UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO TEMA: La estructura de la educacion ecuatoriana. INTEGRANTES: Leon Luis Anilema Luis Caizaguano Juan Jimenez Rolando Villa Segundo Guaraca Victor

EL MAESTRO

INTRODUCCION Las Academias respecto a las conceptualizaciones, abstracciones y aplicaciones iníciales de las ciencias experimentales y explicativas; el uso social de los aprendizajes; y, el desarrollo personal y sociales sigue la formación de jóvenes y adultos – hombres y mujeres- en competencias.

EDUCACION BASICA Dirigir y fortalecer la Educación Básica de 10 años, con la universalización del primero, octavo, noveno y décimos años de educación básica con equidad, calidad, calidez y cobertura, sobre la base de una propuesta pedagógica que responda a las necesidades de la sociedad del conocimiento e información

EDUCACION BASICA En base a estándares nacionales e internacionales de calidad, potenciando el desarrollo de en competencias generales, básicas y específicas en los estudiantes que permitan el desenvolvimiento exitoso en su entrono

BACHILLERATO EN CIENCIAS Procura la formación de jóvenes y adultos –hombres y mujeres- en competencias académicas, referentes a las conceptualizaciones, abstracciones y aplicaciones iníciales de las ciencias experimentales y explicativas. Además se trabaja por el uso social de los aprendizajes y el desarrollo personal y social.

EDUCACION TECNICA Implementando el proceso de Reforma de la Educación Técnica, a través de tres divisiones fundamentales. Programación Especializada: impulsando la gestión de los centros educativos basado en estándares de calidad. Tecnología: centrada en la implementación del currículum por competencias. Orientación Técnica: apoyando el fortalecimiento de las Direcciones de Orientación del Bienestar Estudiantil y los emprendimientos productivos.

EDUCACION SUPERIOR En el ámbito de la educación superior han surgido nuevos paradigmas, modelos educativos y dirigidos a responder a las necesidades actuales; poniendo énfasis en valores como solidaridad, creatividad, responzabilidad, ética y sobre todo en un compromiso con el aprendizaje. En la actualidad, uno de los objetivos de las instituciones de educación superior, públicas o privadas, debe ser logrado profecionales críticos, innovadores, que sepan comunicarse bien, pensar por si mismos en términos conceptuales, aplicados y practicos; capaces de aprender a aprender para transformar.

LEY DE LA EDUCACION SUPERIOR Art.18: La etapa profecional no universitario I complira en los institutos de formacin de docentes equivalentes de formacion tecnica que otorgara el titulo profesional. Art. 19: Los objetivos son. A) preparar y capacitar para un eficaz desempeno en cada uno de los niveles. El sistema de educacion mesionada posteriormente en esta ley. B) Perfeccionar con criterio Permanente a graduados. C) Formar al docente como elemento activo. D) Fomentar el centido responsible de ejercicio de la docencia. Art.20: los institutos de tecnica tendra como objeto de formar docentes Art. 21La etapa profesional y academica de grado. Art.22 son funciones de la Universidad. Art.23 Las universidades gosan de autonomia academica. Art.24 las organizaciones y autoridades de universidades alternativas experimentales, de posgrado abiertas , adistancias