Auto-avaliação e avaliação externa das Escolas Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 1 Avaliar para quê?

Qual é o meu objectivo? Que caminho tomar (processo)? Com que materiais devo trabalhar? Quem devo envolver? Que fazer c/ a informação recolhida….? 2 SOCORRO: faço parte da equipa de auto-avaliação da minha escola

Que posso fazer????? Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 3

Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 4 Entender o conceito de auto-avaliação

Informação, informação, formação… Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 5 Lei 31/2002 Referencial da Documentos Avaliação Externa estruturantes IGE da Escola Leituras, formação formal e informal…

Auto-avaliação e Avaliação Externa das Escolas Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 6 Dois olhares que devem ser complementares e servir o mesmo objectivo: MELHORAR A ESCOLA

Que caminho seguir? Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 7 Parâmetros de auto- Domínios Avaliação da avaliação externa (art.6º da Lei 31/2002) Criar o referencial de avaliação de cada Escola

Quem é responsável pela auto-avaliação? Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 8 A ESCOLA Tem de desenvolver uma cultura de auto-avaliação, de monitorização dos seus processos, de reflexão conjunta.

Formar a equipa de auto-avaliação Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 9 Diversificada: professores, pais, alunos, pessoal não docente… Ter uma liderança Aceite por toda a forte comunidade Com conhecimentos e formação

Como planear a auto-avaliação? Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 10 Que domínios vou avaliar este ano? Em que altura vou avaliar? Que dados necessito recolher? Que instrumentos tenho de construir? Que amostra vou escolher? Como vou organizar a recolha dos dados? Que metodologia vou usar? P L A N E A M E N T O

Como recolher dados? Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 11 Questionários Grelhas de observação Dados quantitativos Documentos formais da escola: pautas, registos de faltas, actas, mapas de presenças…. só com um planeamento atempado é possível fazer uma recolha de dados que responda aos nossos objectivos.

Que fazer com os dados? Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 12 É preciso transformar os dados recolhidos em enunciados avaliativos Ex: 75% dos alunos almoça na escola E depois? – enunciado descritivo Enunciado avaliativo: 75% dos alunos almoça na escola e não tem actividades de ocupação dos tempos livres nestas horas.

O relatório de Auto-avaliação Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 13 Deve ser um relatório conciso, directo e objectivo. Deve registar o essencial, de leitura fácil para toda a comunidade. Deve incidir não só sobre os resultados mas também sobre o processo de auto-avaliação: planeamento, instrumentos, formas de recolhas de dados, constrangimentos encontrados…

O plano de Melhoria Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 14 - Faz parte do Relatório de Auto-avaliação - Deve ser esquemático, permitindo uma leitura fácil - Deve ser bem divulgado MUITO IMPORTANTE

O plano de Melhoria Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 15 Metas e Objectivos Benchmarking Projecto Educativo (dados nacionais e/ou locais) Outros documentos da escola Qual é o nosso referencial para a melhoria?

O envolvimento da comunidade Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 16 Na definição dos domínios/parâmetros a avaliar; Na cultura de avaliação: não se estão a avaliar as pessoas mas a ESCOLA; Na recolha de dados; Na análise dos dados ; Na definição de um plano de melhoria e depois na sua implementação.

Como colocar a ESCOLA a reflectir sobre os dados da auto-avaliação? Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 17 NÃO SEI!!!!!

Palavras de ordem Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 18 Monitorização Melhoria Auto-avaliação Auto-regulação Reflexão Auto-questionamento Grupos de discussão Amigo crítico Comunicação

Adelina Paula Pinto - Janeiro de 2010 19 “Não há ventos favoráveis para quem não sabe para onde vai” Séneca OBRIGADA