Сетевые сервисы

+5

No comments posted yet

Comments

Slide 8

Все сайты, разработанные для создания на их основе социальных сетей, поддерживают ряд общих возможностей. Г. Смит приводит 7 элементов, необходимых для построения социальной сети. 1. Идентификация — возможность указать информацию о себе. Например, участ ники указывают школу, институт, дату рождения, любимые занятия, книги, кинофильмы, умения и т. п. 2. Присутствие на сайте — возможность увидеть, кто в настоящее время находится на сайте, и вступить в диалог с другими участниками. 3. Отношения — возможность описать отношения между двумя пользователями. Например, участники могут быть обозначены как друзья, члены семьи, друзья друзей и т. п. 4. Общение — возможность общаться с другими участниками сети. Например, отправлять им личные сообщения, комментировать материалы, которые они размещают внутри социальной сети. 5. Группы — возможность сформировать внутри социальность сети сообщества по интересам. 6. Репутация — возможность узнать статус другого участника, проследить его поведение внутри социальной сети. 7. Обмен — возможность поделиться с другими участниками значимыми для них материалами, например, фотографиями, документами, ссылками, презен тациями и т. д.

Slide 10

С развитием компьютерных технологий у сообществ обмена знаниями появляются новые формы для хранения знаний и новые программные сервисы, облегчающие управление знаниями и использование этих знаний новичками, находящимися на периферии сообщества. Сетевое сообщество = простые действия участников + обмен сообщениями + социальные сервисы Среда сетевых сообществ наполнена объектами1, агентами2 и ситуациями3, которые помогают нам думать по-новому и воспитывать в себе толерантность, критическое и экологическое мышление. Объект сетевого сообщества – текст, фотография, аудио или видео запись, расположенные в коллективном хранилище и предназначенные для многократного коллективного использования. 2 Агент сетевого сообщества – человек и программа, пополняющие ресурсы сообщества, поддерживающие связи между страницами и другими объектами. 3 Ситуация сетевого сообщества – возникает между людьми, когда они создают, редактируют и используют общие сетевые ресурсы.

Slide 11

Педагогика сетевых сообществ является быстро развивающимся направлением теории обучения. Это направление базируется на следующих ключевых положениях: Учение определяется инструментами и объектами, которыми пользуется учащийся. Действия над объектами требуют общения. Это общение по поводу действий и объектов имеет первостепенное значение для учения. О том, насколько важны средства, которыми мы пользуемся в своей деятельности, писал, прежде всего, Джон Дьюи и это направление получило название инструментализма. Идеи инструментализма, разработанные американским философом и педагогом, достаточно часто представляются только его фразой "учение через действие", забывая, о том, что Дж. Дьюи всегда размышлял о действиях в контексте человеческой культуры. Важнейшей составляющей учебы для Дьюи виделась деятельность, которая бы была направлена на достижение реального, конкретного результата через использование соответствующих материалов, средств и технологий. Учение определяется средой, в которой происходит освоение нового знания. Впервые модель педагогики местных сообществ, которая базировалась на местных информационных ресурсах, была сформулирована в работах Ивана Иллича. Его интересовали не столько цели образования, сколько содержание учебной среды. И. Иллич перечислил и подробно рассмотрел ресурсы и службы, необходимые для успешного функционирования учебного сетевого сообщества внутри города: учебные ресурсы, к которым относятся книги, средства деятельности, обучающие игры; примеры для подражания и система, которая поддерживает обмен навыками и умениями; партнеры, с которыми можно было бы соревноваться, сотрудничать, спорить и говорить на одном языке. С концепцией учебной паутины, как среды для совместного, сообщного обучения, тесно связана и концепция дружественных средств. Для человека жизненно необходимо не просто воспринимать и потреблять информацию, но действовать активно, получая результат как вознаграждение за свои действия. Учение происходит в сообществе обмена знаниями, где новички постепенно становятся экспертами через практическое участие в решении проблем конкретной области знаний. Термин community of practice - «сообщество практики» впервые использовали Дж. Лав и Э. Венгер для того, чтобы обозначить группу людей, вовлеченных в совместную деятельность. Познание не может быть оторвано от тех условий, той ситуации, в которой оно происходит. Для того чтобы освоить средство, мало его получить в свое распоряжение и начать им пользоваться. Необходимо еще воспринять культуру использования этого средства. Обучение в значительной мере есть процесс социализации, в ходе которого люди учатся говорить, читать, писать, становятся школьниками, сотрудниками офиса, исследователями и т.д. Деятельность, концепции и культура находятся во взаимной зависимости. Они образуют углы треугольника. Ни один из углов этого треугольника не может быть понят без двух других углов. Учение происходит через построение сети. Дж. Сименс обозначил это направление как коннективизм. Учение - процесс, который происходит в изменяющейся среде, где постоянно происходит реорганизация основополагающих узлов. В процессе трансформации узлы сети образуют соединения, по которым данным, информации и знаниям легче перемещаться. Наши мысли, чувства, отношения, новые данные и информация являются узлами, объединенными в сеть нашей личности. Сети могут объединяться между собой. Каждый узел в сети может быть сетью более низкого уровня. Учебное сообщество состоит из людей, каждый из которых является отдельной сетью. Каждый обладает определенной автономией и своим поведением, на которое сеть оказывает ограниченное воздействие. Хотя структура сети и очень проста, на формирование соединений оказывает влияние множество факторов.

