Uso de blogs en educación Ponencia para la formación del profesorado en el entorno del aula Abalar (Escuela 2.0) Octubre 2010

Alumnos = Nativos digitales

Constructivismo Aprendizaje significativo Competencias básicas VALORES EDUCATIVOS ↕

Enseñanza 2.0

¿Qué es un blog? Definición y origen del nombre Componentes principales Ventajas en educación Aportaciones pedagógicas Tipología de edublogs

Definición Sitio web Periódicamente actualizado Orden cronológico de los artículos (1º el más reciente) Libertad de publicación del autor

Origen del nombre web-log → weblog → blog ‘log’ en inglés = diario ‘web-log’ acuñado por Jorn Barger en el 97: diario personal en línea que su autor actualiza constantemente Su uso en español se ha extendido y parece imponerse a bitácora

Componentes principales Encabezado (con/sin barra de enlaces) Cuerpo central de escritura (con entradas y comentarios en orden cronológico inverso). Columna lateral con enlaces, archivos, categorías y otras herramientas. Ejemplo

Ventajas como herramienta educativa (I) Fácil de editar: separa contenido de forma (podemos centrarnos en el contenido) Gratuito. Accesible: desde cualquier ordenador conectado Siempre actual: publicación cronológica Multimedia.

Ventajas como herramienta educativa (II) Autoría : individual o colectiva ante una audiencia auténtica Interactivo: Retroalimentación (permite el debate, los comentarios): Comentarios Trackback Hiperenlace (interacción con otros sitios web) Integrador de otras herramientas Web 2.0 Sistema de almacenamiento y organización sencilla de la información

Ventajas como herramienta educativa (III) Enlaces permanentes: Archivo Hemeroteca Recursos Blogroll: referencias RSS: Sindicación: distribución y documentación Agregación: planetas de blogs Posibilidad de crear comunidades mediante agregadores de blogs.

Aportación pedagógica (I) Alfabetización digital. Motivación añadida para leer y escribir: el estudiante se siente autor en la creación del blog la inmediatez en la publicación refuerza la sensación de logro. Se aprende a procesar y organizar información.

Aportación pedagógica (II) Plataforma para el trabajo de competencias básicas. Exposición pública:       1. Se aprende a compartir el conocimiento.         2. Construcción de la identidad profesional (docentes).         3. Escaparate de proyectos del alumnado: ejemplo Potente y vérsatil instrumento de comunicación.

Aportación pedagógica (III) Ubicuidad: La clase sale del aula y está disponible en cualquier ordenador conectado. Apoyo al e-learning. Papel como práctica cultural dentro de un concepto de educación abierta El blog como repositorio y organizador de recursos El blog como portfolio digital (archivo de aprendizaje y muestra de capacidades logradas)

Tipología de los blogs

Relaciones entre blogueros

Servicios Web 2.0 Líneas de tiempo (comparativa): Dipity     Ejemplo: Hª de España     Ejemplo: Literatura infantil Tutorial Vuvox Timerime Ejemplo: Hª de la música clásica Timetoast XTimeline

Servicios Web 2.0 Mapas conceptuales (I): CMap Tools     Un ejemplo: Lenguaje musical     Más ejemplos (agrupados en un Wix) XMind Spicy Nodes     Ejemplo: El sentido del oído Prezi     Ejemplo: Origins of jazz Glogster     Ejemplo: Glogster sobre Miguel Delibes

Servicios Web 2.0 Mapas conceptuales (y II): Mindomo     Un ejemplo: Músculos Mind42     Ejemplo: Música medieval © Íñigo Barreiro

Servicios Web 2.0 Libros digitales: Scribd Isuu Comics: Pixton Toondoo Pikistrips Comic Creator MakeBeliefsComix

Servicios Web 2.0 Presentaciones de diapositivas (algunas pasan a vídeo): Slideshare Google Docs AuthorStream Slideboom

