CURSO 2010-2011 IES COMUNIDAD DE DAROCA

ANTECEDENTES: “INSTITUTO 0.0”: el que nosotros conocimos en nuestra época de estudiantes (hace más de 25 años) “INSTITUTO 1.0”: el instituto hasta hace unos 3 años”. “INSTITUTO 2.0”: el que integra las “TIC”

Nuevo panorama educativo Aprendizaje a lo largo de la vida. Aprender a aprender. Alfabetización digital. Entornos virtuales de aprendizaje.

LOE: competencias básicas Alumno: usuario inteligente y crítico de la Información Profesor: guía y facilitador del proceso Trasformaciones en las instituciones educativas

Integración de las TICs en los centros educativos: Uso personalizado de un ordenador portátil por parte de cada alumno Aulas digitales en los centros, conectadas y con infraestructura TIC Colaboración entre: Ministerio de Educación, Comunidades Autónomas, Empresas tecnológicas informáticas y de comunicación, Editoriales y empresas de software educativo Las propias familias.

Ejes de intervención Aulas digitales. Ordenadores portátiles para alumnos y profesores y aulas con dotación TIC eficaz estandarizada. Conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula para todos los equipos. Internet en los domicilios. Formación del profesorado tanto en los aspectos tecnológicos como en los aspectos metodológicos y sociales. Materiales digitales educativos ajustados a los diseños curriculares a profesores, alumnos y familias. Implicación de alumnos y familias en la custodia y uso de estos recursos.

IMPLANTACIÓN EN ARAGÓN Curso 2009-10

Curso 2010-11

ACTUACIONES CURSO 2009/2010 Completar el equipamiento (aula digital) de todas las aulas ordinarias de la E.S.O. Equipos miniportátiles para todos los alumnos de 1º de ESO 3 equipos miniportátiles por aula de 1º. Uso profesores Materiales digitales para profesores y alumnos de 1º Plan de formación del profesorado implicado Concretar la implicación de las familias en todo el proceso. Apoyo técnico preferente. CURSO 2010/2011 Nuevos equipos 1º de ESO, continuar formación, contenidos,…

Compromisos de la administración Difusión general del plan. Equipamiento de aulas (PDIs, carritos, ordenadores,…). Miniportátiles de profesores. Miniportátiles de alumnos. Reforzar wifi en aulas. Colaborar con el centro en la conectividad. Reforzar apoyo técnico. Intranet del centro. Servidor (sigue…)

Compromisos de la administración: Normalización de equipos. Contenidos curriculares en formato digital. Aplicaciones y servicios de Internet. Plataformas de gestión de contenidos. Formación, apoyo y asesoramiento profesores. Facilitar el intercambio y difusión de experiencias. Seguimiento y evaluación del plan. Revisar normativa.

Compromisos del centro: Acuerdo del Claustro y del Consejo Escolar. Implicación de Departamentos. Coordinador TIC y cordinadores nivel. Plan de formación para los profesores. Soluciones conectividad. Servidor interno. Horario no escolar. Implicación familias. Medidas de seguridad. Gestión de documentación. Intercambio de experiencias. Otros…

Compromisos de las familias: Colaboración en el uso, mantenimiento y seguridad del equipo del alumno. Cooperación con el centro en el buen uso de Internet. Las familias no deben participar en la adquisición de equipos de alumnos ni material para el aula.

PADRES: Inmigrantes digitales Toda la generación actual de niños y adolescentes son nativos en el nuevo mundo de las TIC, mientras que nosotros los adultos somos inmigrantes en ese mundo. A los adultos nos cuesta trabajo y nos esforzamos por aprender los programas y sacarle rendimiento. Los nativos no se asustan de las innovaciones informáticas, les resulta fácil hablar el lenguaje de las tecnologías, sin problemas (Domingo Gallego, 2009). ¿CÚAL ES EL PAPEL DE LAS FAMILIAS? En primer lugar sepamos cúal es la situación de la mayoría de los padres……

Cambios en el papel de las familias Nativos vs Inmigrantes

Cambios en el papel de las familias: Ya tenemos el Netbook en casa ¿¿¿ Y AHORA QUÉ ???

Uso del Netbook en la familia: ¿Qué hacen los menores con las TIC’s? Comunicarse / Compartir / Grupo Relacionarse / explorar / aventurarse No aburrirse / Entretenerse Evadirse / Eludir Divertirse (aficiones, juegos…) Conseguir “cosas” Servirse para obligaciones académicas (20%)

Uso del Netbook en la familia: PROBLEMAS AL NAVEGAR POR INTERNET. La mitad de los chicos y chicas tiene dificultad para encontrar la información adecuada, cuando utilizan Internet.

