INTEGRANTES : Chiglán Segundo Cuvi Edgar Gualle Gloria Lema María Guaraca Manuel NIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZOU

En el mundo hay muchas experiencias escolares que están logrando aumentar el aprendizaje instrumental, disminuir las desigualdades, fomentar la solidaridad en las aulas e ilusionar al profesorado, alumnado y comunidad. las planificaciones educativas oficiales no se han preocupado de conocer esas experiencias ni de analizar las teorías y prácticas en que se basan. En lugar de apoyarse en el trabajo científico lo han hecho en la superstición. Cuando se pone en marcha, la situación de visionario o visionaria trata de mantener su inmerecido prestigio respondiendo que la propuesta es muy buena pero el profesorado no está preparado. EL APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD

El aprendizaje es una actividad y no un lugar físico del conocimiento, impulsada por la potencia de la red para conectar a las personas y difundir ideas, Debemos innovar y desarrollar nuevas modalidades aprendizaje, tanto formales como informales, que satisfagan las demandas de las sociedades. El aprendizaje significativo podría ser o no ser una propuesta avanzada en la sociedad de la información del siglo XXI debe ser socializado y superado por el aprendizaje. Ahora, se pueden desarrollar proyectos educativos que contribuyan a superar las desigualdades en lugar de limitarse o aumentarlas. Para ello, es necesario basarse en teorías más serias y actuales, logrando mejorar la situación de aprendizaje.

Actualmente, Internet se está desarrollando notablemente por un camino pedagógico del empleo de plataformas de enseñanza las tecnologías de información y comunicación que están marcando nuestra era, se llega a afirmar que vivimos en una sociedad de información. De hecho, gracias a las nuevas tecnologías tenemos acceso a más creciente volumen de información. Las TIC, un reto para la innovación educativa

La función de los entornos virtuales de aprendizaje El uso de las tecnologías con el propósito instructivo ha recibido desde los últimos años una considerable atención en su vinculación a entornos virtuales de aprendizaje con las competencias clave para un aprendizaje reflexivo y en estrechar relaciones con la reorientación de una educación centrada en la enseñanza del aprendizaje.

El conocimiento cognitivo de aprendizaje Esta breve incursión en el fundamento pedagógico de los evidenciado que es necesario enseñar métodos que ayuden al pensamiento, y conocimientos sobre las actitudes que conducen al aprendizaje. Por estas razones, la enseñanza y estrategias de aprendizaje y la meta cognición para fundamentar científicamente los argumentos

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