INTRODUÇÃO OBJETIVOS CONCLUSÃO Geral: Específicos: RESULTADOS METODOLOGIA A Internet nos proporciona múltiplas oportunidades de pesquisa e interação, e as diversas ferramentas que ela oferece podem ser utilizadas como um recurso poderoso para o processo de ensino e aprendizagem. Baseado nisto, foi feito um trabalho com seis alunos: dois da 1ªsérie, dois da 2ªsérie e dois da 3ª série, do turno matutino, do Centro de Ensino Médio “Dom Daniel Comboni” na disciplina de Língua Inglesa. Foi sugerido a criação de um blog e a produção de hipertextos relatando suas experiências exitosas e frustrações durante o ano letivo associando a uma música em Língua Estrangeira, utilizando a internet como fonte de pesquisa e divulgação do trabalho. Construir documentos que contenham um hipertexto e postá-los em um blog construído pelos próprios alunos. Definir o que é hipertexto; Elaborar um texto individual e/ou em grupo relatando as alegrias e frustrações associando a uma música em Língua Inglesa, relacionada com as emoções relatadas. Ter uma noção prática sobre o uso do hipertexto e do hiperlink. Refletir sobre o conteúdo apresentado na internet. Estimular a criação, a experimentação, a observação, a curiosidade e as descobertas. Percebemos a participação e a satisfação dos alunos como sujeitos autônomos na realização das atividades, ao mesmo tempo em que trabalharam de forma cooperativa. A experiência foi muito válida, pois nos mostrou uma maneira diferenciada, criativa e dinâmica de trabalhar as com ferramentas da Internet que são constantemente utilizadas pelos alunos, sem perder de vista o aprendizado dos conteúdos que serão relevantes para o desenvolvimento dos conhecimentos dos alunos. Textos produzidos pelos alunos e publicados no Blog: http://bloghipertexto.wordpress.com/ Apresentação geral a respeito da presença significativa do computador na vida das pessoas e que a escola poderia proporcionar uma forma diferente e estimulante para pesquisar, interagir e produzir, por meio do computador. Pesquisa de letra de músicas em Língua Inglesa; Produção Textual; Criação de hiperlinks; Criação do Blog; Postagem das produções no blog. Webliografia www.eproinfo.mec.gov.br Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC Módulo II, 2 Unidade 2.8, Internet, hipertexto e hipermídia Cursistas: Iara Salete Gehlen e Tiago da Costa Barros Macedo Tutora: Ilda Ramos leal Casella

INTRODUÇÃO OBJETIVOS CONCLUSÕES Geral: Específicos: RESULTADOS METODOLOGIA Unidade 2: Internet, hipertexto e hipermídia Atividade 2.8 – Pôster Cursistas: Josenilde Fernandes e Mara Otero Tutora: Ilda Ramos leal Casella Utilizar uma ferramenta diferenciada no processo ensino-aprendizagem é algo hoje significante, por exemplo, a internet. Pensando nisso, as professoras Mara e Josenilde, realizaram um trabalho com a 3ª série (fundamental menor) da U. I. Didácio Santos para incentivar os alunos a leitura e a realizarem suas pesquisas através da web, visto que, é uma ferramenta bem abrangente e desperta no aluno o prazer de trabalhar com a mesma na produção do conhecimento. Utilizar ferramentas diferenciadas para que o processo ensino-aprendizagem ocorra de forma significativa; Conhecer os diversos animais apontando para sua diversidade (locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie). Criar o hábito da leitura e da pesquisa desde as séries iniciais do ensino fundamental. Os objetivos propostos foram alcançados e ampliados, pois ao finalizar as pesquisas com a “Ficha Técnica” do Bicho, os alunos se entusiasmaram ainda mais com proposta da Feira de Ciências, onde, a partir de tal ficha iriam classificar os animais. A turma foi dividida em grupos e as pesquisas no Laboratório