PROJETO FELIZ: ORIENTAÇÃO PARA A VIDA Autora e Coordenadora do Projeto: Elena Roque Pedagoga, Pesquisadora, Alfabetizadora, Professora Formadora CEFAPRO\Cuiabá.

Diagnóstico: Constata-se que a fraqueza dos projetos da minha vida está na aceitação passiva de alguns profissionais da educação com o olhar disperso do interesse principal da educação: “formação humana – educar para a vida”.  

Problemática: Aceitar calada, alheia, fazer vistas grossas, ignorar diariamente com atitudes que contribuam com o baixo rendimento escolar dos (as) estudantes, por parte de alguns profissionais da educação, mais precisamente de diretores (as), coordenadores (as) pedagógicos (as) e professores (as) que deixam de exercer com comprometimento as funções do cargo que ocupam.  

Justificativa: Este projeto tem como finalidade, auxiliar profissionais da educação a trabalhar para a compreensão dos valores humanos. Trata-se de assunto complexo, porém, de fundamental importância para a construção de um mundo melhor no relacionamento familiar e envolvimento na vida escolar e afetiva dos (as) estudantes.

O conhecimento desses valores amplia a visão do ser humano sobre si mesmo e cognitivamente. Entretanto, conhecê-los (las) não é suficiente para fazer o planeta mudar. Não basta saber, é preciso acreditar no que sabemos. E mais importante, praticar esse saber. Só assim poderemos promover a transformação que se faz necessária.

Viver é ter a humildade de se explicar; a capacidade de compreender, de aceitar a diversidade, de requerer e de fazer justiça consigo mesmo e com o próximo, de estabelecer laços com as outras pessoas, independente da sua fase de desenvolvimento humano. É não perder nunca a esperança de realizar sonhos.Os nossos sonhos e os de uma sociedade.

Nossa inteligência nos faz grandes planejadores, grandes estrategistas do destino da humanidade. Abordarei no decorrer das ações previstas na meta pessoal que ainda pretendo alcançar, alguns valores humanos universais como amizade, justiça, solidariedade, honestidade, democracia, participação e respeito.

Espero que esse projeto seja mais uma das minhas conquistas e sirva como início de um dever a ser feito dia-a-dia, capaz de sensibilizar todos, para um olhar mais humano: diretores/as, coordenadores/as pedagógicos/as, professores/as, familiares, governantes.

E que essa meta se transforme em ação que ninguém possa se furtar de fazer. Porque sei que tudo é do Pai, toda honra e toda glória, é Dele a vitória alcançada em minha vida. Por isso, Nele confio e creio que mais essa meta alcançarei, antes mesmo de me aposentar.

Objetivo Geral: Motivar todos do meu convívio, mais especificamente profissionais da educação, a refletir sobre temas significativos para uma vida melhor, mais participativa e mais fraterna.  

Objetivos Específicos: *Espera-se que os (as) profissionais da educação e todos do meu convívio, assimilem através de minhas ações e atitudes, o propósito de: *Desenvolver a socialização, destituindo: amor e amizade de “paternalismo ou privilégios”.

*Se relacionar, compreender, diferenciar, comparar, justificar, avaliar, corrigir, negar, exigir são eixos importantes no dia a dia para a construção de um mundo mais humano, mais fraterno, mais preocupado em educar para a vida.

*Compreender a cidadania como participação social, como exercícios de direitos e deveres de todos. *Compreender a relação que existe entre direitos e igualdade social.

*Desenvolver sua capacidade afetiva, física e cognitiva incluindo dentro da família e da sociedade. *Concretizar produções textuais, pesquisas, leituras informativas e recreativas com base nos valores humanos.

Conteúdos: Atitudinais: -Atenção e socialização -Valores (respeito, compreensão, participação, solidariedade). -Integração de direitos e deveres / Igualdade social/Afetividade (relacionamento étnico racial e familiar). -Exercícios de cidadania. 

Procedimentais: - Encontros presenciais para trocas de informações, demonstração de solidariedade, amor e amizade. - Mensagem via e-mails e ORKUT. - Música via computador.  

- Pesquisas (leitura em diferentes fontes: recortes de textos, artigos de revistas e jornais, internet, poemas e outros para serem apresentadas nas escolas no encontro Sala de Educador, na nossa reunião pedagógica do CEFAPRO). -Brincadeiras e dinâmicas que podem ser utilizadas em sala de aula.

