Profa. Marisa Almeida Cavalcante http://twitter.com/marisapucsp marisac@pucsp.br Apresentação disponível em http://xviiisnefnovastecnologias.blogspot.com/ (vá em marcadores e apresentação) Desafios de se “Ensinar” Física no século XXI

Século XX Revolução tecnológica

Os avanços Tecnológicos propiciaram grandes mudanças na maneira como o ser humano, se alimenta, se desloca, se relaciona, interage com a natureza, pensa.... marisac@pucsp.br

marisac@pucsp.br No início da Sociedade Industrial, nos séculos XIX e XX.....

Mundo Mecanizado................. A chave do sucesso era a organização Perfeição = operar como uma máquina

Escolas seguiram o mesmo modelo Mecanicista... Da Perfeição Produção em Série filas de carteiras.. Campainhas tocando .. disciplinas separadas conteúdos fora de contextos.. memorização e Reprodução de textos inertes ....“aquisição” de saberes sem aplicação..... Isolamento e competição do trabalho escolar ......Currículos rígidos

Traçando um paralelo marisac@pucsp.br

http://www.unicamp.br/iel/memoria/Ensaios/LiteraturaInfantil/contedu.htm http://applemania.info/?p=1761

A era dos computadores... 1985 - PC XT IBM PS/2-50 - 1987 Link para o Museu marisac@pucsp.br Toshiba T3200 SX - 1986/1989 Memória de 639K clock de 10 MHz HD com 21 MB disquete de 3" 1/2 (formatadas a 720 KB, 1,2 MB ou 1,44 MB

E nas aulas de Física .. O que se pode fazer com os computadores?............ Alguns exemplos........... marisac@pucsp.br

Aquisição de dados Computador como um Instrumento de Medida Dificuldades de implementação Alto custo na compra de interfaces – Caixas pretas Conhecimento em programação e eletrônica básica para a construção de interfaces marisac@pucsp.br

Um recurso fácil e acessível Montarroyos, E. e Magno, C. W. Rev Bras. Ens. Fis, 23, 1, 57 - 62 (2001). Cavalcante, M. A. e Tavolaro, C.R.C. Física na Escola, 4, 29 - 30 (2003). Aguiar, C.E. e Laudares, F. Rev Bras. Ens. Fis, 23, 4, 371-379 (2001). Haag, R. Rev Bras. Ens. Fis, 23, 2, 176-183 (2001). Magno, W. C. e Montarroyos,E. Rev Bras. Ens. Fis, 24, 4, 497- 499 (2002) Cavalcante, M. A.; Silva E.; Prado, R. e Haag, R. Rev Bras. Ens. Fis 24, 2, 150-157 (2002). Dionisio, G. Magno,W. Rev. Bras.Ens.Fis, 29, 2, 287-293 (2007) Cavalcante,M. Bonizzia,A., Gomes, L.C.P. Rev. Bras.Ens.Fis, 30, 2, 2501 (2008) Alguns trabalhos nacionais Placa de som existente nos PCs marisac@pucsp.br

Trabalho que estamos desenvolvendo na PUC/SP Oficinas de extensão pela Cogeae/PUC/SP Entrada de microfone marisac@pucsp.br

Software de análise sonora Versão freeware Audacity: para baixar clique aqui Audacity- acesso nesta maquina Software que transforma a entrada de mic do PC em um osciloscópio Para baixar este software clique aqui Oscilloscope 2.51 – acesso nesta maquina Computador como Instrumento de Medida marisac@pucsp.br

Computador como Instrumento de Medida Softwares de análise de movimentos Tracker para baixar clique aqui SAM Software de Analise Mecânica Para baixar clique aqui marisac@pucsp.br

Arduino : uma onda que se iniciou em 2005 Open Source Vídeo on line

INTERNET WWW- World Wide Web - 1994 Saímos da era de uma Sociedade Industrial... Para uma Sociedade da Informação!

