DIRECCIÓN DE POSTGRADOS Y MAESTRIAS POST GRADO EN DOCENCIA SUPERIOR UNIVERSIDAD DEL ISTMO   Módulo 4: La Educación de Adultos. Situación Actual y Proyecciones   Trabajo Colaborativo # 4      Presentado Por: Fanny Araúz de Hernández 8-391-778 Mélida Rodes 7-91-372 María Eugenia Ulloa 8-350-756    Profesora: Magistra Evy Lerner   27 de octubre de 2011

INTRODUCCIÓN

La importancia de las tecnologías de investigación y comunicación (TIC)  en el proceso de enseñanza aprendizaje es un objetivo estratégico que apunta a mejorar la calidad de la educación, la cual nos da la oportunidad de una constante interacción de parte del alumno hacia sus actividades e investigue los contenidos de sus tareas. Es importante destacar que el uso de las TIC se está convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los centros educativos la cual permiten intercambiar trabajos, ideas e información.

Los nuevos roles para las instituciones educativas y la globalización de la educación, harán que la información pierda las particularidades del entorno local y es desde esta concepción de universalización de la enseñanza, que las llamadas tecnologías de la información y comunicación (TIC) juegan un importante papel, porque posibilitan la preparación individual de los estudiantes al incorporar al proceso de enseñanza aprendizaje, diferentes manifestaciones de estas tecnologías, como: Video interactivo, video y teletexto, televisión por satélite y cable, híper documentos, CD ROM, DVD en diferentes formatos, sistemas multimedia, tele y videoconferencia, correo electrónico, entre otros.

De tal manera, que se generan profundos cambios estructurales que requieren sin dudas, de nuevas e ingeniosas decisiones desarrolladas a través de una praxis andragógica en la que el proceso se transforma en una interacción de iguales (horizontalidad), donde el facilitador orienta al que aprende (participante), estableciéndose entre ellos un intercambio de saberes para el enriquecimiento del acto educativo.

Por lo tanto, el uso de la tecnología en la práctica andragógica supone un claro desafío para la educación, su utilización brinda nuevas e interesantes posibilidades, que como facilitadores exige la responsabilidad de hacerle frente. Saber trabajar, jugar, comprar o aprender, en definitiva saber convivir con las nuevas tecnologías, será una de las destrezas básicas para vivir en un futuro que se torna presente en la educación.