De la Jornada de Trabajo para Intercambio de Experiencias de Educación a Distancia para el desarrollo profesional docente Conclusiones

En cuanto a la educación a distancia como estrategia de formación En formación inicial y continua EAD como estrategia para suplir dificultades del sistema de educación presencial permitir el acceso a una formación de mejor calidad a mayor cantidad de docentes mejorar los niveles de equidad e inclusión

En cuanto a la educación a distancia como estrategia de formación Entrega valor agregado a la formación Favorece el desarrollo de competencias en los docentes Abre nuevos escenarios pedagógicos Genera redes de intercambio y colaboración Ámbito local Ámbito nacional Ámbito internacional

En cuanto a la educación a distancia como estrategia de formación Intencionar el diseño de estrategias que integren las tecnologías disponibles radio, televisión, Internet, recursos multimediales En el contexto existente infraestructura, infoestructura, infoalfabetización, geografía, recursos económicos. Es necesario

En cuanto al diseño de estrategias de educación a distancia para formación de docentes Beneficioso contar con algún porcentaje de presencialidad Encuentros presenciales dentro del diseño pedagógico del curso planificados contemplados

En cuanto al diseño de estrategias de educación a distancia para formación de docentes El diseño de actividades interactivas con intención pedagógica debe estar presente en una estrategia de educación a distancia.

En cuanto al diseño de estrategias de educación a distancia para formación de docentes Actividades Intencionar Recursos de aprendizaje hacia la práctica real y concreta de ese docente en su contexto particular. Conexión entre teoría y práctica

En cuanto a la calidad de las estrategias de educación a distancia para formación de docentes Desarrollo de habilidades relacionadas con la comunicación on-line, motivación y animación de comunidades virtuales, moderación de foros, etc. El tutor pilar fundamental en el proceso formativo a distancia Indispensable: Proceso de formación del tutor  que apunte hacia la profesionalización de este rol

En cuanto a la calidad de las estrategias de educación a distancia para formación de docentes Estrategia de formación masiva implica Gran cantidad de participantes Realidades regionales muy diversas Sistema de gestión Para seguimiento y monitoreo de los procesos Para la toma de decisiones oportunas Nodos o redes Para el apoyo a la gestión a lo largo del país. Por tanto, es necesario

En cuanto a la calidad de las estrategias de educación a distancia para formación de docentes Para prestar un mejor servicio a los docentes participantes de las acciones formativas a distancia es necesario centralizar la administración de una plataforma LMS única, el soporte técnico y los servicios asociados a la misma.

En cuanto a los desafíos que plantea la educación a distancia para formación de docentes Difusión de buenas prácticas de educación a distancia Para generar confianza en los docentes que reciben este tipo de formación los profesionales que diseñan acciones formativas los encargados de diseñar políticas educativas

En cuanto a los desafíos que plantea la educación a distancia para formación de docentes Importancia de poseer para poder trabajar sobre estándares de calidad exigibles. respaldo legal y una normativa que regule la educación a distancia

Las recomendaciones precedentes fueron elevadas al GT Formación Docente en Noviembre de 2009