En toda contingencia explosiones de posibilidades y grandes extinciones. Todos las estamos viendo.

Somete a crisis los roles y las identidades de los actores, aparecen nuevos sucesos y nuevas categorías de acontecimiento

Queremos lugares independientes, donde rija el concepto de autoridad e independencia aplicado en nuestro beneficio, por ello El profesor permite en su clase la ausencia de cualquier enlace tecnológico con la realidad externa, quedando l tecnológico Reducido al ámbito de la clase de informática.

La red distribuida es tremendamente consistente en el acceso y inmejorable para el almacenamiento. Uno puede ser una biblioteca sin poseer un ejemplar digital, basándonos en la localización

Esta sociedad en red genera una progresión geométrica de enlaces que difunde por sus nodos a gran velocidad, Dando cobijo a las nuevas ideas e informaciones que alimentan la creatividad y la productividad, generando conocimiento Cada vez más marcadamente colectivo.

Malthus Obsolescencia: el peor enemigo de la biblioteca tradicional: La BB representa estabilidad Mantener una colección viva es muy fácil en la BED, representa cambio, movimiento y velocidad. Crecimiento constante Web 2.0: Ayuda a la producción y difusión, aumentando las posibilidades de cooperación y colaboración transformando el entorno La información acumulada y disponible se ha vuelto inaprensible, no obstante almacenamiento y accesibilidad están resueltos. Web semántica añadirá pertinencia. En la escuela generación constante de conocimiento mina la autoridad del profesional, quien tiene que ponerse como meta servir de guía, En la construcción del conocimiento de sus alumnos

Primeras Jornadas de Bibliotecas: Una puerta abierta a otros mundos Biblioteca Escolar Digital Joaquín Pinto Escribano Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez Getafe 26-28 octubre

Índice Introducción Evolución Desmaterialización del soporte Red distribuida I+D+i De todos a todos educativamente Identidad digital El lenguaje Biblioteca escolar digital

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Escala histórica Homo sapiens modificamos el entorno (dominamos la fuerza) nos relacionamos simbólicamente Incidencias, coincidencias y contingencias culturales 1 Homo a Sapiens 2 HS lectoescritor 3 Las TIC comunidad de prácticas culturales SI

Desmaterialización del soporte http://www.flickr.com/photos/maelo/105008668/

http://www.flickr.com/photos/stranju/1408054911/ http://www.flickr.com/photos/fotosmanuela/423318216/ Universo espacio tiempo Rol del bibliotecario: necesidad-adquisición-procesos técnicos-almacenamiento-lector Lectura lineal Ausencia espacio tiempo Duración de la búsqueda: 1 segundo Accesibilidad inmediata Rol del bibliotecario: localiza-clasifica Lectura hipertextual

Si la información prescinde del soporte debemos repensar una biblioteca que también omita su necesidad y una escuela… Transformación del concepto lugar (Información)Información inflación de pertinencia Main stream Biblioteca en constante crecimiento sistema educativo adaptándose al concepto cambio Acceso resuelto, pertinencia, Búscadores digitales, metadatos

Red distribuida: solo 1

Máxima capacidad de transferencia… Conocimiento De uno a uno, de uno a muchos, de todos para todos instantáneamente Conocimiento, educación y economía

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Rápida obsolescencia cada dos años Long life learning Web 2.0: facilita la generación de conocimiento y la difusión Web semántica: nueva codificación y representación del conocimiento para facilitar su producción, facilita la pertinencia Organización y recuperación asociativa de la información Conocimiento compartido

Telefónica Prosumer Identidad digital el lenguaje Web 2.0 una actitud comunicar, compartir, colaborar y confiar Procesos de participación: el usuario en la biblioteca

Bibliotecas escolares digitales OAIster http://www.oaister.org/browse/browseb.html

Confianza en el otro Información no estructurada Buscadores: eficaces no eficientes no contextualizan 5.170.000/428.000 web semántica: ontologías y metadatos búsquedas contextualizadas

Objetivos del proyecto: Generar una herramienta de uso didáctico que permita al profesor su utilización durante los procesos de enseñanza aprendizaje, externa al centro, 24 h. Web 2.0: Es una herramienta de intercambio de información dentro de lo que es el paradigma de la web 2.0 permitiendo la participación del usuario. Web semántica: Crear una aplicación de gestión de contenidos digitales organizados, catalogados y revisados que facilite el uso adecuado y seguro a los padres, alumnos y profesores. Un espacio conjunto de trabajo entre profesores y alumnos

Cómo está estructurada: Educación infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato. Qué contiene: recursos, OA, SD Cómo está organizada la información: tesauros, metadatos: LOM-es Cómo se recupera: búsqueda textual, búsqueda visual Elementos web 2.0: catalogación de recursos elaborados por terceros, lista de favoritos, recomendados, búsquedas preferidas y comentarios. Mi biblioteca y RSS

Clasifica y cataloga recursos, OA, secuencias didácticas, otras unidades de información OA= interactivos, reutilizables, interoperables, granulares Organización y representación diferentes: metadatos, topic map Contextos semánticos de aprendizaje http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esolengualiteratura/quincenas/q_3.html http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/1639/contenido/index.html http://www.vedoque.com/juegos/granja-matematicas.html

http://www.flickr.com/photos/benlego/3330598744/ Maletas

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