IKT rakendamine õppetöös Tiia Salm Jäneda Kooli õpetaja-metoodik Tiigrihüppe SA koolitaja Klassiõpetajate kogukonna toimetaja ARVUTI ja LOODUS 14.10.2011 Rakvere Gümnaasium

Uus riiklik õppekava https://www.riigiteataja.ee/ert/act.jsp?id=13273133 https://www.riigiteataja.ee/ert/act.jsp?id=13272925 http://www.oppekava.ee 2

Kokkuvõtted - põhikool (Ingrid Maadvere) http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/2010/06/uusoppekava2.html 3

Põhikooli loodusõpetusega taotletakse, et õpilane: tunneb huvi looduse vastu, huvitub looduse uurimisest ja loodusainete õppimisest; oskab sihipäraselt vaadelda loodusobjekte, teha praktilisi töid ning esitada tulemusi; rakendab loodusteaduslikke probleeme lahendades teaduslikku meetodit õpetaja juhendamisel; omab teadmisi looduslikest objektidest ja nähtustest ning elusa ja eluta keskkonna seostest; mõistab inimtegevuse ja looduskeskkonna seoseid, näitab üles empaatiat ümbritseva suhtes ning väljendab hoolivust ja respekti kõigi elusolendite suhtes; oskab leida loodusteaduslikku infot, mõistab loetavat ja oskab luua lihtsat loodusteaduslikku teksti; rakendab õpitud loodusteaduste- ning tehnoloogiaalaseid teadmisi ja oskusi igapäevaelus; väärtustab elurikkust ja säästvat arengut. 4

IKT uues õppekavas (üldosa) Klassiruumis on internetiühendusega arvuti ja esitlustehnika. Kasutatakse IKT-l põhinevaid õppematerjale ja – vahendeid. Õpet võib korraldada virtuaalses õpikeskkonnas. Ainetunde peetakse vajadusel arvutiklassis. Läbiv teema “Tehnoloogia ja innovatsioon” 5 http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/2010/06/uusoppekava2.html

6 I kooliaste oskab kasutada lihtsamaid arvutiprogramme ning kodus ja koolis kasutatavaid tehnilisi seadmeid. II kooliaste oskab kasutada arvutit ja internetti suhtlusvahendina; oskab arvutiga vormistada tekste; oskab hankida erinevatest allikatest vajalikku teavet. III kooliaste suudab tehnikamaailmas toime tulla ning tehnikat eesmärgipäraselt ja võimalikult riskita kasutada. IKT uues õppekavas (üldosa) http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/2010/06/uusoppekava2.html

7 Läbiv teema „Teabekeskkond“   valib sobiva suhtlusregistri ning sidekanali olenevalt olukorrast ja vajadusest; määrab oma teabevajadusi ja leiab sobivat teavet; kujundab tõhusaid teabeotsingumeetodeid, mis hõlmavad erinevaid teavikuid ja teabekeskkondi; arendab kriitilise teabeanalüüsi oskust. http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/2010/06/uusoppekava2.html

8 Läbiv teema „Teabekeskkond“ I kooliaste Millised seaduspärasused kehtivad privaatses ja millised avalikus ruumis, sealhulgas internetis. Õpilase eakohast meediakasutust arvestades pööratakse rohkem tähelepanu visuaalsele meediale ning visuaalse teksti analüüsile. II kooliaste Avalikus ja privaatses ruumis toimimise seaduspärasused ning põhiliste kommunikatsiooniformaatide tundmaõppimine. Õpilane harjub internetis liikudes eristama avalikku ja isiklikku sfääri ning valima selle põhjal õiget suhtlusviisi.   http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/2010/06/uusoppekava2.html

Läbiv teema „Tehnoloogia ja innovatsioon“ I kooliaste: IKT kasutamise põhivõtted, loovtööd, mängulised programmid, foto, video, mudelid, maketid; II kooliaste: praktilised ülesanded, tehnoloogia rakendamine ainetundides; III kooliaste: IKT rakendamisel põhinevad meetodid ja töövõtted, IKT kodutöödes ja õuesõppes; gümnaasium: rühmatöös uurimis– ja arendusprojektid, firmade ja teabekeskuste kaasamine, tagada valmisolek IKT kasutamiseks igapäevaelus, õpingutes ja töös. 9 http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/2010/06/uusoppekava2.html