se estenderam além do horário de aula. Os alunos que precisam da internet vieram em turno oposto à aula, realizando suas pesquisas de forma mais atualizada. A Feira de Ciências foi um sucesso, os alunos envolveram-se ao máximo e o conhecimento construído, com certeza será levado para o resto de suas vidas. Logo no início do trabalho percebemos a dificuldade por parte de alguns alunos, no que diz respeito a acessar os sites sugeridos, visto que eles ainda não tinham acesso a essa ferramenta, o computador, mas já era algo esperado por conhecermos nossos alunos. Então com o decorrer do trabalho fomos orientando eles para, assim, conseguirmos alcançar nosso objetivo. O objetivo foi alcançado, pois os alunos conseguiram acessar os sites sugeridos e realizarem as pesquisas, para assim prosseguir o trabalho. Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC 1ª Etapa Fazer a mobilização inicial dialogando com os alunos sobre os animais domésticos que eles têm, quais são os animais silvestres que eles já viram; Pedir para que os alunos escolham um animal preferido e demonstrem através de mímica como ele age ou como é; Fazer uma produção textual fazendo uma autobiografia do animal escolhido, escrevendo como se eles próprios fossem o animal em questão; 2ª Etapa: Realizar a divisão de grupos de alunos contendo quatro componentes em cada um; Lançar a proposta da “Ficha técnica do bicho” para nortear o trabalho de pesquisa no site www.zoológicovirtual.com.br e www.zoologico.sp.gov.br. Direcionar o trabalho de pesquisa; 3ª Etapa: Passeio ao campo para conhecer animais diferentes, observando a fauna e a flora da região. Relatório do passeio; Webliografia www.zoologico.sp.gov.br

INTRODUÇÃO OBJETIVOS CONCLUSÕES Geral: Específicos: RESULTADOS METODOLOGIA Unidade 2: Internet, hipertexto e hipermídia Atividade 2.8 – Pôster Cursistas: Lucélia Ribeiro Coelho e Lucinalva Rêgo Ribeiro Tutora: Ilda Ramos leal Casella Navegamos diariamente na internet, sem observar que cada link que clicamos nos leva a outro assunto e que o mesmo forma um hipertexto. Baseado nisto, foi feito um trabalho com as 3ª série do Centro de Ensino “Dom Daniel Comboni” para criação de hiperlink formando esse elo que faz da web uma fonte inesgotável de informação. Aproveitando assim os textos redigidos pelos alunos sobre o tema do vestibular do ENEM-2010. Com este projeto, pretende-se despertar nos alunos o prazer de trabalhar com ferramenta da web na produção do conhecimento. Construir um texto e inserir elementos de hiperlink, visando aumentar o conhecimento sobre o assunto tratado. Definir o que é Trabalho; Elaborar um texto coletivo em grupos diferentes sobre o último tema do vestibular do Enem-2010: O Trabalho na Construção da Dignidade Humana (Redação Enem-2010)‏ Compreender os diferentes assuntos dentro desse mesmo tema: O que é Trabalho escravo, O futuro do Trabalho; Ter noção sobre hipertexto e hiperlink; Transformar os textos coletivos dos grupos em um hipertexto Na realização deste trabalho percebemos que ao se envolverem em projetos como esse os alunos tornam-se sujeito ativo na construção do conhecimento, pois ao pesquisar, estabelecer relações e sintetizar acabam criando novas possibilidades de aprendizagem. Nós, enquanto dinamizadoras desse processo, também estamos construindo um novo conhecimento que nos motivará a mudar nossa prática pedagógica quanto ao uso dos recursos tecnológico, principalmente as ferramentas da web. Textos produzidos pelos alunos e publicados no Blog da escola:  Escravidão Atual Sub-humano O futuro do Trabalho Humano A luz e a sombra do trabalho Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC 1ª Etapa Em sala de aula fazer um debate sobre o último tema do vestibular do ENEM-2010: O Trabalho na Construção da Dignidade Humana; Dividir a turma em 5 grupos; Produção coletiva de um texto dissertativo sobre o tema trabalho; 2ª Etapa: Na sala de informática, as professoras Lucélia e Lucinalva, fizeram uma explanação sobre hipertexto e hiperlinks, exemplificando através da navegação de páginas na internet. Digitação dos textos colocando link em palavras chaves; 3ª Etapa:Publicação dos textos no Blog da escola Webliografia www.eproinfo.mec.gov.br