Servicios Web 2.0 Presentaciones de fotos: Slide Picturetrail Picasa     Ejemplo: Constructores de instrumentos II Presentaciones de fotos y vídeos: Animoto

Servicios Web 2.0 Vídeos en streaming: Vimeo YouTube Livestream     Ejemplo: Aulablog (con backchannel: qué es backchannel)

Servicios Web 2.0 Audio en streaming: Goear SoundCloud iVoox

Servicios Web 2.0 Crear sitios web y actividades: Educaplay (en Flash)     Ejemplo (Secc. Bil. de Música): Test about instruments Wix (en Flash)     Ejemplo: Los instrumentos musicales y su clasificación     Ejemplo: partitura Futurama Exe-learning     Ejemplo: El sonido y sus características     Tutorial en español Creados con Content Generator (en flash)     Ejemplo: Música Meruelo

Servicios Web 2.0 Reproducción de partituras online: Noteflight     Ejemplo: Calentando baquetas Encuestas: Polldaddy     Ejemplo: Weblog de Paola

¿Censura digital en las aulas? http://aprofa.blogspot.com/2010/09/censura-dixital-nas-aulas.html

Cursos y tutoriales Creación y uso educativo de blogs (taller del Congreso Internet en el Aula, creado por Aníbal de la Torre)     (PDF del curso) EducaconTIC: recursos (aula virtual con cursos como el de creación de blogs de Alejandro Valero, formación en didáctica TIC, etc.)

Opinión del ponente Qué cosas mejoraron pedagógica y didácticamente en la docencia desde que empleo los blogs: Motivación (del alumno y del profesor) Tres competencias claves en la educación para vivir en el s.XXI: Competencia digital Competencia en la búsqueda de información (elemental en la educación moderna) Competencia en el tratamiento de la información Revisión más cómoda del trabajo del alumno: desde casa o cualquier otro lugar, sin papeles, con registros de acceso...

Cómo los utilizo en clase Cómo creo la actividad del Blog (objetivos, redacción de la misma, temporalización,..) Integración de la actividad en el currículo Distribución del alumnado para realizar la actividad (tareas que debe realizar) Evaluación de la actividad (accesos, proceso de trabajo, correcciones durante el proceso, rúbricas...)

Elección de la herramienta Posibles herramientas que se pueden usar para la creación de Blogs Blogger Wordpress (en servidor propio o servicio en wordpress.com) Blogaliza Servicios educativos (Educastur, etc.): no en Galicia

Justificación del uso de Blogger Muy extendido: Muchos manuales y tutoriales Muchos widgets Buen mantenimiento por la empresa Google es fuerte: difícil que desaparezca (v.g.: Bloglines desapareció) Integración con otros servicios de Google: Sindicación: Google Reader Correo: GMail Ofimática: Google Docs, Google Notebook Temporalización y avisos: Google Calendar Localización: Google Maps Estadísticas de visita: Google Analytics Alojamiento de páginas: Google Sites Alojamiento multimedia: YouTube, Picasa etc.

Práctica Que cada uno de los asistentes cree un blog usando Blogger Si queda tiempo y hay asistentes que trabajen también con Blogs: Contad en alto vuestras experiencias: cómo lo usáis, cómo evaluáis... Contad la herramienta que usan para la creación de Blogs y justificad por qué la escogisteis

Webliografía "Blogs y educación". Introducción al uso didáctivo de las bitácoras. Área de portal Educastur y Servicios en Línea. Consejería de Educación y Ciencia. Gobierno del Principado de Asturias. Noviembre de 2006. http://blog.educastur.es/cuate/files/2008/05/blogs_y_educacion.pdf "Uso educativo de blogs". Internet (como recurso) docente. http://ciberaulas.blogspot.com/2006/05/uso-educativo-de-blogs-resumen.html "Blog". Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Weblog "Ideas clave del uso de los blogs en educación" (vídeo documental). Bloc de blocs (www.blocdeblocs.net) http://vodpod.com/watch/2310171-ideas-clave-del-uso-de-los-blogs-en-educacin-on-vimeo