IKT kui õpik (põhikool) keel ja kirjandus: sõna-ja käsiraamatud, blogid, keelealased veebiallikad; vene keel ja kirjandus: blogid, internetiallikad, online sõnastikud; võõrkeeled: ajaveeb, elektroonilised sõnaraamatud, teatmeteosed; matemaatika: õpiprogrammid; loodusained: elektroonilised allikad, veebipõhised õppematerjalid, multimeediamaterjalid, mudelid, simulatsioonid, mõistekaardid; sotsiaalained: elektroonilised andmebaasid; kunstiained: foto, video; tehnoloogia: IKT materjalid; kehaline kasvatus: spordisündmuste jälgimine, võõrkeelsed teabeallikad. 10 http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/2010/06/uusoppekava2.html

IKT kui vihik (põhikool) keel ja kirjandus: esitlus, ettekanne, tekstitöötlus, blogid; vene keel ja kirjandus: tarbekirjad, blogid; võõrkeeled: ajaveeb, lühiettekanded, referaat, uurimistöö, retsensioon, arvustus; matemaatika: õpiprogrammid, uurimistööd, andmetöötlus, pilditöötlus, tekstitöötlus; loodusained: mudelid, simulatsioonid, uurimistöö; sotsiaalained: graafikud, tabelid, diagrammid, esitlemine, dokumentide vormistamine, referaat, ettekanne, uurimistöö; kunstiained: pildistamine, fotoseeria, animatsioon, video, digitaalgraafika, referaat, uurimistöö; tehnoloogia: esitlemine, disainimine. 11 http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/2010/06/uusoppekava2.html

12 Loodusained   Loodusteaduslik pädevus väljendub loodusteaduste- ja tehnoloogiaalases kirjaoskuses. Info hankimiseks kasutatakse elektroonilisi allikaid, analüüsides ja hinnates kriitiliselt neis sisalduva info õigsust ning rakendatakse seda. Õpipädevuse arengut toetavad IKT-põhised õpikeskkonnad, mis kiire ja individualiseeritud tagasiside kaudu võimaldavad rakendada erinevaid õpistrateegiaid. Olulisel kohal on vaatlus- ja katsetulemuste korrektne vormistamine ning kokkuvõtete kirjalik ja suuline esitus. Igas kooliastmes on toodud praktilised näited IKT rakendamisest. Kool võimaldab ainekavale vastavad demonstratsioonivahendid. Kool võimaldab ainekava järgi õppida arvutiklassis. http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/2010/06/uusoppekava2.html

13 Loodusõpetus oskab leida loodusteaduslikku infot. I kooliaste tutvub aastaajaliste muutustega veebimaterjalide põhjal. II kooliaste analüüsib andmeid, teeb järeldusi ja esitab uuringu tulemusi; leiab eri allikatest loodusteaduslikku teavet; raku mudeli ehitamine või uurimine multimeedia materjalide abil; tutvumine eluslooduse häältega, kasutades audiovisuaalseid materjale; sookoosluse uurimine õppekäigu, mudelite või veebimaterjalide põhjal; aia- ja põllukultuuride iseloomustamine ning võrdlemine, kasutades konkreetseid näidisobjekte või veebipõhiseid õppematerjale; Eesti metsade valdavate puuliikide võrdlemine, kasutades näidisobjekte või veebipõhiseid õppematerjale; erinevate Eesti piirkondade ilma võrdlemine EMHI kodulehe ilmakaartide järgi; http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/2010/06/uusoppekava2.html

14 Loodusõpetus II kooliaste ökosüsteemi uurimine mudelite abil; veebipõhiste õpikeskkondade kasutamine toiduahelate ja toiduvõrgustike uurimiseks; erinevate infoallikate põhjal ülevaate koostamine ühe kaitsealuse liigi või kaitseala kohta. III kooliaste   õhutemperatuuri ööpäevane muutumine eri aastaaegadel (veebipõhine, ilmajaama andmete analüüs.   http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/2010/06/uusoppekava2.html