INTRODUÇÃO OBJETIVOS CONCLUSÕES RESULTADOS METODOLOGIA Unidade 2: Internet, hipertexto e hipermídia Atividade 2.8 – Pôster Cursistas: Alaécio P. dos Reis e Ari Rogério Ferreira da Silva Tutora: Ilda Ramos leal Casella É certo que todos os dias usamos,de modo direto ou indireto, a internet como ferramenta de trabalho. Não é diferente quando se trata de ensino formal como é o que se pratica no Centro de Ensino “Dom Daniel Comboni”. Todos usamos essa ferramenta na prática de planejamento de nossos trabalhos educacionais e influenciamos nossos alunos a fazem o mesmo quando solicitamos que sejam produzidos trabalhos estudantis com vistas a enriquecer a aprendizagem. Aqui, neste trabalho, visa-se despertar no aluno o desejo e a curiosidade de usar a internet com seus hipertextos e hiperlinks como ferramentas auxiliares na sua aprendizagem. Construir um texto e inserir elementos de hiperlink, visando aumentar o conhecimento sobre o assunto tratado: História do Átomo e/ou a Tabela periódica. Reestruturar os conceitos de átomo/matéria em função de novas ferramentas de estudo e pesquisa: a internet. Aprender a usar hipertextos e hiperlinks na pesquisa e na construção de trabalhos estudantis, por exemplo. Os alunos compreenderam que existem formas diferentes de se produzir um trabalho e até mesmo de se criar maneiras diversas de acesso a informações. O uso de hiperlinks foi novo e uma descoberta interessante que todos gostaram de usar e passaram a incorporar nas suas formas de ver e criar trabalhos escolares. No início houve muita dificuldade em acessar corretamente os assuntos, mas foi resolvido com as orientações dos professores envolvidos e os presentes. E no final, tudo saiu dentro do planejado. Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC Etapa a serem desenvovidas: Com alunos mostrar para os alunos a proposta de trabalho sobre a História do Átomo. Produção de um texto sobre o tema em estudo. Sem os alunos De posse dos textos dos alunos criar um hiperdocumento ou um hipertexto compilando todos os trabalhos e publicá-los. Webliografia

. Atividade com hipertexto e internet Apresentação: O projeto com uso de hipertexto foi desenvolvido com os alunos do 9º ano do ensino fundamental, na Escola Municipal Agostinho Neves em Balsas - Ma. Objetivos: Usar hipertexto na realização de pesquisas; Descobrir através das pesquisas, os problemas e as conseqüência do uso de drogas Metodologia: Pesquisar usando hipertextos Selecionar imagens e informações importantes sobre o uso de drogas Montagem de slides sobre os tipos de drogas Apresentação dos slides em sala com data show Divulgação dos melhores trabalhos no blog http://lucianegubert.blogspot.com Resultados: participação e empenho por parte dos alunos apresentações criativas Conclusão: O uso de hipertexto oferece maior liberdade na escolha de vários caminhos, tornando a pesquisa mais dinâmica; Precisamos parar de oferecer aulas prontas aos alunos e incentivá-los a criar seus próprios textos e apresentações. Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC Unidade 2: Internet, hipertexto e hipermídia. Atividade 2.8 - Pôster Cursitas: Luciane Gubert Piovesan Bárbara Quele Nunes Ferreira