Uso del Netbook en la familia: ¿Qué necesitaremos? Conexión a Internet Una cuenta de correo electrónico (Preferiblemente Gmail, aunque puede valer cualquiera) Compromiso de uso responsable Colaboración estrecha con el centro educativo y los profesores.

Uso del Netbook en la familia: ¿Con qué recursos podemos contar? LIBROS DE TEXTO: Los libros de texto tienen links o enlaces en las lecciones, que completan la información del mismo. LIBROS DIGITALES: Libros de las editoriales en formato digital. CD’s y DVD’s: que las Editoriales insertan en los libros de texto, como material complementario para los alumnos y familias. WEB’s de las Editoriales WEB’s oficiales: MEC- ITE CC.AA. WEB’s privadas: profesores, Colegios, IES, etc… BLOG’s, WIKIS, RECURSOS ON LINE: Enciclopedias, (Wikipedia, Micronet, etc…), correo electrónico, herramientas colaborativas , aulas virtuales, programas on line. “MOCHILA DIGITAL” (minipc + pendrive con software portable)

Recursos en familia: Libros analógicos vs libros digitales La visión más futurista apunta a que los libros de texto se extinguirán y serán sustituidos por un ordenador. Adiós a las pesadas mochilas y los cuadernos, un simple portátil donde figuren todos los libros de texto de forma digital bastará.

El mejor sitio para comenzar a trabajar en Internet es la página del IES: http://iesdaroc.educa.aragon.es/ Esta debe ser la página de inicio del navegador de internet

Recursos en familia: Enlace web a la página oficial del MEC – ITE http://www.ite.educacion.es/

Recursos en familia: BUSCADORES

Recursos en familia: GOOGLE: Una nube de recursos

Recursos en familia: Enlace web enciclopedias on line http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada http://www.icarito.cl/ http://www.kalipedia.com/

El ordenador miniportátil es propiedad de la Administración y se entrega para su uso didáctico al alumno en el periodo en que curse enseñanzas de ESO en el IES Comunidad de Daroca, centro que se encuentra incorporado al programa Escuela 2.0. El miniportátil es una herramienta educativa. En consecuencia, su uso es exclusivamente didáctico tanto en el instituto como en el hogar. El ordenador miniportátil se entrega al alumno para la realización de sus tareas escolares. Los padres lo utilizarán para el seguimiento académico de su hijo/a. El alumno deberá permanecer con el miniportátil el tiempo preciso para realizar sus actividades educativas. No es recomendable un uso excesivo del ordenador. Los miniportátiles vienen configurados con programas para su utilización didáctica. Queda totalmente prohibida la instalación o desinstalación de cualquier clase de aplicación no autorizada desde el instituto. Debe garantizarse que la batería del portátil esté completamente cargada al ir al instituto.

Situarlo siempre en sitio seguro, apoyado sobre una superficie plana y estable. Mantenerlo alejado de las fuentes de excesivo calor (radiadores, exposición directa al sol…). No situarlo a menos de 20 cm. de aparatos eléctricos que generen campos magnéticos (televisión, frigorífico, altavoces…). Evitar las vibraciones y, sobre todo, los golpes bruscos. No comer ni beber mientras se utiliza el ordenador. No colocar peso sobre el miniportátil cuando esté cerrado. No golpear o rayar la pantalla con ningún objeto. No limpiar nunca el ordenador cuando esté encendido. Limpiar la carcasa o teclado del miniportátil con un paño limpio muy ligeramente humedecido con agua. Limpiar la pantalla del ordenador con un paño limpio y suave. Existen productos específicos para limpiar las pantallas TFT. En ningún caso usar alcohol o detergente.

Cuando el alumno se lleve el miniportátil a casa, el traslado debe de realizarse de la forma más ágil posible, evitando paradas innecesarias, y sin con el fin de evitar pérdidas, robos, o deterioros en el camino. Para evitar sustracciones, en los traslados ha de ponerse especial cuidado en mantener el miniportátil al alcance de la vista. En el caso de que el miniportátil sea sustraído en el traslado a casa o en el propio hogar, se deberá proceder a la oportuna denuncia a las fuerzas de seguridad y, a continuación, a la comunicación del hecho al instituto. Si el ordenador presenta algún fallo, desperfecto o resulta dañado en cualquier circunstancia, deberá de comunicarse cuando antes al instituto. El miniportátil y sus accesorios estarán siempre identificados exteriormente mediante unas etiquetas o pegatinas que serán facilitadas por el centro. Cuando se produzcan problemas o desperfectos en el hardware o software del miniportátil se informará inmediatamente al profesor tutor. Se recuerda por último que el uso de las nuevas tecnologías debe realizarse sólo cuando aporte aspectos positivos para el aprendizaje del alumno.