fundamentos teoricos de las TIC.

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pyactayom (10 months ago)

tics

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UNIVERSIDAD NACIONAL “ PEDRO RUIZ GALLO” SEGUNDA ESPECIALIDAD TECNOLOGÍA E INFORMATICA EDUCATIVA FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN DOCENTE: HILARIA MARITZA AHUMADA RODRIGUEZ

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FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN Se ha convertido ya en costumbre iniciar las publicaciones sobre educación y nuevas tecnologías haciendo referencia al vertiginoso desarrollo, a la trascendencia, la importancia, la influencia, de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en nuestro quehacer diario y en la sociedad en general. Esta relevancia de las TIC en la sociedad de la información exige unas políticas tecnológicas acordes con los nuevos tiempos, y se presenta frecuentemente como una de las principales razones por las que la tecnología y los nuevos medios deberían estar también presentes en los centros educativos.

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¿Qué son las tic? Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o NTIC para Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, Internet y telecomunicaciones

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ENFOQUE CONDUCTISTA Y NEOCONDUCTISTA Según Thorndike señala : “Desde la posición conductista, la tecnología de la enseñanza es considerada como la aplicación en el aula de una tecnología que pretende la planificación psicológica del medio, basada en las leyes científicas que rigen el comportamiento, con unos modelos de conducta planificados y que a priori se consideran deseables" . CORRIENTE CONSTRUCTIVISMO. El consiguiente desarrollo de la sociedad y la información hizo que se considerara con mayor seriedad la inclusión en el entorno educativo de medios de comunicación de avanzada dando al traste con el concepto de tecnología educativa y otorgarle una mayor importancia al maestro y al estudiante como seres capaces de pensar y construir el conocimiento en perfecta colaboración

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TEORIA DEL CONECTIVISMO El Conectivismo se enfoca en el aprendizaje en ambientes informacionales rápidamente cambiantes. En muchas áreas, lo que sabemos hoy será obsoleto en unos pocos años. Principios del conectivismo: El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados. El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos. La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado. La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo. La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.

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IMPLICACIONES EN EL ENTORNO DEL ALUMNO EN LAS TIC Acceso a un amplio rango de recursos de aprendizaje. Control activo de los recursos de aprendizaje. Participación de los alumnos en experiencias de aprendizaje individualizadas basadas en sus destrezas, conocimientos, intereses y objetivos. Acceso a grupos de aprendizaje colaborativo, que permita al alumno trabajar con otros para alcanzar objetivos en común.

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IMPLICACIONES EN EL ENTORNO AL PROFESOR EN LAS TIC Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento así como proporcionar acceso a los mismos para usar sus propios recursos. Potenciar que los alumnos se vuelvan activos en el proceso de aprendizaje auto dirigido, en el marco de acciones de aprendizaje abierto, explotando las posibilidades comunicativas de las redes como sistemas de acceso a recursos de aprendizaje. Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos están utilizando estos recursos. Tienen que ser capaces de guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas, monitorizar el progreso del estudiante; proporcionar feedback de apoyo al trabajo del estudiante; y ofrecer oportunidades reales para la difusión de su trabajo.

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BENEFICIOS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Los alumnos con las infinitas posibilidades que ofrecen estas herramientas con los cuales desarrollan sus propios proyectos. El aprendizaje es mucho más ameno y nada aburrido como suele ser el aprendizaje tradicional. La informática nos permite flexibilidad y adaptabilidad a los ritmos ,intereses y posibilidades en los estudiantes

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CONCLUSIONES La sociedad demanda sistemas educativos más flexibles y accesibles, menos costosos y a los que puedan incorporarse los ciudadanos a lo largo de la vida, y para responder a estos desafíos las instituciones Educativas deberían promover experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en las TIC. Nos encontramos en unos momentos cruciales para el despegue de una amplia aplicación de las TIC en la enseñanza – aprendizaje y lograr la interacción de estudiantes y profesores.. El uso de las TIC en las Instituciones Educativas tiene como objetivo principal que los alumnos tengan acceso a los servicios educativos desde cualquier lugar, de manera que puedan desarrollar personal y autónomamente acciones de aprendizaje utilizando para ello las telecomunicaciones, que todos nuestros alumnos entren en contacto con unas tecnologías que se van haciendo imprescindibles en el desarrollo de cualquier profesión e involucrar a nuestros profesores en un proceso de innovación de su docencia.

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Bibliografía AGENCIA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN (ANECA) (2005): Libro Blanco. Título de Grado en Magisterio. Vol. 1. Madrid: Omán Impresores. ÁLVAREZ-GAYOU JURGENSON, J. L. (2003): Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Barcelona: Paidós. APARICI, R. (comp.) (1997): La revolución de los medios audiovisuales. Educación y nuevas tecnologías. Madrid: Ediciones de la Torre. AREA MOREIRA, M. (2005): La educación en el laberinto tecnológico. Barcelona: Octaedro. AREA MOREIRA, M. y GONZÁLEZ GONZÁLEZ, C. (2003): "Líneas de investigación sobre tecnologías de la información y comunicación en educación". Disponible en: <http://webpages.ull.es/users/manarea/documentos/lineaste.pdf> [consulta: abril de 2007]. BAUTISTA GARCÍA-VERA, A. (2000): "Tres temas tecnológicos para la formación del profesorado", en Revista de Educación, n.º 322, pp. 167-188.

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GRACIAS

Summary: fundamentos teoricos con relacion a las tic

Tags: uso de las tic en educación

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