Роль социального партнерства в экологическом образовании. Международный проект JEM. Озерова Елена Владимировна Зам. Директора по УР ГОУ СОШ №213 Методист ИМЦ Фрунзенского р-на Почетный работник общего образования РФ Семинар для участников международной программы «Эко-школы/Зеленый флаг», заместителей директоров по ОЭР ОУ, ДОУ, УДО «Использование моделирующих игр при организации международной культурно-экологической деятельности учащихся»

JEM The most important achievement of our Eco-club is The International project of friendship between students of different countries: Great Britain, Australia, China etc.

Проект «JEM» «Соединенная Экологическая Миссия» Год основания 1991 Названия школ-партнеров: Букингемская школа друзей, Лахаска, штат Пенсильвания, США Школа №213,Санкт-Петербург, Россия Начальная школа Глендал, Австралия Интернациональная школа КЛИ, Индия Школа Рио Бланка, Эквадор Школа Маасай, Кения Школа Камехамеха, Гонолулу, США Школа Нанчанг, Китай

История проекта: В 1985 году в Букингемской школе Друзей, Лахаска, штат Пенсильвания, США началось изучение таких аспектов, как география, история и культура СССР. Осенью 1985 года в США стартовала пилотная программа по изучению русского языка. В 1990 году завязалась переписка между Букингемской школой Друзей, Лахаска, штат Пенсильвания и школой №213, Ленинград, СССР. В 1991 году первая группа в составе 10 учащихся и двух учителей поехала в США с двухнедельным визитом. Осенью 1991 года группа из США приехала уже в Санкт-Петербург с ответным визитом. У истоков проекта стоят Н.А. Шидловская и Т.К. Воробьева, школа №213 и Кэрен Ситон, Николь Гроф и Стив Бернандини, Букингемская школа Друзей, Лахаска, штат Пенсильвания.

Цели и задачи проекта: Установить дружеские отношения между учителями и учащимися школ-партнеров. Объединить детей 5 континентов, чтобы они могли обсудить экологические проблемы, а также узнать больше друг о друге и подружиться и стать послами мира. Научить детей школ-партнеров понимать и ценить окружающую среду, разумно использовать водные и другие ресурсы нашей зеленой планеты, уважать землю и народы, населяющие ее, соблюдать равенство между народами мира. Сформировать у участников проекта новый способ мышления и новое отношение к жизни на земле, чтобы помочь детям разных народов шагать по жизни в гармонии с окружающей средой. Организовать школьные обмены и обеспечить их участников деятельностью экологической и культурной направленности. Организовать мероприятия, обеспечивающие обмен опытом преподавания экологии в школе.

Ожидаемые результаты: Обмен делегациями между школами-партнерами. Установление дружеских личных отношений участников проекта. Участие в международных конференциях по защите окружающей среды. Повышение уровня экологической компетентности учащихся и учителей. Обогащение языкового опыта. Появление инновационных разработок по методике организации уроков по различным предметам и внеурочных тематических мероприятий.

Результаты

JEM The main topic connected with environment of this year is: WATER.

The Baikal Russian reserves of water are the biggest in the world second only to Brazil. The largest repository of fresh water in Russia is Lake Baikal. Lake Baikal contains 1 / 5 of all freshwater in the world. Anthropological impact on the Baikal has markedly increased since 1950. Industrial and civil buildings have grown, the population has increased, new cities and settlements have appeared, more land has been plowed, and agriculture used lots of chemicals. Increased logging on the rivers has led to water pollution. There are a lot of tourists there, and pulp and paper mills have been built in the area. On the north bank Baikal-Amur Railway has been built.

Pollution of Lake Baikal Measures have been taken to prevent the threat of pollution. Logging was stopped on the rivers and as a result wood transportation on Lake Baikal reduced. Many industrial enterprises have been converted to a closed water system. However, these measures are not enough. There is still a threat of pollution. Today the biggest threat to the lake pollution comes from two sources - the city of Ulan-Ude and Baikal Pulp and Paper Plant. When factories were built, there was a dramatic public protest against their construction, motivated by the inevitable contamination of unique pure waters of the lake, inhabited by unusual living creatures, which can be found only there. However, public protest was in vain. Factories were built. Baikal is becoming contaminated. Pollutants have an impact on its plant and animal life and reduced the water quality of Lake Baikal. Knowing this led us to the conclusion that that the Baikal pulp and paper mills must be replaced by new mills using new water treatment systems. (We need Baikal alive)

The USA. Earth Summit 2009

Russia: ECOLOGY & ENVIRONMENT

ОПЫТ Личностный рост всех участников образовательного процесса (учеников, учителей, родителей)

ПОРТРЕТ НОВОГО КОМПЕТЕНТНОГО ВЫПУСКНИКА. ПОРТРЕТ НОВОГО КОМПЕТЕНТНОГО УЧИТЕЛЯ.

Global partnership project: GPP3. 2011

The environment Safe water and sanitation World hunger and poverty Emerging technology New global forms of work Social networking

Thank you!