La evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje Curso: Estrategias de evaluación

Definiciones sobre el proceso de la evaluación “Actividad valorativa e investigadora, que facilita el cambio educativo y el desarrollo profesional de los docentes…Su finalidad es adecuar o reajustar permanentemente el sistema escolar a las demandas sociales y educativas. Su ámbito de aplicación abarca no solo a los alumnos, sino también a los profesores y centros educativos…” (Nieto,1994. Pg.13)

Continuación “Interpretación mediante pruebas, medidas y criterios, de los resultados alcanzados por los alumnos, profesor y proceso de enseñanza - aprendizaje en la ejecución pormenorizada de la programación” (G. Halcones,1999.Pag 11) Proceso por medio del cual los profesores buscan y usan la información procedente de diferentes fuentes para llegar a un juicio de valor sobre el alumno o sistema de enseñanza en general o sobre alguna faceta particular del mismo”. (Halcones y Pérez, pag 5)

Evaluación de la enseñanza ¿Qué evaluar? La programación de la enseñanza. El papel del educador como el ejecutor de la enseñanza. Recursos que se utilizan. El espacio físico. Los tiempos previstos. La colocación de los alumnos. Los criterios e instrumentos de evaluación. Todo aquello que tenga que ver con el proceso de enseñanza – aprendizaje.

¿Cuándo evaluar? La evaluación en la enseñanza debe ser continua. Conviene realizar una evaluación al inicio de un curso, para ubicar las condiciones del grupo, recursos materiales, situación individual de los alumnos, infraestructura, etc. Es importante hacer una valoración inicial del equipo docente. Los momentos recomendados para evaluar son: al finalizar cada unidad didáctica, curso o año escolar.

Evaluación del aprendizaje ¿Qué evaluar? Es importante tener un punto de partida, un diagnóstico que permita identificar la posibilidad de problemas de aprendizaje. Esto favorece al alumno, ya que le permite al docente prestar una atención especial a quienes así lo requieran.

Continuación El maestro debe escribir con claridad los objetivos de cada clase, unidad didáctica o curso, definiendo las capacidades que el alumno debe adquirir con el desarrollo de los contenidos y por medio de las actividades de aprendizaje. Debe establecer el grado en que los alumnos alcanzarán el aprendizaje. Estos a su vez permitirán indicar en forma observable si los aprendizajes se logran o no.

¿Cómo evaluar? Evaluación inicial: Permite adecuar la enseñanza a los conocimientos previos y necesidades de los alumnos. Determina las actitudes, intereses y el nivel de competencia curricular de los alumnos. Beneficia la planificación adecuada para nuevos aprendizajes.

Evaluación continua: Permite el ajuste de la ayuda educativa según la información que se vaya recopilando. Esta es una evaluación formativa, ya que permite detectar la dificultad en el momento en que se presenta. También detecta las causas de las dificultades para el aprendizaje y las correcciones que se deben aplicar en el proceso.

Evaluación final: Permite conocer si el grado de aprendizaje señalado para los alumnos se logró o no. Determina el punto de partida para iniciar una nueva intervención educativa. Toma los datos obtenidos durante el proceso, agregando a éstos otros datos más específicos.

Función de la evaluación en el aprendizaje Función orientadora: Da dirección en la elaboración de programas y proyectos al orientar, en base a los resultados, sobre aspectos básicos que el alumno debe alcanzar. Esto se deriva de la evaluación inicial y de los resultados que proyecta, como lo son el diagnóstico y el pronóstico.

Función formativa: La evaluación formativa le permite al educador tomar medidas correctivas en el momento en que detecta en el alumno/s alguna dificultad para realizar las actividades de aprendizaje. Esta actividad está unida la evaluación continua, pues es parte del proceso enseñanza – aprendizaje.

Función sumativa: Permite valorar los resultados alcanzados y valorar el logro alcanzado por el alumno. Se asocia la momento de evaluación final. Función de homologación: Al evaluar, se toman como referencia criterios y objetivos. Esto garantiza que todos sean evaluados de manera similar.

Función de la evaluación en la enseñanza Función formativa: Le permite al educador evaluar cada una de sus intervenciones como docente y determinar qué cambios debe hacer para mejorar la enseñanza. Función de calidad: Permite realizar cambios e innovaciones en los programas y en las acciones didácticas basados en una rigurosa autoevaluación, y el uso de otros instrumentos que le permitan una mejora en la calidad de la enseñanza, mejorando así su trabajo como docente.

Fuente bibliográfica González Miguel, Pérez Noelia. La evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje. Fundamentos básicos. www.uclm.es/profesorado/Ricardo/docencia_e_Investigación/4/EVALUACION_Halcones.doc Fecha de consulta: 9-05-2007