Agrupamento de Escolas Marvila Escola Básica 2,3 de Marvila VIOLÊNCIA NA ESCOLA Ano lectivo 2010/2011 Áreas curriculares: Formação Cívica Área de Projecto História Trabalho realizado por: Ana Carvalho, nº2 Fábio Bonifácio, nº9 Hugo Neves, nº11 João Lourenço, nº12

ÍNDICE Introdução I O conceito da Violência II Tipos de Violência na Escola III Entrevistas IV Inquéritos Conclusão Bibliografia/Neto grafia Anexos(imagens )

INTRODUÇÃO Abordamos o tema VIOLÊNCIA NA ESCOLA. Segundo investigação recente e de acordo com dados pesquisados, a violência na escola afecta quase metade da comunidade escolar. É pois um tema muito importante e delicado, porque a escola deve servir para o ensino e formação dos alunos para que sejam bem sucedidos na sua vida futura.

Pode haver violência sempre que haja manifestações onde ocorra agressão verbal/física entre alunos, entre estes e os seus professores ou mesmo em relação aos funcionários. A nossa metodologia será realizar pesquisa em sites e livros que abordem o tema em causa; aplicaremos também inquéritos e faremos entrevistas a pessoas que possam ter sofrido ou testemunhado situações de maus tratos na escola. Conhecer e saber os vários tipos de violência na escola e saber o grau de agressividade escolar junto de jovens alunos é o nosso principal objectivo.

O CONCEITO DA VIOLÊNCIA Qualidade ou estado do que é violento; acto de violentar; força empregada contra o direito de outrem; acção em que se faz uso de força bruta. Facto ou acto humano de força ou constrangimento ou ameaça, a consecução de certo objectivo que não seria possível sem estes. Violência é a conduta que causa dano a outra pessoa, ser vivo ou objecto. Recusa a autonomia, prejudica a integridade física ou psicológica chegando atentar contra a vida de outrem. É o uso excessivo de força, alem do necessário ou esperado. A violência não se manifesta apenas quando há recurso à violência física: a violência engloba também a violência verbal e psicológica. Pode ser praticada por qualquer pessoa, contra qualquer ser. Este problema atinge milhares de pessoas não só crianças como também adolescentes ou mulheres.

TIPOS DE VIOLÊNCIA NA ESCOLA A) Problemas de disciplina: Colegas que negam a cumprir ordens ou fazer trabalhos de casa, não querem trabalhar nas aulas e atiram objectos. B) Comportamentos anti-sociais: Insultar, dizer mentiras, fazer pequenos roubos, destruir o material, falsificar a assinatura dos pais. C) Negativismo provocador: Incomodar e interromper frequentemente a turma, perturbar os outros, fazer perguntas insistentemente e sem sentido, levantar-se sem autorização. D) Absentismo escolar: Não querer assistir às aulas, faltar às aulas, não querer trabalhar ou fazer com que seja expulso da aula ou da escola.

E) Intimidade e agressão entre colegas: Acções violentas de um rapaz ou de um grupo que intimida o outro colega. Quando o agressor diz:"espero-te à saída", faz com que a pessoa ameaçada se sinta preocupada e assustada. F) Violência consumista: Quando nos manipulam para que estejamos sempre a comprar brinquedos ou roupa "de marca", pensando que isso nos fará mais felizes. Na realidade, isso torna-nos mais débeis porque não aprendemos a superar as pequenas frustrações da vida, não se pode ter tudo e muito menos sem o ganhar com esforço e trabalho. G) Violência dos adultos: Quando um adulto (pai ou professor) insulta ou bate num rapaz para que aprenda, dizendo que é para o seu bem. A violência gera violência. H) Violência entre iguais: Intimidação entre colegas ou bullying, da qual nos ocuparemos mais pormenorizadamente mais adiante.