Slide 15

Педагогическая практика может использовать уникальные характеристики социальных сервисов следующим образом:   Использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов. В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые могут быть использованы в учебных целях. Сетевые сообщества обмена знаниями могут поделиться своими коллекциями цифровых объектов и программными агентами с образованием. Самостоятельное создание сетевого учебного содержания. Новые сервисы социального обеспечения радикально упростили процесс создания материалов и публикации их в сети. Теперь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента4. Сегодня новый контент создается миллионами людей. Они, как муравьи в общий муравейник, приносят в сеть новые тексты, фотографии, рисунки, музыкальные файлы. Освоение информационных концепций, знаний и навыков. Среда информационных приложений открывает принципиально новые возможности для деятельности, в которую чрезвычайно легко вовлекаются люди, не обладающие никакими специальными знаниями в области информатики. Новые формы деятельности связаны как с поиском в сети информации, так и с созданием и редактированием собственных цифровых объектов – текстов, фотографий, программ, музыкальных записей, видеофрагментов. Участие в новых формах деятельности позволяет осваивать важные информационные навыки - повторное использование текстов и кодов, использование метатегов и т.д. Наблюдение за деятельностью участников сообщества практики. Сеть Интернет открывает новые возможности для участия школьников в профессиональных научных сообществах. Цифровая память, агенты и сеть удивительно расширяют не только наши мыслительные способности, но и поле для совместной деятельности и сотрудничества с другими людьми.

Slide 1

Сетевые сервисы

Slide 2

Этапы тренинга: Понятия: сетевое сообщество, технологии Web 2.0, социальная сеть? Знакомство с педагогическими возможностями социальных сервисов в деятельности методиста, учителя-предметника Гаврыш С.В.

Slide 3

Основные понятия и термины Гаврыш С.В.

Slide 4

Сетевые сервисы Взаимодействие компьютеров между собой, а также с другим активным сетевым оборудованием, в TCP/IP-сетях организовано на основе использования сетевых служб, которые обеспечиваются специальными процессами сетевой операционной системы (ОС) — демонами в UNIX-подобных ОС, службами в ОС семейства Windows и т. п. Материал из Википедии — свободной энциклопедии Гаврыш С.В.

Slide 5

«Социальный сервис» — это сервис создания виртуальных личностей с возможностью коммуникации между этими личностями. «Социальная сеть» — это «социальный сервис», где приоритетным контентом и точкой внимания является сама личность (аккаунт пользователя). Гаврыш С.В.

Slide 6

Социальный сетевой сервис - это виртуальная площадка, связывающая людей в сетевые сообщества с помощью программного обеспечения, компьютеров, объединенных в сеть (Интернет) и сети документов (Всемирной паутины). Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Slide 7

Сетевые социальные сервисы в настоящее время стали основным средством: общения; поддержки и развития социальных контактов совместного поиска, хранения, редактирования и классификации информации; обмена медиаданными творческой деятельности сетевого характера выполнения множества других задач, таких как: индивидуальное и коллективное планирование (расписание, встречи), подкасты (аудиопотоки), когнитивные карты. Гаврыш С.В.

