Tutoría tradicional Seminario de Investigación Ing. Diana Marcela Cardona Román CEAD Acacías 2011 - 2 Bienvenidos

TEMAS Complementación conceptual Unidad 1 Cómo elaborar un artículo científico Tareas

Unidad 1. Universidad e Investigación Capitulo1: El contexto de la investigación ________________________ Reflexión inicial Investigación formativa Investigación Científica *Producción de Conocimiento Capitulo 2: Investigación y desarrollo ________________________________ *Investigación básica ó Fundamental * investigación aplicada * Tecnología e innovación * Control de la calidad. Capítulo 3: Sistemas de investigación ______________________________ Sistema nacional de ciencia y tecnología SNCyTi- COLCIENCIAS Sistema de Investigaciones UNAD SIUNAD http://labpedagogico.unad.edu.co/siunad

Unidad 1. Universidad e Investigación Capitulo 2. Investigación y Desarrollo Investigación Básica Pasteur Investigación Aplicada Teoría microbiana Vinagre, vino, leche, yogurt

Unidad 1. Universidad e Investigación Capitulo 2. Investigación y Desarrollo Investigación Básica Tecnología IBMA (Investigación básica motivada por la aplicación) Conocimiento I + D Investigación y Desarrollo Conocimiento Mejorado Tecnología Mejorada Relación de la investigación básica, conocimiento, investigación básica y tecnología Módulo Seminario de Investigación 100108

Unidad 1. Universidad e Investigación Capitulo 2. Investigación y Desarrollo En el 2000 las Naciones Unidas formulan los ODM (Objetivos del Milenio) Orientación de políticas de desarrollo e Impulso a la CTI, para: Colciencias, PNUD. Proyecto milenio. Naciones unidas 2005. http://www.pnud.org.co/sitio.shtml

Unidad 1. Universidad e Investigación Capitulo 2. Investigación y Desarrollo Ley 1286 de 2009 Política Nacional de Fomento a la Investigación y la innovación. “Colombia Construye y Siembra Futuro” Ley 1286 de 2009 de CTI http://www.colciencias.gov.co Objetivo de Crear las condiciones para que el conocimiento sea un instrumento del desarrollo Desafíos: 1. Acelerar el crecimiento económico 2. Disminuir la inequidad 3. Aportes al conocimiento global

Unidad 1. Universidad e Investigación Ley 1286 de 2009 de CTI http://www.colciencias.gov.co Política de competitividad y productividad

Unidad 1. Universidad e Investigación Capitulo 3. Sistemas de Investigación COLCIENCIAS SISTEMA DE INVESTIGACIÓN UNADISTA Semilleros Red de Investigación

Unidad 1. Universidad e Investigación Capitulo 3. Sistemas de Investigación Es el principal organismo de la Administración pública, encargado de formular, orientar, dirigir, coordinar, ejecutar e implementar la política del Estado en los campos de investigación científica, tecnología e innovación Mismo nivel del DNP Su tarea fundamental es planear, articular y apoyar el desarrollo científico y tecnológico para contribuir al desarrollo social, económico y cultural del país. Programa de Formación de Investigadores Fortalecimiento de los Sistemas Regionales de Ciencia, Tecnología e Innovación Integración internacional A través de Líneas de acción como: COLCIENCIAS http://www.colciencias.gov.co Publicación de Convocatorias

Unidad 1. Universidad e Investigación Capitulo 3. Sistemas de Investigación Áreas de Conocimiento COLCIENCIAS

TEMAS Complementación conceptual Unidad 1 Cómo elaborar un artículo científico Tareas

Artículo Científico Es un informe sobre resultados originales de una investigación científica. Se refieren a un problema científico. Los resultados de la investigación deben ser validos y fidedignos. Comunica por primera vez los resultados de una investigación. Debe presentarse información suficiente a fin de que los posibles usuarios puedan: Evaluar las observaciones Repetir los experimentos Evaluar los procesos intelectuales El artículo científico, artículo original y publicación primaria son sinónimos Qué es? Exposición tomada de la estudiante Yuri Paola Jiménez para el curso Seminario de Investigación 2010-2 y la estudiante Jenny Mayerly Moreno Barreto para el curso seminario de investigación 2011-1

