Gobierno del Estado 2010 - 2016 Entorno Escolar Siglo XXI Vinculación Escuela - comunidad Transición automática

La vinculación que tuvo anteriormente la escuela con su entorno social, actualmente se ha perdido en gran medida, la percepción ciudadana es que la escuela ha cerrado sus puertas y se ha aislado de su comunidad, por esta razón, principalmente ahora su influencia es prácticamente nula en la sociedad en general. Además, es notable observar en los egresados de las instituciones educativas una casi total indiferencia por su escuela. Lo mismo sucede con sus padres, ya que aunque ellos sigan viviendo en el entorno de esa escuela dan por terminada la relación que los mantenía unidos.

Estas relaciones comunitarias se han hecho cada vez más débiles, lo que da como consecuencia el que no se lleven a cabo acciones de beneficio recíproco. Es menester resaltar que la escuela es una institución de carácter eminentemente social ya que su función no tiene como límite la prestación del servicio educativo. La escuela debe postular valores de convivencia social y debe importarle todo lo que ocurre en su entorno, ya que es una contradicción que su labor sea formar individuos útiles a sí mismos y a la sociedad en general, sin tomar en cuenta la realidad del contexto social en el que se encuentra inserta. La escuela debe verse como una instancia en donde fluye el conocimiento, en donde sus actores conviven cotidianamente analizando los hechos positivos y negativos que inciden en el acontecer cotidiano, con una visión crítica y constructiva.

La realidad actual no debe estar desvinculada de la realidad escolar, de los hechos que suceden cotidianamente, la escuela puede y debe recobrar el espacio que le pertenece, la trinchera que la sociedad no le niega. Hoy es un buen día para iniciar la renovación y fortalecimiento de los vínculos de entendimiento y colaboración de la escuela y su entorno.

La escuela debe orientar sus acciones específicas para solidarizarse con las medidas de seguridad social, a la difusión de acciones preventivas para conservar la salud, a la realización de actividades culturales, deportivas y de fortalecimiento de los valores humanos, salir a su entorno, invitar a la sociedad en general a recuperar espacios, a lograr una ciudad limpia de la cual debemos estar orgullosos, ya que siguen contando con el respaldo de la fuerza moral que deriva de sus elevados fines. .

Las acciones que se desplieguen deben estar insertas en planes debidamente articulados para que resulten eficaces. La escuela de acuerdo a su función social, sigue teniendo el compromiso ineludible de sensibilizar a sus alumnos y a los padres de familia, sobre los beneficios que conlleva abrir sus puertas para formar individuos libres y capaces de enfrentar los retos del nuevo siglo. Proyectar a la escuela con otra imagen, que tenga un alto contenido social y humano, extender su radio de acción para recobrar espacios de participación en tareas de beneficio colectivo.

Entorno escolar siglo XXI, se refiere a la vinculación que se inscribe en un esquema de colaboración respetuosa, a la búsqueda de soluciones de problemas que atañen a la comunidad, sin que ello implique interferencias arbitrarias, en un marco de absoluto respeto a los actores que se desenvuelven en la sociedad actual y a las leyes que nos rigen.

De la relación que se establezca, cabe esperar que la escuela se nutra de experiencias valiosas, que se adentre en el conocimiento de los diferentes estratos sociales que componen su entorno, al mismo tiempo, descubrir el verdadero rostro de quienes en forma anónima, día con día, realizan su esfuerzo cotidiano para servir a un conglomerado en tareas muy diversas.

En este nuevo siglo, la escuela debe dar muestra de una apertura no solamente de sus puertas, sino de un espíritu renovado, de una vocación social que promueva la práctica y enaltecimiento de los valores comunitarios, mover voluntades adormecidas y a los derrotistas que se han refugiado en actitudes cómodas de indiferencia ante los problemas que lastiman a la sociedad.