Slide 8

Принципы социальной сети Гаврыш С.В. Идентификация Присутствие на сайте Отношения Группы Общение Репутация Обмен - возможность указать информацию о себе. Например, участники указывают школу, институт, дату рождения, любимые занятия, книги, кинофильмы, умения и т. п. - возможность указать информацию о себе. Например, участники указывают школу, институт, дату рождения, любимые занятия, книги, кинофильмы, умения и т. п. - возможность описать отношения между двумя пользователями. Например, участники могут быть обозначены как друзья, члены семьи, друзьядрузей и т. п. - возможность общаться с другими участниками сети. Например, отправлять им личные сообщения, комментировать материалы, которые они размещают внутри социальной сети. - возможность сформировать внутри социальность сети сообщества по интересам. - возможность узнать статус другого участника, проследить его поведение внутри социальной сети. - возможность поделиться с другими участниками значимыми для них материалами.

Slide 9

Социальные сети Социальная сеть направлена на построение сообществ в Интернете из людей со схожими интересами и/или деятельностью. Связь осуществляется посредством сервиса внутренней почты или мгновенного обмена сообщениями. Крупнейшие социальные сети Русскоязычные: В Контакте Одноклассники.ru Мой Круг Мой Мир Англоязычные: Facebook Last.fm MySpace Гаврыш С.В.

Slide 10

Среда сетевых сообществ наполнена объектами , агентами и ситуациями , которые помогают нам думать по-новому и воспитывать в себе толерантность, критическое мышление. Сетевое сообщество = простые действия участников + обмен сообщениями + социальные сервисы Гаврыш С.В. Объект сетевого сообщества – текст, фотография, аудио или видео запись, расположенные в коллективном хранилище и предназначенные для многократного коллективного использования. Агент сетевого сообщества – человек и программа, пополняющие ресурсы сообщества, поддерживающие связи между страницами и другими объектами. Ситуация сетевого сообщества – возникает между людьми, когда они создают, редактируют и используют общие сетевые ресурсы. 1 2 3

Slide 11

Ключевые положения педагогики сетевых сообществ: Гаврыш С.В. Учение определяется инструментами и объектами, которыми пользуется учащийся Учение определяется средой, в которой происходит освоение нового знания Учение происходит в сообществе обмена знаниями, где новички постепенно становятся экспертами через практическое участие в решении проблем конкретной области знаний Учение происходит через построение сети

Slide 12

Педагогика сетевых сообществ развивается в тесной связи с сетью Интернет и напрямую зависит от состояния и концепций развития Всемирной Паутины. Современную концепцию развития Интернет принято называть Веб 2.0 (Web 2.0). Принципиальным отличием Веб 2.0 от традиционной сети является возможность создавать содержимое Интернета любому пользователю. Гаврыш С.В.

Slide 13

Что такое Web 2.0? Гаврыш С.В.

Slide 14

Сервисы Web 2.0., или социальные сетевые сервисы - современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Эти групповые действия включают: персональные действия участников: записи мыслей, заметки и аннотирование чужих текстов, размещение мультимедийных файлов коммуникации участников между собой (мессенджеры, почта, чат, форум) Гаврыш С.В.

Slide 15

Социальные сервисов в педагогической практике: Гаврыш С.В. Использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые могут быть использованы в учебных целях. Сетевые сообщества обмена знаниями могут поделиться своими коллекциями цифровых объектов и программными агентами с образованием. Самостоятельное создание сетевого учебного содержания Новые сервисы социального обеспечения радикально упростили процесс создания материалов и публикации их в сети. Теперь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента. Сегодня новый контент создается миллионами людей. Они, как муравьи в общий муравейник, приносят в сеть новые тексты, фотографии, рисунки, музыкальные файлы. Освоение информационных концепций, знаний и навыков Среда информационных приложений открывает принципиально новые возможности для деятельности, в которую чрезвычайно легко вовлекаются люди, не обладающие никакими специальными знаниями в области информатики. Новые формы деятельности связаны как с поиском в сети информации, так и с созданием и редактированием собственных цифровых объектов – текстов, фотографий, программ, музыкальных записей, видеофрагментов. Участие в новых формах деятельности позволяет осваивать важные информационные навыки - повторное использование текстов и кодов, использование метатегов и т.д. Наблюдение за деятельностью участников сообщества практики Сеть Интернет открывает новые возможности для участия школьников в профессиональных научных сообществах. Цифровая память, агенты и сеть удивительно расширяют не только наши мыслительные способности, но и поле для совместной деятельности и сотрудничества с другими людьми.