Para escribir un buen artículo científico hay que aprender y aplicar los tres principios fundamentales de la redacción científica: Precisión, Claridad y Brevedad. Escribir un artículo científico no significa tener dones especiales, sino requiere de destrezas y habilidades creativas que puede aprender cualquier investigador. Debe ser corto o breve, claro e inequívoco. Debe describir lo mas relevante del trabajo y suficientemente especifico. ¿Cómo se escribe un buen artículo científico? Exposición tomada de la estudiante Yuri Paola Jiménez para el curso Seminario de Investigación 2010-1 y la estudiante Jenny Mayerly Moreno Barreto para el curso seminario de investigación 2010-2

Preguntas claves a tener en cuenta antes de escribir ¿Para que escribo? ¿Que es lo que tengo que decir? ¿Como lo voy a decir? ¿Qué información existe al respecto? ¿Vale el documento el esfuerzo de escribirlo? ¿Cual es el formato (o estructura) adecuado? ¿Para quien escribo? ¿Cual es la audiencia esperada? ¿Cuál es la editorial apropiada para su publicación?

Estructura General Título: Contener máximo 15 palabras que describan el contenido del artículo en forma clara, exacta y concisa. Autores: Anotar máximo 6 autores en el orden de importancia. Filiación: Identificar la institución o instituciones donde se realizo la investigación. Resumen: Ser estructurado máximo 300 palabras que identifique de forma rápida exacta el contenido básico. Introducción: Explicar el problema general de investigación, la motivación, antecedentes (o que otros escribieron), objetivos e hipótesis. Métodos: Describir el diseño de la investigación y como se llevó la practica, justificando la elección de métodos y técnicas. Resultados y Discusión: Presentar los resultados más sobresalientes de la investigación, siguiendo la metodología propuesta y la relación entre los hechos observados. Conclusiones: Abordar los elementos propios que el autor (es) quieran resaltar, de las respuestas encontradas a la pregunta de investigación. Referencias: Contiene la bibliografía utilizada y consultada en la elaboración del artículo.

Título Debe ser corto, conciso y claro. No superar las 15 palabras. Es aconsejable que sea escrito después de redactar el núcleo del manuscrito (introducción, material-métodos, resultados y discusión). Eliminar palabras ambiguas sobre todo al comienzo del título. Evitar términos no comunes. Abreviaturas y formulas a menos de que sean absolutamente claras. Se puede plantear el título como interrogante. No se puede plantear con un tono o estilo propio de una conclusión. Los títulos pueden ser informativos ("Alta incidencia de infartos de miocardio en fumadores") o indicativos ("Incidencia del infarto de miocardio en fumadores") o pregunta “Fumar, ¿incide en infartos de miocardio?” Exposición tomada de la estudiante Yuri Paola Jiménez para el curso Seminario de Investigación 2010-1 y la estudiante Jenny Mayerly Moreno Barreto para el curso seminario de investigación 2010-2

Autores Lo mas sencillo hasta ahora es enumerar a los autores y sus direcciones (Cargo e Institución a la que pertenecen). No hay normas sobre el orden correcto para los autores, lo mas común y neutral es el orden alfabético. Otra opción es por porcentaje de participación en el artículo. Se deben incluir solo aquellos que realmente participaron en la concepción general y ejecución de experimentos. Ejm. Yuri Paola Jiménez y Jenny Mayerly Moreno {ypjimenez; jmmoreno}@dominio.com Universidad Nacional Abierta y a Distancia CEAD Acacías Exposición tomada de la estudiante Yuri Paola Jiménez para el curso Seminario de Investigación 2010-1 y la estudiante Jenny Mayerly Moreno Barreto para el curso seminario de investigación 2010-2

