INFORMATICA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Adelmo Gamboa Obeso

El software educativo puede ser caracterizado no sólo como un recurso de enseñanza/ aprendizaje sino también de acuerdo con una determinad estrategia de enseñanza; así el uso de un determinado software conlleva unas estrategias de aplicación implícitas o explícitas: ejercitación y práctica, simulación, tutorial; uso individual, competición, pequeño grupo. INTRODUCCIÓN

TEORÍAS Y AUTORES Teoría conductista: Skinner La asociación es uno de los mecanismos centrales del aprendizaje La principal influencia conductista en el diseño de software la encontramos en la teoría del condicionamiento operante de Skinner Para Skinner, el sujeto no ha de tener ninguna dificultad si el material ha sidobien diseñando

Aprendizaje significativo de Ausubel La expresión "significativo" es utilizada por oposición a "memorístico" o "mecánico". En cuanto a su influencia en el diseño de software educativo, Ausubel, refieriéndose a la instrucción programada Para que un contenido sea significativo ha de ser incorporado al conjunto de conocimientos del sujeto, relacionándolo con sus conocimientos previos.

Aprendizaje por descubrimiento Lo más es que se ayude a los niños a pasar progresivamente de un pensamiento concreto a un estadio de representación conceptual Bruner propone la estimulación cognitiva mediante materiales que entrenen en las operaciones lógicas básicas El descubrimiento favorece el desarrollo mental,

La teoría de Piaget. Para Piaget el desarrollo de la inteligencia es una adaptación del individuo al medio Establece tres estadios del desarrollo, que tienen un carácter universal: sensoriomotor, operaciones concretas y operaciones formales. Los medios deben estimular experiencias que lleven al niño a preguntar, descubrir o inventar.

Procesamiento de la información: Gagné. En su teoría, aprendizaje e instrucción se convierten en las dos dimensiones de una misma teoría, puesto que ambos deben estudiarse conjuntamente El fundamento básico es que para lograr ciertos resultados de aprendizaje es preciso conocer Gagné define las condiciones externas como aquellos eventos de la instrucción que permiten que se produzca un proceso de aprendizaje.

FUENTES Santos Urbina Ramírez. Universitat de les Illes Ballears.  »Informatica y teorías del aprendizaje