15 Valdkonna aineraamat soovitab … I kooliaste Sagadi Looduskool - http://www.sagadi.ee/looduskool „Avastustee“ projekt - http://avastustee.ee/ Junior Achievementi majandusõppekursused - http://www.ja.ee/opetajatele/ Õppekäigud looduses - http://www.tdl.ee/algopetus/oppekaik/ Eesti selgroogsed - http://bio.edu.ee/loomad/ Eesti taimed - http://bio.edu.ee/taimed/

16 Valdkonna aineraamat soovitab … II kooliaste AMPSER - http://www.ampser.ee/ Noor looduseuurija - http://bio.edu.ee/noor/ Eesti selgroogsed - http://bio.edu.ee/loomad/ Eesti taimed - http://bio.edu.ee/taimed/ Loodusvaatlused (ELF) - http://www.elfond.ee/et/teemad/teised-teemad/loodusharidus/lastele/loodusvaatlused Mullakaardid - http://xgis.maaamet.ee/xGIS/XGis RMK fotopank (puud) - http://foto.rmk.ee/LOODUS/Puud/ EMHI - http://www.emhi.ee GLOBE - http://www.globe.ee/globe/avaleht Eesti loodus - http://www.loodus.ee/ Punane raamat - http://www.zbi.ee/punane/muu/saateks.html

17 Koolielu portaal LeMill Miksike Keelekümbluse materjalid

18 UUS!

19 http://weblist.me/user/salmik Loodusõpetuse lingikogud

20 Õpetajate infotehnoloogia-alased koolitusvõimalused Koolielu portaalis

Õppimisüritused ja e-kursused Koolielu portaalis 21 http://koolielu.ee/pg/info/readnews/130709

Õppimisüritused Vabam vorm Lühem aeg Igaüks saab korraldada Heade mõtete jagamise üritus Osalejate arvu ei piirata Võib kasvada e-kursuseks E-kursused Rangem vorm Pikem aeg Koostab Tiigrihüppe SA haridustehnoloog + … Osalejate arvu piiratakse Viiakse läbi korduvalt 22 Ingrid Maadvere

23 Virtuaalse enesetäiendamise eelised sõltumatus ajast ja kohast osaleda saavad kõik huvilised koolitus tuleb “koju kätte” hoiab aega ja kulutusi kokku (transport) koolitus ei maksa midagi (tasuta) jäävad ära probleemid tundide asendamistega kogemuste - ideede jagamine positiivne koostöökogemus

Õpetajate infotehnoloogia-alased koolitusvõimalused Lääne-Virumaal 24

Tiigrihüppe SA koolituskeskused Lääne-Virumaal 25 Jäneda Kool Haljala Gümnaasium Rakvere Reaalgümnaasium

Õppiv Tiiger 2008 - 2013 26 Põhikursus (10 moodulit) DigiTiiger Lisakursused (4 moodulit) Enesekontrolli testi loomine programmiga HotPotatoes Esitlused õppetöös ja nende jagamine Internetis Õppematerjalide loomine ja avaldamine Internetis Interaktiivne tahvel klassiõpetajatele KooliMill - õppematerjalide koostamine veebipõhiste vahenditega Ühiskirjutamise vahendid õppetöös Minu Interneti aardelaegas Digipildid õppetöös Õpiprojektid ja kaasaegsed tehnoloogiad õppetöös

Tiigrihüppe SA koolitused lasteaiaõpetajatele 27 2010. aastal käivitus Tiigrihüppe Sihtasutuses uus koolitusprojekt, mille sihtgrupiks on lasteaedade õpetajad. Koolitused sobivad ka logopeedidele ja algklasside õpetajatele. Projekti raames on ette valmistatud kahe kursuse koolituskavad: 1. Infotehnoloogia ja loovus lasteaias - õppemetoodiline koolitus lasteaedade õpetajatele: arendavad veebipõhised ja arvutisse installeeritavad mängud, pilditöötlus ja esitluste koostamine. 2. Infotehnoloogia ja suhtlemine lasteaias - administratiivseid ja õppekorralduslikke tegevusi toetavad tehnoloogilised lahendused: haridusportaal Koolielu, dokumendid veebis, sotsiaalsed järje- hoidjad ja projektitöö. Lääne-Virumaa koolituskeskus lasteaiaõpetajatele

Tänan tähelepanu eest!  28