Apresentação

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Incluir a tecnologia no projeto pedagógico é a única forma de garantir que as máquinas se tornem, de fato, ferramentas a serviço da aprendizagem dos conteúdos curriculares, e não um fim em si mesmas. Quanto mais professores usam computadores no dia a dia, maior a possibilidade de trabalharem conteúdos pedagógicos usando a tecnologia

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Qualquer entidade, digital ou não, usada para a aprendizagem, educação ou treinamento. (IEEE 1484) Qualquer curso digital que possa ser reutilizado no apoio à aprendizagem. Metáfora: LEGO – pode ser utilizada para a construção de diversos brinquedos. Exemplos: Material de Hipermídia, textos didáticos, java applets, jogos de simulação, eventos educacionais, vídeos e amimações

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Realidade aumentada (ou augmented reality em inglês) propõe a sobreposição de gráficos, audio entre diversas outras aplicações sensoriais à realidade em que vivemos, no projeto que apresentarei a vocês esse conhecimento é aplicado em livros de histórias para crianças e em enciclopédias, gerando uma série da animações em três dimensões no momento em que o livro é posto em frente a uma webcam ligada a um computador com o devido software instalado.

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Realidade aumentada (ou augmented reality em inglês) propõe a sobreposição de gráficos, audio entre diversas outras aplicações sensoriais à realidade em que vivemos, no projeto que apresentarei a vocês esse conhecimento é aplicado em livros de histórias para crianças e em enciclopédias, gerando uma série da animações em três dimensões no momento em que o livro é posto em frente a uma webcam ligada a um computador com o devido software instalado.

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o ambiente on-line é mais dinâmico e que os usuários colaboram para a organização de conteúdo

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Deve ser utilizada para apresentar e aprofundar os conteúdos curriculares.

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Tecnologia Cláudia Eliane da Matta

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Sumário 1 2 4 3

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Objetivos Entender como funcionam algumas tecnologias disponíveis o ensino Saber como utilizá-las Conhecer algumas experiências e endereços de sites úteis para o professor

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TECNOLOGIAS

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Qual desses sentimentos combina com o seu? Expectativa pela chegada de novos recursos? Empolgação com as possibilidades que se abrem? Temor de que eles tomem seu lugar? Desconfiança quanto ao potencial prometido? Sensação de impotência por não saber utilizá-los ou por conhecê-los menos do que os próprios alunos?

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Vídeo HelpDesk

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TICs Tecnologias da Informação e Comunicação Fazem parte da educação e abrem novas possibilidades: Pesquisa Ensino Aprendizagem Provoca rupturas paradigmáticas no trabalho acadêmico em suas formas de organização e funcionamento

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Nativo Digital

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Imigrante Digital

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Utilização do computador pelos professores FONTE: revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/planejamento/a-chave-para-o-sucesso-519553.shtml

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Tecnologias Objetos de aprendizagem http://www.nuted.edu.ufrgs.br/objetos_de_aprendizagem/2006/ciberinfancia/index.html

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Tecnologias (cont.) Ambientes Virtuais de Aprendizagem

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Tecnologias (cont.) Ambientes Virtuais de Aprendizagem

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Tecnologias (cont.) Realidade Virtual Permite ao usuário interação intuitiva com o mundo virtual Os objetos parecem reais

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Tecnologias (cont.) Realidade aumentada www.realidadeaumentada.net Vídeo: Realidade Aumentada

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Tecnologias (cont.) Realidade aumentada – MagicBook (exemplo)

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Tecnologias (cont.) Videoconferência

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Tecnologias (cont.) Jogos

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Tecnologias (cont.) Web 2.0 Web como plataforma Inteligências coletiva - Wikipedia Bases de dados – Google, Amazon, Orkut Software como serviço – não necessitam de instalação no computador do usuário. Simplicidade e reusabilidade – Twitter, Google Maps Independência de Hardware Ricas interfaces

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Só vale levar a tecnologia para a classe se ela estiver a serviço dos conteúdos. Vídeo: Tecnologia ou Metodologia

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Deve ser utilizada para apresentar e aprofundar os conteúdos curriculares.

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DICAS

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Dicas para utilizar a tecnologia O INÍCIO Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas de colegas.

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Dicas para utilizar a tecnologia (cont.) O CURRÍCULO No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser inseridas.

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Dicas para utilizar a tecnologia (cont.) O FUNDAMENTAL Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz parte do cardápio mínimo.

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Dicas para utilizar a tecnologia (cont.) O ESPECÍFICO Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.

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Dicas para utilizar a tecnologia (cont.) A AMPLIAÇÃO Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções.

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Dicas para utilizar a tecnologia (cont.) O AUTODIDATISMO A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas e recursos.

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Dicas para utilizar a tecnologia (cont.) A RESPONSABILIDADE Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável por aquilo que publica.

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Dicas para utilizar a tecnologia (cont.) A SEGURANÇA Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na comunicação online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação segura.

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Dicas para utilizar a tecnologia (cont.) A PARCERIA Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos. A parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua área, você seguirá respeitado pela turma.

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Assim dá certo... Escolher conteúdos Selecionar programas e sites Fazer o roteiro da aula Incentivar a interação Usar jogos educativos Explorar o audiovisual Permitir que o aluno crie Evitar a desatenção Criar espaço lúdico Preparar-se bastante

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Assim não dá ... Dar aula só de informática Não ter planejamento Achar que a turma sabe tudo Usar a sala para distração Liberar o entretenimento Deixar os alunos sozinhos Censurar demais Ter poucas máquinas Ver o micro como rival Usar equipamento ruim

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OPORTUNIDADES DE ENSINO

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Experiências Podcasts sobre Ariano Suassuna

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Experiências (cont.) Videochats utilizando o Skype www.livemocha.com

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Experiências (cont.) Cartografia utilizando o Google Earth

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Experiências (cont.) Gráficos utilizando Planilha Eletrônica na aula de Matemática

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CONTEÚDOS

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Ajuda do mundo virtual Portal Educarede

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Ajuda do mundo virtual (cont.) Banco Internacional de Objetos Educacionais

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Ajuda do mundo virtual (cont.) Portal do Professor

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Ajuda do mundo virtual (cont.) Escola do futuro

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Ajuda do mundo virtual (cont.) Professor Digital

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Ajuda do mundo virtual (cont.) Cantinho do Prof. JC

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Concluindo ... O movimento é acelerado. A atualização é permanente. Novas informações derrubam velhas certezas, implodem teorias, reformulam leis, transformam hábitos, alteram práticas, mudam as rotinas das pessoas. Informações que se deslocam velozmente por todo o mundo. Todos precisam estat em “estado constante de aprendizagem” sobre tudo. Sobretudo. (Vani Kenski)

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Contatos www.ead.unifei.edu.br claudia.matta@unifei.edu.br twitter.com/claudiamatta

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