ENTREVISTAS 1-Hoje em dia nas escolas portuguesas há muitos casos de violência. O que acha sobre este problema? R: Há casos de violência e não acho correcto o termo “muitos” porque sempre houve violência na escola, fora dela, no meio familiar, no namoro… E que as pessoas que fazem parte da comunidade educativa não devem cruzar os braços e virar a cara ao assunto, as situações da violência têm de ser denunciadas. Director da escola 2-Como é que pensa que se pode minimizar este problema? R: Através da denúncia e activar todos os mecanismos do alcance de cada um para combater este problema. Os castigos para os infractores no meio escolar devem ter carácter pedagógico formativo.

3-Sendo o director deste agrupamento, como avalia a escola em termos na violência? R: Da escala de 0 a 20 é 10. Porque conheço muitas escolas em Lisboa que este problema é bem acentuado. O ano passado foram promovidas 2 reuniões da Direcção com os professores do 2º e 3º ciclo sobre a indisciplina e a conclusão a que chegaram é que não há propriamente indisciplina na nossa escola mas sim muito “ruído” e que os alunos têm dificuldade de cumprir regras. 4-Que medidas tem tomado a escola? R: Quando temos um caso de violência sinalizado ouvimos as duas partes envolvidas, comunicamos com os encarregados de educação, gabinete de segurança do ME, PSP, CPCJ, abrimos procedimentos disciplinares e aplicamos medidas correctivas e disciplinares.

1- Hoje em dia nas escolas portuguesas há muitos casos de violência. O que acha sobre este problema?  R: A violência nas escolas é um problema complexo que se manifesta de diversas maneiras e que tem uma expressão maior ou menor consoante as escolas e, sobretudo, o meio sócio-económico e sócio-cultural em que se integram. 2- Como é que pensa que se pode minimizar este problema? R: Sendo um problema complexo e diversificado, exige um conjunto de estratégias de combate, quer ao nível da relação de cada Director de Turma com os alunos responsáveis, da sua actuação junto dos encarregados de educação desses alunos, do conhecimento e aplicação rigorosa do Estatuto do Aluno, do empenho manifesto de cada Direcção de Escola e do próprio Ministério da Educação. D.T Professor Rui Amado

3- Sendo o Director de Turma, como avalia a turma em termos de violência? R: Tratando-se de uma turma que apresenta vários casos de alunos reincidentes na indisciplina, não se nota no entanto que haja muitas situações de violência. Assim, em termos desta problemática, é uma turma "não violenta". Contudo, sempre que houve violência, física ou verbal, houve uma actuação dos docentes, do Director de Turma e da Direcção da escola. 4- Que medidas têm sido tomadas na turma? R: Em relação aos poucos casos ocorridos de violência, os encarregados de educação foram sempre contactados, os alunos foram devidamente admoestados, a Direcção da escola tomou conhecimento e, quase sempre, foram aplicadas medidas correctivas (dias de tarefas na escola) ou mesmo medidas sancionatórias (dias de suspensão). Entretanto, os alunos foram também sensibilizados para esta temática através de uma sessão promovida pelo anterior psicólogo escolar, durante o 1º Período.

João Lourenço 1-O que o leva a ter um comportamento indisciplinado? R: Só porque quero. Não gosto de ir à escola. 2-Quando é que começou a agir assim? R: Desde o 5ºano. 3-Achas que as companhias te influenciam? R: Sim, vou pela brincadeira. 4-Quais os castigos aplicados, qual gostaste menos de cumprir? R: Suspensão, trabalho comunitário. 5-Como é que pensas que podes melhorar o teu comportamento? R: Estudar, ouvir os professores, ouvir a minha mãe, melhorar o meu comportamento. Alunos

André 1- O que te leva a ter um comportamento indisciplinado? R: Não sei. Não gosto das aulas nem dos professores. 2- Quando é que começaste a agir assim? R: Desde o 7º ano. 3- Achas que as companhias te influenciam? R: Sim. 4- Quais os castigos aplicados, qual gostaste menos de cumprir? R: Todos. 5- Como é que pensas que podes melhorar o teu comportamento? R: Fazendo os trabalhos de casa e melhorando o comportamento.

INQUÉRITOS Os inquéritos constam no blogue Observatório da Cidadania e foram elaborados pelos alunos do 7ºC.

