDR) (95% CDR)‏ Calcio mg 120 300 (15% CDR) (38% CDR)‏ *CDR: Cantidad Diaria Recomendada (Un vaso contiene aproximadamente 250 ml)‏ Andalac Atención al consumidor 902 1242433 Información sobre salud y nutrición en www.andalac.com Andaluza de Lácteos C. Sol, 13 210343 HUELVA LECHE SEMIDESNATADA ENRIQUECIDA EN VITAMINAS A Y D Ingredientes: LECHE SEMIDESNATADA ENRIQUECIDA EN VITAMINAS A Y D Ingredientes: Leche semidesnatada y vitaminas A y D.

28 PROBA DA AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO ANDALUCÍA Comunicación Lingüística 4º PRIMARIA ANALIZA ESTE PRODUCTO Vamos a observar el envase de este producto (se encuentra en la página anterior) y después analizamos todos los detalles que aparecen en él: 􀂃 1 Contenido del envase. 􀂃 2 Marca. 􀂃 3 Ingredientes. 􀂃 4 Lugar de procedencia. 􀂃 5 Vitaminas y minerales. 􀂃 6 Valor energético. 􀂃 7 Fecha de caducidad. 􀂃 8 Número del código de barras. 􀂃 9 Número de atención al cliente. 􀂃 10 Página web para informarse sobre salud y nutrición. PREGUNTA 4 A continuación escribe una descripción del producto del envase con los datos que has analizado.Escribe un mínimo de ocho líneas con letra clara, con frases bien construidas y sin faltas de ortografía

29 PREGUNTA 5 Lee la información que aparece en el envase de la leche y pon una X donde corresponda.

30 EXEMPLIFICACIÓNS AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO DE ANDALUCÍA 2º de ESO

31 PRUEBA DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO Comunicación Lingüística 2º ESO

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33 PRUEBA DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO Matemáticas 2º ESO EL TROFEO Mi amiga Ana y yo hemos ganado un trofeo de dobles de tenis. Para ver quién se lo queda decidimos hacerlo tirando dos dados. Yo me lo quedo si al multiplicar los dos números que marcan los dados el resultado es par, y ella se lo queda si el resultado es impar. Explica si el sistema es justo o alguien tiene ventaja. BOLSAS En unos grandes almacenes realizan un sorteo entre sus clientes, de tal manera que el cliente agraciado puede extraer una bola con regalo de alguna de las tres bolsas que se le ofrecen. Según el color de la bola extraída es uno u otro el regalo. Nos gustaría conseguir una videoconsola, que se obtiene sacando una bola amarilla. Conociendo el contenido de las bolsas, ¿en que bolsa sería más probable sacar una bola amarilla? Por que? Bolsa 1 40 bolas rojas 35 bolas verdes 25 bolas amarillas Bolsa 2 10 bolas rojas 15 bolas verdes 25 bolas amarillas Bolsa 3 20 bolas rojas 45 bolas verdes 35 bolas amarillas

Exemplos Preguntas liberadas en PISA Preguntas liberadas en PIRLS VER en: http://www.institutodeevaluacion.mepsyd.es/ www.edu.xunta.es/portal/ IE Avaliación de centros Inst. Avaliación Portugal http://www.gave.min-edu.pt/