¿Por qué y para qué utilizar Técnicas de Aprendizaje Colaborativo? Aida Ivars

¿En qué me pueden ayudar? Estimular la creatividad de los alumnos (trabajar ambos hemisferios)   Aumentar su motivación   Conseguir que los estudiantes tomen un papel activo en su aprendizaje   Ayudar a los estudiantes a apreciar múltiples perspectivas  Atender a la diversidad    Conseguir aprendizaje significativo/constructivista

Clase tradicional vs colaborativa Clase tradicional El estudiante pasa de...    Oir, observar, tomar apuntes Expectativas bajas o moderadas de preparación para la clase Presencia privada en la clase con pocos o ningún riesgo Clase colaborativa a...     Resolver problemas, aportar y dialogar activamente Expectativas elevadas de preparación para la clase Presencia pública con exposición y diálogo

Clase tradicional El estudiante pasa de...    Asistencia dictada por la voluntad personal Competición con los compañeros Responsabilidades y definición personal asociadas con el aprendizaje independiente Considerar a los profesores y los libros de texto como únicas fuentes de autoridad y saber Clase colaborativa a... Asistencia dictada por las expectativas de la comunidad Trabajo colaborativo con los compañeros Responsabilidades y definición personal asociadas con el aprendizaje interdependiente Considerar a los compañeros, a uno mismo y a la comunidad como fuentes adicionales e importantes de autoridad y saber Clase tradicional vs colaborativa

Cooperativo: Objetivo: trabajar juntos en armonía y apoyo mútuo. El profesor tiene un doble papel: experto (sabe la respuesta correcta) y autoridad. Colaborativo: Alumnos y profesor crean significados juntos.   Ellos explican, ellos preguntan y ellos responden. Comunidad de aprendizaje: todos aprenden de todos. Coopetarivo vs colaborativo

¿Cómo son las Técnicas de Aprendizaje Colaborativo? Diseño intencional, estructurado   Colaborar: cada miembro tiene asignada una tarea. Todos deben comprometerse, y compartir la carga equitativamente. La responsabilidad de organizar y sostener el proceso es de los alumnos.     Aprendizaje significativo y atención a la diversidad: todos incrementan sus conocimientos. Objetivos compartidos por alumnos y profesor.

¿Qué no es aprendizaje colaborativo?   No son un sustituto a las clases del docente: son un complemento útil. No es decirle a los alumnos que se reúnan en grupos y trabajen. No es que un alumno trabaje y los demás se limiten a mirar. No es que el profesor sea el protagonista: el profesor debe "dar la clase con la boca cerrada". No es que sólo el profesor evalúe. Ellos deben valorar y decidir qué deben seguir haciendo y qué deben cambiar. No es imponer una forma de trabajo. Las normas y las reglas del juego las dictamos entre todos, son discutibles y mejorables.

Algunas experiencias   Blogs de aula: http://aprendiendociencias.wordpress.com/category/1-eso/   http://aprendiendociencias.wordpress.com/category/3-eso/ http://aprendiendociencias.wordpress.com/category/4-eso/ http://aprendiendociencias.wordpress.com/category/1-bachillerato/

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