Comentarios. ¿Y si me insultan? Becarios precarios http://becariaenabc.blogspot.com/ En todas las casas cuecen habas: experiencia en la Univers Sentencia alumno IES Arganda del Rey Vídeos, Youtube, happyslapping, etc. UNICEF. Código de autorregulación en internet.

Uso educativo de los blogs

EDUBLOGS: definición Podríamos entender los edublogs como aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo. Educación Blogs PROCESOS de conocimiento dialógicos

EDUBLOGS: orígenes La aparición del primer weblog fue en el año 1993 y fue creado por uno de los padres de internet, Tim Bernes Lee. Este consistía en un listado de webs y sus links correspondientes acompañados de un breve comentario

EDUBLOGS: ventajas del formato Fácil uso Gratuito Autoría compartida Acceso desde cualquier lugar Publicación cronológica Integrador de otras herramientas (web 2.0)

EDUBLOGS: ventajas del formato Categorías, tematización Enlaces permanentes (archivo, hemeroteca,…) Blogroll Interactividad (comentarios, trackback) Sindicación RSS (distribución y documentación) Agregación RSS (planets)

Despertar el gusto por la lectura y escritura. Otorgar voz propia a los alumnos. Dar visibilidad a su trabajo. Proporcionarles un amplio público del mundo real. EDUBLOGS: ventajas para el alumno

USOS EDUCATIVOS de los blogs Organización del discurso Fomento del debate Construcción de identidad como autor. Crear comunidades de aprendizaje (profes, alumnos,…) Nuevas formas de aprender

USOS EDUCATIVOS de los blogs Pacto de Compromiso con la audiencia. Apoyo al E-learning Documentación, apoyada con RSS. Alfabetización digital, crítica y reflexiva. Herramientas asíncronas de colaboración

Mapa conceptual de Felipe Zayas

Alfabetización Digital con blogs Propuesta metodológica I OBJETIVOS Partir del para qué y llegar al qué, cómo y por qué Reflexión desde la creación

Alfabetización Digital con blogs Propuesta metodológica I CONCEPTOS Buscar, seleccionar, verificar, producir y compartir información en internet Producir mensajes multimedia desde un espíritu crítico-reflexivo Conocer y experimentar los valores del ciberespacio e identificar sus riesgos

Alfabetización Digital con blogs Propuesta metodológica II Prácticas orientadas a proyectos: aprendizaje instrumental como medio y no como fin. Énfasis en los procesos. Prácticas abiertas y personales.

Alfabetización Digital con blogs Propuesta metodológica II Aprendizaje lógico-intuitivo: Aprender a enfrentarse a la tecnología desde la intuición y la reflexión. Frente a los cursos para “aprender programas”, cursos para estimular el “qué”, “por qué” y “para qué” con/de “esos programas”.

EDUBLOGS: tipos según autoría BLOGS de ALUMNOS Modelo docente tradicional: el profesor como instructor. Modelo docente innovador: el profesor como tutor o guía. Modelo mixto

Implicación de los modelos abiertos Exige más trabajo por anticipado: objetivos claros para diseñar la actividad y el recorrido de aprendizaje a través del blog. Predicar con el ejemplo. El profesor debe experimentar previamente Nuevos modelos de evaluación. Valorar qué se ha aprendido a través del blog.

El blog dentro de un proyecto educativo Partir de un modelo de Análisis-Producción-Evaluación (conocer otros blogs, desarrollar un blog y reflexionar sobre los aprendizajes de la actividad). Definir proyectos integrales donde tenga sentido la incorporación del blog dentro de la práctica docente. Integrar el blog como un medio de aprendizaje, no como un fin en sí mismo.

El blog dentro de un proyecto educativo Orientar sobre fórmulas correctas de citado, hiperenlaces, licencias, identificación, etc. Especificar cuáles van a ser los criterios de evaluación a lo largo de la actividad.

El blog dentro de un proyecto educativo Tomar el blog como medio personal del alumno y evitar una excesiva dirección por parte del profesorado. No imponer el tema ni el ritmo de publicación. Desarrollar el blog del profesor como un eslabón más dentro de la red de blogs del grupo.

La redacción y la calidad de la escritura hipertextual El nivel de análisis y crítica del tema tratado. Grado de conciencia crítica de la ciencia y de los hechos, así como la capacidad de transformar la información y el dato en conocimiento (Gutiérrez Martín, 2003) ¿Qué podemos evaluar?

La capacidad del alumno de trabajar en grupo y de desarrollar estrategias colaborativas. La manera de poner las ideas en el artículo. La capacidad de implementación de pluggins o añadidos ¿Qué podemos evaluar?

BLOGS Y VALORES Más ÉTICA en la ESTÉTICA El blog aporta valores positivos como: identidad / responsabilidad colaboración / generosidad / socialización del conocimiento / humildad transparencia / credibilidad Pluralismo de voces / horizontalidad / Anonimato Plagio Suplantación (Fake) Difamación Pero también contravalores como

Responsabilidades, ¿Quiénes y cuáles?: Autores de blog Comentarios del blog Servicios de blog Jurisdicción Etc.

NUESTRO RETO COMO EDUCADORES, CIUDADANOS, APRENDICES… ¿Cómo seremos capaces de promover el uso libre y responsable del ciberespacio?

tiscar@tiscar.com Fuente: Tíscar Lara

RSS RSS es un sencillo formato de datos que es utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos

Blogroll Un blogroll es una colección de enlaces de blogs, normalmente presentado en una columna lateral de la página web. Los autores de blogs pueden definir diferentes y variados criterios para incluir otros blogs en sus blogrolls.

Qué es un Trackback Es la continuación de un determinado artículo (post), en otro Blog distinto (o sea, de otra persona), pero que deja constancia de que lo está haciendo en el artículo original, mediante un enlace entre ambos, el cual está en un apartado diferenciado de los comments