Проблема «Как я могу вовлечь учащихся первого класса в оценочную деятельность?» Автор: Попова Марина Анатольевна Учитель начальных классов МОУ «Новосокольническая СОШ» Псковской области

Алгоритм самооценки 1. Что нужно было сделать в задании? Какова была цель, что нужно было получить в результате? 2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ? 3. Справился полностью правильно или с ошибкой? 4. Справился полностью самостоятельно или с помощью?

Шаг 1. Обозначаем свое настроение. (на первых уроках) Дети эмоционально оценивают прошедший урок.

Шаг 2. Учимся сравнивать цель и результат. (2 – 4 недели) Какое у вас было задание? Кто может сказать, что нужно было сделать дома? (1-ый пункт алгоритма самооценки) Посмотрите каждый на свою работу – согласны, что задание выполнено? (2 пункт алгоритма самооценки)

Шаг 3. Устанавливаем порядок оценки своей работы. (через месяц) Справился полностью правильно или с ошибкой? (3 пункт алгоритма самооценки) Справился полностью самостоятельно или с помощью? (4 пункт алгоритма самооценки)

Шаг 4. Учимся признавать свои ошибки. Ученик оценивает выполнение задания, в котором у него есть незначительные ошибки.

Шаг 5. Учимся признавать свою неудачу. Ученик оценивает себя в ситуации, когда он совсем не справился с заданием.

Шаг 6. Используем умение самооценки. Учитель перестаёт проговаривать все вопросы алгоритма самооценки и предлагает ученикам самим задавать себе эти вопросы и отвечать на них.

Используемые ресурсы: 1. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО http://school33.perm.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=109:2011-07-08-08-30-27&catid=19:fgos 2. Смайлики http://miranimashek.com/photo/100-0-1473 3. http://image.shutterstock.com/display_pic_with_logo/79590/79590,1222501142,3/stock-vector-opened-diary-on-floral-backgraund-vector-illustration-17997778.jpg 4. http://forum.materinstvo.ru/uploads/1240848935/post-4150-1240905268.jpg 5. http://prv3.lori-images.net/0000857327-preview.jpg