Conceituais: - Oralidade: postura, expressão facial, tom de voz e entoação adequada ao contexto/gesto. - Gêneros textuais: poema, poema musical, paródia, textual, notícia. -Proposta de redação: sensibilização, escrita espontânea de mensagens afetivas; -Revisão de texto: leitura crítica consultando em diversas fontes, publicação de textos em sites, revistas, jornais;

-Leitura crítica: avaliação, orientação, comentários; -Usos lingüísticos e gramaticais: verbo = ação – ser (você é meu amor); estado – sentir (sou muito feliz porque tenho você na minha sala), fenômeno natural – amor (Amo vocês...), tempo – presente (Não importa o perfil do /da estudante, o que importa é que hoje tenho que respeitar seu ritmo e conhecimento e oferecer subsídios para que ele/a aprenda), modo

– indicativo (Veja só! Indico você porque é uma pessoa capaz e vai conseguir); frase: de carinho (Gente bonita, como você realiza ações bonitas!); pronomes = caso reto – você (você é especial), caso oblíquo – nosso (Élisson é nosso estudante tão querido quanto seus colegas), possessivo – seu (Seu planejamento está maravilhoso); demonstrativo – este (Este trabalho maravilhoso é da Nadielly);

-Ser índio no Brasil, ontem e hoje; (Trabalhar diferente com as pessoas diferentes) -Ser negro no Brasil passado e presente; (Respeitar as diferenças raciais) -Cidadania, democracia e participação - exercendo o direito de cidadania, democracia- governo de todos para todos, a importância da participação.

-Representação: fracionária – dividir (distribuir em partes iguais a sua atenção aos (às) estudantes), medidas – Km (sua capacidade se arrasta por quilômetros de distância), resoluções de situações: problemas envolvendo as quatro operações (Dividir amor, Multiplicar a atenção, somar conhecimento, diminuir centralização no fazer), espaço – sólido (coração) e forma – circular (cheio de carinho).

-Trânsito – sinal verde – vá em frente (Com sua metodologia diferenciada), sinal amarelo – espere (Já vai chegar a sua vez... Espere!)... Sinal vermelho – pare (obedeça aos direitos do próximo). -Meio Ambiente: (você é ser vivo e também é meio ambiente) -Temas transversais: não à violência e às drogas e sim à família, à política da igualdade e à mídia.

-Números decimais – antes da vírgula aquilo que não devemos considerar em nossa vivência diária: inveja, injustiça, desigualdade, indiferença, privilégio, do lado direito da vírgula aquilo que deve ter valor na nossa vida inteira: amor, afeto, carinho, fazer a diferença, tratar a diferença com diferença, incluir, fazer, atender, compreender, etc. - Identidade (Quem sou eu para a educação).

Metodologia: Dinamicidade atrativa que envolva os (as) profissionais da educação das escolas que acompanho e seus estudantes, nas atividades que serão realizadas respeitando a prática e a necessidade dessas pessoas, bem como, a experiência do seu cotidiano, possibilitando-lhe recursos que lhes orientem ao amor ao próximo, inclusive aos (às) seus (suas) estudantes.

Avaliação: Deverá ser formativa e contínua a fim de servir de base para atender as necessidades do eu e não apenas medir as atitudes de outrem.

Recursos necessários e que serão utilizados: AMOR

CARINHO; AMOR

VALORIZAÇÃO DA FAMÍLIA, INDEPENDENTE DA SUA FORMAÇÃO; AMOR

CARINHO E RESPEITO PARA COM AS PESSOAS IDOSAS; AMOR

RESPEITO ÀS DIFERENÇAS RACIAIS; AMOR E ÀS CRIANÇAS; AMOR

PARTICIPAÇÃO, HOMENAGEM, BRINCADEIRAS, PAZ, UNIÃO; AMOR

LAZER, PASSEIO, DESCANSO, COMPARTILHAR COM AMIGOS; AMOR

ALEGRIA, BELEZA, MEIGUICE, SENSIBILIDADE; AMOR

INFANTILIDADE, PUREZA, HUMOR, HUMILDADE; AMOR

DIVERSÃO, SUCESSO, DISTRAÇÃO, EMOÇÃO, CRIATIVIDADE; AMOR

COMPROTEMETIMENTO, FORMAÇÃO, ESTUDOS, PESQUISAS, TROCAS, DEDICAÇÃO, PRAZER NO FAZER, ENTREGA, CONTATO, COMPANHERISMO, SEGURANÇA, SENTIDO, FAZER, SER, CRER EM UM SÓ DEUS; AMOR...

E AMOR NOVAMENTE, MUITO AMOR; SEMPRE AMOR; EM TODO MOMENTO AMOR

Esse projeto é flexível e colaborativo, o leitor que se propuser, poderá acrescentar com uma cor diferente e assinar para que todos possam perceber. A autora

BIBLIOGRAFIA: Confiança e muito amor em Deus e à minha família. Livro da Vida, desde 1963, Cuiabá MT, em 16/08. Muitas páginas viradas e muitas revisadas, reescritas e raspadas. Conservando na edição, apenas as vitórias e conquistas.