Evolução= Modernidade

Sociedade Industrial... maquina ....isolamento... mecanicismo ... passividade .... Competição sistema linear Sociedade da Informação ...Rede ... comunidade ...interação....processo orgânico= sistemas complexos não lineares..... mudança

1996 – surgem os grandes portais na web Web 1.0

WEB 1.0

Evolução.. WEB 2.0 (2004) Uma verdadeira Rede Redes Sociais! Todos os pontos ou nós podem se comunicar com todos os outros pontos

WEB 2.0 Cloud Computing – Suas Informações nas Nuvens. Blogs Wikis Google Docs Flicker Picassa Youtube POdcast Google Sidewiki Para saber os endereços clique aqui. Google Street View

Redes Sociais

Então qual é a grande mudança? .. a possibilidade de todos os cidadãos ouvirem e serem ouvidos e poderem congregar em torno de suas vozes as mais variadas e múltiplas maneiras e formas de ação e atuação.

A máquina somos nós marisac@pucsp.br Podcast da EducaRede Vídeo sobre web3.0 Off-line

O receptor não está mais em posição de recepção clássica, ele é convidado à livre criação e a mensagem ganha sentido sob sua intervenção. Marco Silva SOCIÓLOGO pela (UFRJ). MESTRE em Educação pelo Instituto de Estudos Avançados http://www.saladeaulainterativa.pro.br/ Vídeo entrevista Marco Silva

E a Escola ... O que mudou? marisac@pucsp.br

E a dinâmica? marisac@pucsp.br

Redes Sociais na Escola? Como levar? Uma verdadeira rede não há centralismo

Sistema hoje Velhos padrões do mecanicismo

Centralizador Conteúdo (currículo) professor O projeto educacional

Numa verdadeira rede não há um centro Dinâmica ambiente de interação não participação Quem está fora pode entrar; quem está dentro pode sair e voltar quando quiser. E, se quiser, sair de novo.

Alguns Exemplos

Recursos da WEB 2.0 como facilitador das aulas de laboratório Uso de planilhas compartilhadas................ Veja trabalho apresentado no II Web currículo 2010 Veja um exemplo de planilha compartilhada Índice de refração (experimento real) Blog de “disciplina” Simulador do experimento de Lenard

Metodologia...............

... É preciso mais.............

Modelo Instrucionista e Mecanicista Para um modelo Construcionista Seymour Papert

Estamos falando de uma ‘Pedagogia de Projetos', onde as diversas áreas do conhecimento podem ser integradas nas resoluções de diferentes problemas, numa atitude cooperativa do grupo, facilitada pelo professor. O professor deve ter o papel de facilitador criativo, proporcionando um ambiente capaz de fornecer conexões individuais e coletivas, como, por exemplo, desenvolvendo projetos vinculados com a realidade dos alunos, e que sejam integradores de diferentes áreas do conhecimento. marisac@pucsp.br

No Brasil........... Projeto UCA é uma iniciativa do Governo Federal que visa distribuir a cada estudante da Rede Pública do Ensino Básico Brasileiro um laptop voltado à educação. O projeto piloto está sendo realizado em escolas do Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, São Paulo, Tocantins e Distrito Federal. marisac@pucsp.br Instituto Lumiar em São Paulo: Link para o vídeo online

Experimentar, problematizar, interagir: a educação segundo Léa Fagundes “ se as novas tecnologias forem implantadas no sistema educacional como ele está hoje, linear, compartimentado, pouco criativo, não haverá mudanças, será como dourar a pílula“. Laboratório de Estudos cognitivos da UFRGS marisac@pucsp.br Link online Falar em Novas Tecnologias na educação no Brasil é falar sobre inclusão Digital

Utilizando os laptops educacionais como instrumentos de medida Construindo o conhecimento através da pesquisa Socializando Compartilhando Cada individuo deixa a sua marca Projeto na PUC/SP “Escola Avançada de Ciência e Tecnologia” Blog do Projeto marisac@pucsp.br

Link Youtube Off-line Link youtube Link off-line

É preciso Mais............

O desafio está posto........... marisac@pucsp.br Não basta distribuir e construir conteúdos , mas é preciso tornar possível a criação de redes colaborativas em que o aprendente constrói o seu processo de aprendizagem , o estudante passa a ser o agente e não mero espectador .

Romper paradigmas

A escola fará a rede de verdade? A escola está pronta?

Eu estou pronto?

Dicas de Mario Cortella Link online marisac@pucsp.br

Profa. Marisa Almeida Cavalcante http://twitter.com/marisapucsp marisac@pucsp.br Apresentação disponível em http://xviiisnefnovastecnologias.blogspot.com/ (vá em marcadores e apresentação) Desafios de se “Ensinar e Aprender” Física no século XXI