Al abrirse la escuela a la sociedad, ésta tendrá que reflexionar sobre sí misma, revalorar su papel, hacer conciencia en los integrantes de la comunidad escolar sobre la nueva proyección que habrá de tener el plantel, de acuerdo con un plan de acción que incluya la promoción de tareas de carácter social, ecológicas, culturales, deportivas, artísticas, de apoyo, asesoría a la comunidad, de interrelación con el sector público y privado, el cual deberá ser consensado con las comunidades escolares específicas de cada plantel.

En este contexto, es importante que la escuela vuelva a tomar contacto directo con la realidad social de su entorno, mediante una participación activa, comprometida y responsable, en todos aquellos aspectos que repercuten de manera positiva o negativa en la comunidad inmediata de que forma parte.

La escuela debe hacer sentir su presencia y reasumir su papel de instancia promotora de las causas más nobles, ejerciendo a la vez su autoridad moral a través de propuestas constructivas que reflejen su contenido popular y humanista por los elevados valores que postulen. Debe tomar en consideración la libertad que gozan los individuos para elegir entre distintas opciones y formas de vida, de acuerdo a lo que se establece en los postulados del Desarrollo Humano, que nos llevan a la adquisición de conocimientos en forma individual y colectiva.

La escuela debe situarse nuevamente en el punto de convergencia de quienes buscan compartir inquietudes de carácter cultural, a través de acciones encaminadas a su fortalecimiento, así como también a actividades deportivas y artísticas, que alejen a los educandos de aquellas prácticas nocivas para su salud y el bien común.

La vinculación de la escuela con su entorno se debe llevar a cabo en una forma concertada y respetuosa con las autoridades, con el sector privado compuesto por industriales, comerciantes y trabajadores en general y quienes prestan servicios a la comunidad, mediante información previa de los fines que se persigue con esta acción que tiene como objetivo el beneficio social. Vinculación Escuela - Comunidad

Esta vinculación del entorno escolar siglo XXI, tiene una connotación psicopedagógica y de servicio a la comunidad, en tanto que incide en la formación integral del ser humano, al inculcar valores de la convivencia social y, por otra parte, la escuela reasume su papel de promotora del bien común, mediante acciones propositivas.

Entorno escolar siglo XXI, propone se aplique un programa de vinculación escuela – comunidad, basado en criterios de viabilidad, definir el perímetro de acuerdo a su ubicación, antigüedad, infraestructura, turnos que cubre, población estudiantil y la coordinación específica con las demás escuelas de la localidad, municipio o ciudad donde se encuentren enclavadas, a fin de operar un programa conjunto en un espacio previamente delimitado. Zacatecas

Una vez que la comunidad escolar ha delimitado por consenso su entorno social, se identificarán a las otras escuelas, así como las principales actividades económicas que se desarrollen en su entorno, las vialidades más importantes, centros deportivos y recreativos, unidades habitacionales, iglesias, densidad poblacional, servicios de vigilancia que cubren la zona, entre otros aspectos que en su interior consideren de relevante importancia para incorporarlos al programa.

Realizado lo anterior, formar un Consejo Escolar, encargado de sistematizar la información recabada, integrándose con ella un banco de datos, que se actualizará cuando menos cada año, con el fin de establecer prioridades y jerarquizar las acciones de vinculación conforme a criterios de viabilidad. Este Consejo Escolar, a su vez estará vinculado con el Consejo Local o Municipal, cuyos presidentes y secretarios de los mismos, formarán parte del Consejo Estatal, que integrará aquellos actores relevantes en el acontecer del Estado de Zacatecas.

Con la periodicidad que determine el Consejo Estatal, se rendirá un informe a la sociedad zacatecana, sobre los resultados que se hayan alcanzado con las acciones de vinculación emprendidas. Además este Consejo, deberá emitir boletines de prensa y comunicaciones a través de medios digitalizados.

Entorno escolar siglo XXI, plantea vincular a la escuela con su comunidad, para lograr que se le vea como una instancia que participa activamente como factor de cohesión social y no como una torre de marfil, desterrando la idea de aislamiento y de pasividad en que se pretende encasillarla, recobrar así el espacio de vanguardia que socialmente le corresponde.

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