Profa. Marisa Almeida Cavalcante http://twitter.com/marisapucsp marisac@pucsp.br Desafios no Ensino e Aprendizagem de Física no Século XXI Apresentação disponível em http://fisicamodernaexperimental.blogspot.com/ (vá em marcadores e apresentação)

Os avanços Tecnológicos propiciaram grandes mudanças na maneira como o ser humano, se alimenta, se desloca, se relaciona, interage com a natureza, pensa.... Revolução Tecnológica......

Sociedade Mecanicista revolução industrial ..............Revolução Digital INTERNET Microprocessadores..... Sociedade Informação revolução digital ou tecnológica

1996 .. Grandes portais Evolução.. WEB 2.0 (2004) Todos os pontos ou nós podem se comunicar com todos os outros pontos Redes Sociais Cloud Computing

Então qual é a grande mudança? .. a possibilidade de todos os cidadãos ouvirem e serem ouvidos e poderem congregar em torno de suas vozes as mais variadas e múltiplas maneiras e formas de ação e atuação. Vídeo sobre web3.0 A máquina somos nós

Traçando um paralelo Modelo Mecanicista Perfeição = operar como uma máquina

Escolas seguiram modelo Mecanicista... Produção em Série filas de carteiras.. Campainhas tocando .. disciplinas separadas conteúdos fora de contextos.. memorização e Reprodução de textos inertes ....“aquisição” de saberes sem aplicação..... Isolamento e competição do trabalho escolar ...... Currículos rígidos

E o Ensino e aprendizagem de Física.... O que mudou?

Folha de Sao Paulo 25/09/2011 “Os alunos nunca fazem ciência ou engenharia de verdade, nunca se aventuram em descobrir algo novo ou resolver um problema real; aprendem só o "básico", que, em grande parte, ignora os avanços científicos dos últimos 50 anos. O resultado é que 80% não se identificam com as ciências exatas já na sétima série -época em que se forma a identidade intelectual da criança.”

É preciso motivar os estudantes.... É preciso dar sentido ao que é ensinado.... É preciso despertar a curiosidade Possibilitar espaços de criação na escola

Uso de tecnologias ............ Alguns exemplos Computadores como instrumento de Medida Placa de som Carlos Aguiar (UFRJ) Novas Tecnologias no ensino de Física (UFRGS) GoPEF- PUC/SP Blog Novas Tecnologias SNEF 2009 Montarroyos (UFPE)

Arduino : uma onda que se iniciou em 2005 Vídeo on line Open Source http://labduino.blogspot.com/

Exemplo...... Transmissão de sinais sem fio

A Física pode mostrar como as coisas Funcionam! No mínimo...

Entender como as coisas funcionam Passa por Compreender fenômenos relacionados a Fisica desenvolvida no século XX É preciso aprender a Física Moderna

Curiosidade Artigo aqui

Quando....? Na Prática... No Ensino Médio.. Apenas no 3º ano alguns tópicos são abordados ..................Quando são abordados!! Persiste a idéia de que é necessário conhecer “toda” a Física Clássica para estudar Física Moderna!! Não é diferente nos cursos de graduação!!

Cadê a Física que eu queria conhecer? Cadê a Física que é preciso aprender?

Desafios.... Formação dos professores..............

+ desafios..................

Não basta Inserir Física Moderna É preciso Modernizar o Ensino e Aprendizagem........ Levar Novas Tecnologias para a sala de aula

Metodologia

Centralizador Conteúdo (currículo) professor O projeto educacional Modelo Instrucionista e Mecanicista

++ desafios......................

“Nossas escolas têm quadras para as aulas de educação física e bibliotecas para estimular a leitura, mas não instituímos um lugar para ensinar invenção, tecnologia e criatividade” Folha de São Paulo 25/09/2011 PAULO BLIKSTEIN

................ Algumas ações..........

Modelo Instrucionista e Mecanicista Para um modelo Construcionista ...Foco no Aprendente Seymour Papert

Experimentar, problematizar, interagir: a educação segundo Léa Fagundes Aprendizagem por Projetos............ marisac@pucsp.br “ se as novas tecnologias forem implantadas no sistema educacional como ele está hoje, linear, compartimentado, pouco criativo, não haverá mudanças, será como dourar a pílula“. Link online Projeto UCA Link para o vídeo online

“Em Stanford, existe o projeto FabLab@School: são laboratórios de invenção nas escolas, espaços permanentes, com professores especialmente treinados e materiais didáticos especializados. Esses laboratórios contam com equipamentos de última geração, com a ajuda dos quais alunos criam projetos de engenharia e teorias científicas, colaborando com colegas espalhados pelo planeta. São lugares projetados para atrair todos os alunos, não exclusivamente os que já nutrem um pendor pelas ciências exatas” Folha de São Paulo 25/09/2011 PAULO BLIKSTEIN Foco Graduação

Utilizando os laptops educacionais como instrumentos de medida Construindo o conhecimento através da pesquisa Socializando Compartilhando Cada individuo deixa a sua marca Projeto na PUC/SP “Escola Avançada de Ciência e Tecnologia Marcelo Damy” Blog do Projeto Link Youtube Link youtube

É preciso Mais............

O desafio está posto........... Currículos que priorizem não apenas os conteúdos mas é preciso abrir espaços para a criatividade, redes colaborativas em que o aprendente constrói o seu processo de aprendizagem , o estudante passa a ser o agente e não mero espectador . Não basta inserir Física Moderna... É preciso Modernizar o Ensino e Aprendizagem de Física

É preciso Mais............

Valorização efetiva do Professor....

Romper paradigmas

A escola fará parte desta grande revolução tecnológica? A escola está pronta? Física Moderna e Modernização.....

Eu estou pronto?

Dicas de Mario Cortella Link online

Profa. Marisa Almeida Cavalcante http://twitter.com/marisapucsp marisac@pucsp.br Desafios no Ensino e Aprendizagem de Física no Século XXI Apresentação disponível em http://fisicamodernaexperimental.blogspot.com/ (vá em marcadores e apresentação)