RESULTADOS 1-O que pensas sobre a violência na escola? A) Não me preocupa; normalmente afasto-me dessas situações de violência B) Preocupa-me mas não vejo solução C) Acho que há problemas mais importantes; desde que não seja comigo D) Não tenho opinião sobre o assunto A maioria das pessoas preocupa-se com este problema mas há um grupo que não se interessa por este problema. 13% 72% 8% 5%

2- Se alguém te agredisse na escola, o que farias? A) Responderia agredindo-o também, para que não voltasse a fazer o mesmo. B) Apresentava uma queixa ao director de turma. C) Não faria nada. D) Procuraria vingar-me fora da escola. Reparámos que um grupo de pessoas apresentava queixa ao D.T. , mas um grupo significativo respondia com o mesmo acto (agredindo). 40% 47% 2% 9%

3- Quando assistes a um caso de agressão, como reages? A) Chamo alguém, um professor ou um funcionário. B) Tento parar a briga. C) Fico a ver como evolui D) Apoio aquele que gosto mais. A maioria das pessoas tenta parar a briga mas outro grupo chama alguém (professor ou funcionário). 34% 38% 20% 7%

4- Se pertencesses a um grupo constituído pelos teus melhores amigos e eles insistissem em gozar com um colega e em pedir-lhe dinheiro, como pensas que reagirias? A) Afastar-me-ia do grupo B) Não penso em fazer nada, pois eram os meus melhores amigos. C) Iria apresentar queixa a um adulto que pudesse fazer alguma coisa. D) Penso que iria defender esse colega. A maioria das pessoas iria apresentar queixa a um adulto mas 26% afastar-se-ia do grupo sem ajudar o outro colega. 26% 7% 57% 8%

5-Sabendo que há uma aula não obrigatória a qual vai um psicólogo falar sobre a violência na escola, qual seria a tua participação. A) Não sendo obrigatório, não a essa aula. B) Iria a essa aula nem que fosse fora do horário normal. C) Assistiria à aula se os meus amigos fossem. D) Estaria nessa aula, se me apetecesse na altura A maioria das pessoas iria a essa aula sem serem obrigados se fosse fora do horário normal mas outras dizem que assistiriam à aula se os amigos fossem. 8% 47%

CONCLUSÃO Com este trabalho percebemos boa parte da importância e dimensão da violência na escola, a sua tipologia e com as entrevistas e os inquéritos concluímos que há muitas pessoas que se preocupam com este problema, mas ainda há um grupo significativo de desinteressados e de alunos que não agem da melhor maneira perante o problema. Esperemos que através do nosso trabalho consigam perceber que a violência nos dias que correm é cada vez mais praticada e já não se esconde. Não podemos tolerar que este tipo de situações continue nos dias de hoje; devemos, por isso, reflectir, aprofundar os estudos e sensibilizar toda a comunidade escolar para este problema em prol de uma escola mais feliz.

BIBLIOGRAFIA Título do livro: Saber para crescer Violência na Escola. Edições: Marina Editores. Manuel Armas Castro Laura Armas Barbazán Dicionário de Língua Portuguesa 2008 Porto Editora Verbo Enciclopédia Luso-brasileira de cultura-18

NETOGRAFIA http://violencianaescola.spaces.live.com/blog/cns!2234DCED27DE5573!234.entry?sa=822884354 http://3.bp.blogspot.com/_zwjFXUeaPjw/SThle2AR3cI/AAAAAAAAAAc/w3UaB9c47ek/s320/bullying- 739607.png http://4.bp.blogspot.com/_9c-SHvSio74/Sqej-INyZeI/AAAAAAAABGU/f8G4CVu4ww4/s400/bullying_big.jpg http://mercadoetico.terra.com.br/website/wp-content/uploads/2010/04/violencia_escolar.jpg

ANEXOS

O BULLYING NAO ESCOLHE IDADES, NEM SEXOS, NEM PAÍSES... Um exemplo disso passou-se nos EUA, quando um rapazinho de seis anos cuspiu na mesa de uma sua colega e rapidamente retirou da sua mochila uma arma, a qual foi carregada no momento, e disparou contra ela, dizendo" NÃO GOSTO DE TI"! A menina acabou por não resistir aos ferimentos e morreu.

Sofrer em silêncio