Resumen Debe permitir identificar en forma rápida y precisa el contenido básico del trabajo. Elementos Plantear los principales objetivos y el alcance de la investigación. Describir la metodología empleada. Resumir los resultados. Generalizar con las principales conclusiones. Destacar las palabras clave (orden alfabético). Contener máximo 300 palabras y ser redactado en presente o pasado. No debe citar referencias bibliográficas. No debe aportar información que no se encuentre en el texto. Los errores más frecuentes en la redacción del resumen son: No plantear claramente la pregunta Ser demasiado largo Ser demasiado detallado Exposición tomada de la estudiante Yuri Paola Jiménez para el curso Seminario de Investigación 2010-1 y la estudiante Jenny Mayerly Moreno Barreto para el curso seminario de investigación 2010-2

Introducción La finalidad es suministrar suficientes antecedentes para la comprensión y evaluación de los resultados del artículo. Incluye la naturaleza y alcance del problema (pregunta de investigación). Interés que tiene el trabajo en el contexto científico y su justificación. Presenta trabajos previos sobre el tema y qué aspectos no dejan claros (revisar publicaciones pertinentes para orientar al lector) , que constituyen el objeto de investigación (presentar el objetivo del trabajo). Menciona los principales resultados y conclusiones. El último párrafo presenta las secciones de las cuales está compuesto. Dentro de la introducción se deben responder las siguientes preguntas: ¿Qué necesitamos saber?, ¿Qué sabemos y los estrictamente relacionado con el propósito de estudio?, ¿Qué pretendemos averiguar? Exposición tomada de la estudiante Yuri Paola Jiménez para el curso Seminario de Investigación 2010-1 y la estudiante Jenny Mayerly Moreno Barreto para el curso seminario de investigación 2010-2

Materiales y Métodos Responde a la pregunta de "cómo se ha hecho el estudio". La sección de material y métodos se organiza en cinco áreas: Diseño: se describe el diseño del experimento (aleatorio, controlado, casos y controles, ensayo clínico, prospectivo, etc.) Población sobre la que se ha hecho el estudio. Describe el marco de la muestra y cómo se ha hecho su selección Entorno: indica dónde se ha hecho el estudio (hospital, asistencia primaria, escuela, etc.). Intervenciones: se describen las técnicas, tratamientos (utilizar nombres genéricos siempre), mediciones y unidades, pruebas piloto, aparatos y tecnología, etc. Análisis estadístico: señala los métodos estadísticos utilizados y cómo se han analizado los datos. Exposición tomada de la estudiante Yuri Paola Jiménez para el curso Seminario de Investigación 2010-1 y la estudiante Jenny Mayerly Moreno Barreto para el curso seminario de investigación 2010-2

Resultados Incluye las tablas y figuras que expresen de forma clara los resultados del estudio realizado por el investigador. Los resultados deben cumplir dos funciones: Expresar los resultados de los experimentos descritos en el Material y Métodos. Presentar las pruebas que apoyan tales resultados, sea en forma de figuras, tablas o en el mismo texto. El primer párrafo de este texto debe ser utilizado para resumir en una frase concisa, clara y directa, el hallazgo principal del estudio. Esta sección debe ser escrita utilizando los verbos en pasado. No se deben mostrar datos que no estén relacionados con el objetivo del trabajo. Presentar las pruebas que apoyan tales resultados sea en forma de figura tablas o en el mismo texto. Exposición tomada de la estudiante Yuri Paola Jiménez para el curso Seminario de Investigación 2010-1 y la estudiante Jenny Mayerly Moreno Barreto para el curso seminario de investigación 2010-2

Discusión Indicar a juicio del autor que significan los hallazgos identificados en la sección de resultados y como estos hallazgos se relacionan con lo conocido hasta entonces. Se examinan e interpretan los resultados obtenidos en la investigación con el marco conceptual referencial, donde se discuten la coherencia y las contraindicaciones fundamentales de los datos obtenidos, donde se evalúan y califican las implicaciones de los resultados con respecto a las hipótesis originales. Exposición tomada de la estudiante Yuri Paola Jiménez para el curso Seminario de Investigación 2010-1 y la estudiante Jenny Mayerly Moreno Barreto para el curso seminario de investigación 2010-2

Conclusiones Las conclusiones se basan en los elementos de los resultados y evitar contaminación de la parte especulativa de la discusión. En la conclusión no se deben repetir en detalle los resultados sino discutirlos. El autor tiene que emitir su criterio coincidente o discrepante y fundamentar su posición en función de los datos obtenidos. Las conclusiones deben ser presentadas claramente como respuesta al interrogante que originó el estudio y a los objetivos planteados, por lo tanto debe haber tantas conclusiones como objetivos. Exposición tomada de la estudiante Yuri Paola Jiménez para el curso Seminario de Investigación 2010-1 y la estudiante Jenny Mayerly Moreno Barreto para el curso seminario de investigación 2010-2

Referencias Bibliográficas Exposición tomada de la estudiante Yuri Paola Jiménez para el curso Seminario de Investigación 2010-1 y la estudiante Jenny Mayerly Moreno Barreto para el curso seminario de investigación 2010-2 Las referencias permiten identificar las fuentes originales de ideas, conceptos, métodos, técnicas y resultados provenientes de estudios publicados anteriormente. Las referencias deben numerarse de forma consecutiva con números arábigos situados entre paréntesis en el orden que aparezcan por primera vez en texto. Se deben citar trabajos científicos publicados y evitar en todo lo posible material no disponible abiertamente. Cada revista tiene exigencias particulares, pero en general las referencias deben incluir: autor, título, lugar de publicación, editorial y año, en caso de libro; autor, título, nombre de revista, volumen y páginas, en caso de revista.

Referencias Bibliográficas Barre, M.C (2009). Como escribir un articulo científico. Revista Col Or Tra, 23 (4) 204-208 Disponible en http://www.sccot.org.co/BancoMedios/Imagenes/arti_1_como%20escribir%20dic09.pdf. Consultado el 17 de octubre de 2010. Fiero, E.H. Gonzales, M.I.Z. (2004). Elaboración de un articulo científico de investigación. Ciencia y enfermería x (1), 17-21 Disponible en http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v10n1/art03.pdf. consultado el 17 de octubre de 2010. Slafer, G.A. (2009). ¿Como escribir un articulo científico?. Revista de investigación en educación, vol. Nº 6, pp. 124-132. Disponible en http://webs.uvigo.es/reined/ojs/index.php/reined/article/viewFile/59/53. consultado 17 de octubre 2010. Soler, M.A. Suarez, N.P. (2007). ¿Como escribir un articulo científico?. Almeon revista argentina de clínica neuropsiquiatríca, vol. 14, nº 2, 76,81. Disponible en http://alcmeon.com.ar/14/54/11_Nereyda.pdf. Consultado 17 de octubre de 2010.

TEMAS Complementación conceptual Unidad 1 Cómo elaborar un artículo científico Tareas

TAREAS 1. Del Proyecto de investigación Defina el Problema y formule una pregunta de investigación Defina posibles objetivos (General y Específicos) Buscar las líneas de investigación de su programa y articularla con su idea de investigación Definir en cual de las seis áreas del conocimiento propuestas por COLCIENCIAS se enmarca su idea de investigación 2. De la lista Inicial de referencias, elabore la lista Filtrada de referencias que estén acorde con su proyecto de investigación (20 Ref) y realice un breve resumen de cada uno de los artículos leídos en una tabla. 3. Elaborar un artículo de la Unidad 1 del curso que contenga los siguientes temas Generación de conocimiento de forma inter-disciplinaria y transdisciplinaria. La innovación , desarrollo como proceso social Los objetivos del milenio y la investigación Importancia del sistema Nacional de ciencia, tecnología e innovación y los programas nacionales de ciencia y tecnología SNCTI. COLCIENCIAS SIUNAD y las redes de investigación.

TAREAS La extensión de los artículos debe ser mínimo 5 paginas y máximo 11 paginas tamaño carta, escritas con un interlineado sencillo; letra arial 12 puntos, márgenes de 3 cm en todos los bordes; con mínimo 10 citas o referencias bibliográficas (normas APA).

REFLEXIÓN “La idea de que la ciencia sólo concierne a los científicos es tan anticientífica como es antipoético asumir que la poesía sólo concierne a los poetas.” Gabriel García Márquez.

Gracias diana.cardona@unad.edu.co