Slide 16

Знакомство с педагогическими возможностями социальных сервисов Гаврыш С.В.

Slide 17

Основные виды социальных сервисов Гаврыш С.В. Средства для хранения закладок - средства для хранения ссылок на веб-страницы, которые Вы регулярно посещаете. Новые социальные средства хранения закладок имеют принципиальные отличия: Ссылки можно добавлять с любого компьютера, подключенного к сети Интернет Ссылки будут доступны с любого компьютера, подключенного к сети Интернет Каждая закладка должна быть помечена одним или несколькими тегами (метками-категориями). Социальные сетевые сервисы для хранения мультимедийных ресурсов – средства сети Интернет, которые позволяют бесплатно хранить, классифицировать, обмениваться цифровыми фотографиями, аудио- и видеозаписями, текстовыми файлами, презентациями, а также организовывать обсуждение ресурсов. Как правило, некоторые сайты сервисов устанавливают ограничения на объем (длительность видеороликов), которые можно загружать на Интернет-сервер. Сетевые дневники (блоги) - сервис Интернет, позволяющий любому пользователю вести записи любых текстов. По аналогии с личными дневниками блоги называют сетевыми дневниками. Ведущий дневник (блоггер) может управлять доступом к своим записям: делать их открытыми всем желающим, определенному кругу пользователей или совсем приватными. Блоггеры могут объединяться в сообщества и организовывать совместные записи и обсуждения. ВикиВики (WikiWiki) – социальный сервис, позволяющий любому пользователю редактировать текст сайта (писать, вносить изменения, удалять, создавать ссылки на новые статьи). Различные варианты программного обеспечения Вики (викидвижки) позволяют загружать на сайты изображения, файлы, содержащие текстовую информацию, видеофрагменты, звуковые файлы и т.д. Как правило, возможностью загружать дополнительные файлы на Вики-сайт управляет держатель этого сайта. Социальные геосервисы – сервисы сети Интернет, которые позволяют находить, отмечать, комментировать, снабжать фотографиями различные объекты в любом месте на изображении Земного шара с достаточно высокой точностью. используются реальные данные, полученные с помощью околоземных спутников. Социальные сервисы, позволяющие организовывать совместную работу с различными типами документов – интегрированные сервисы Интернет, ориентированные на организацию совместной работы с текстовыми, табличными документами, планировщиками, другими корпоративными задачами. возможно организовать совместное редактирование документа, выложенного в сети Интернет несколькими пользователями одновременно. При этом все изменения будут зафиксированы по времени их внесения и по содержанию изменений.

Slide 18

Социальные сервисы Web 2.0 Гаврыш С.В.

Slide 19

Социальные сервисы Web 2.0 Гаврыш С.В.

Slide 20

Источники Сетевые сервисы [Электронный ресурс]. URL: http://wiki.likt590.ru/lib/exe/fetch.php/socialnye_servisy:web_2.0ineducation.jpg (дата обращения: 20.06.2010) Сетевые сервисы [Электронный ресурс]. URL: http://letopisi.ru/images/6/64/Bubblus_Web2.jpg (дата обращения: 20.06.2010) [Электронный ресурс]. URL: http://os94.net.ru/_ld/2/282.jpg (дата обращения: 20.06.2010) [Электронный ресурс]. URL: http://www.progressiveshelters.com/images/contact-us-img.gif (дата обращения: 20.06.2010) [Электронный ресурс]. URL: http://websocialism.ru/wp-content/uploads/2010/01/Doribook.png (дата обращения: 20.06.2010) Гаврыш С.В.

Tags: сетевые сервисы светлана гаврыш

URL: