JUAN MARTÍNEZ NOGALES PROGRAMA DE EXPERTO ENPROCESOS ELEARNING BLOQUE ACADÉMICO

BLOQUE ACADÉMICO En este bloque se presenta la información que el estudiante necesita, tanto desde puntos de vista Técnico o Académico, y Operativo. Aquí encontraremos: Documentos a compartir. Enlaces a los cuales queremos diversificar. Exposición de temas a desarrollar. Este bloque esta formado de las secciones: Exposición. Rebote Construcción Comprobación Resumen

EJEMPLO: BLOQUE ACADÉMICO

EXPOSICIÓN En esta sección se detalla toda la información académica referente a la parte que se desarrollará en el curso, para lo cual se utiliza recursos como:

EXPOSICIÓN En esta sección se recomienda no utilizar más de una vez el mismo recurso. La utilización de los recursos estará en función del contenido de la información, del nivel de complejidad de la asignatura o curso y del nivel de interacción entre estudiantes.

REBOTE Aparecen las primeras experiencias de interacción, por lo tanto es muy recomendable la utilización de Wikis y Foros que les permita el intercambio de información, interrelacionarse e iniciar a construir el conocimiento

REBOTE Se debe tener presente que para conseguir un aprendizaje de calidad el estudiante debe hacer conciencia de la responsabilidad de entender correctamente la información proporcionada y a la vez utilizar correctamente dicha información en la construcción del conocimiento.

REBOTE En esta sección se ubican actividades de autocrítica y filtro (Consulta, Wiki, Foro) y “Rebota” a la fase de Exposición. Aquí se consigue: Primera experiencia de Interacción. Despertar en el estudiante, la necesidad de leer. Sentir la necesidad en el estudiante para que regrese a la sección de Exposición. No podrá el estudiante avanzar si no conoce los temas de la sección de Exposición.

CONSTRUCCIÓN En esta sección se busca: Generar Actividades y Tareas para construir conocimiento (Foro evaluado o no). Construye y articula el conocimiento. Decide y Defiende una postura. Busca información o propuestas válidas . Puede generar una nueva postura . Gestionar el conocimiento. El tutor no interviene

RESUMEN Tutor presenta información abierta, diferente (Exposición) El estudiante no pasa(Filtro), “rebota” a la fase anterior. El estudiante Construye el conocimiento, mediante debate, análisis, varios procesos (Construcción) Comprobamos si el estudiante desarrolla destrezas y habilidades (Comprobación)