PROGRAMA DE EXPERTO ELEARNIG MODULO 5 PACIE-CAPACITACIÓN PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN SOBRE EL USO CORRECTO DE LAS TIC A LOS DOCENTE DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD BETA PANAMÁ. NOMBRE DEL EQUIPO El Progreso Virtual SLOGAN LA CAPACITACIÓN EXISTE PARA QUE EL MINDO PUEDA PROGRESAR

MIEMBROS DEL EQUIPO Ana Navas Hugo Ramírez María Cují Gloria Polloni Yelitza Orellana

Planificación del Proyecto “PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN SOBRE EL USO CORRECTO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN A LOS DOCENTE DE POSTGRADO EN LA UNIVERSIDAD BETA PANAMÁ”

Situación Actual La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas. El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet. Se Tiene 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

Actividades a realizar:

Presentación del programa de capacitación El programa presenta el marco que analiza reflexivamente el rol de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el contexto de la Sociedad de la información y el conocimiento y su repercusión en el ámbito de la Educación Superior. Desarrolla los principales aportes científicos como los psicológicos, pedagógicos, sociológicos y tecnológicos principalmente, para comprender la magnitud de la incidencia de estas tecnologías en la Educación Superior.

Competencias alcanzadas al finalizar el programa. Maneja conceptualmente el marco en el que se ubican las Tecnologías de la Información y Comunicación integradas a la Educación Superior. Utilizar los recursos provenientes de las Tecnologías de la Información y Comunicación desde criterios educativos y éticos que fundamentan el uso pertinente en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Integra las TIC al currículo desde un modelo educativo de referencia ubicándolas en los diferentes elementos de planificación curricular. Integra las TIC al proceso de enseñanza aprendizaje como parte de la estrategia para promover entornos de aprendizaje flexibles e interactivos que favorezcan el aprendizaje autónomo y colaborativo. Reconocer las bases socio-constructivistas del aprendizaje cooperativo diferenciándolo del colaborativo y adaptando estrategias de aprendizaje para su incorporación en entornos virtuales con la intervención de las TIC. Identifica las características y estilos del aprendizaje en el estudiante adulto. Diseña y desarrolla productos multimedia integrando diversos tipos de medios y atendiendo a sus características técnicas para una correcta distribución y presentación; al mismo tiempo toma en cuenta los criterios pedagógicos que realizan una composición de medios y permiten favorecer el aprendizaje.

En este sentido, el programa se desarrolla a partir de las siguientes unidades: Unidad 1: Sociedad del conocimiento y las TIC en la Educación Superior Unidad 2 Recursos multimedia, Internet y Redes Unidad 3: Integración curricular de las Tecnologías de la Información y Comunicación Unidad 4: Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje Unidad 5: El aprendizaje cooperativo y las Tecnologías de la Información y la Comunicación Unidad 6: Integración de herramientas multimedia para el desarrollo de recursos didácticos

Unidad 1: Sociedad del conocimiento y las TIC en la Educación Superior

Unidad 2 Recursos multimedia, Internet y Redes

Unidad 3: Integración curricular de las Tecnologías de la Información y Comunicación

Unidad 4: Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje

Unidad 5: El aprendizaje cooperativo y las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Unidad 6: Integración de herramientas multimedia para el desarrollo de recursos didácticos

Cronograma del programa:

Sistema de Tutoría Para el desarrollo del programa, el participante contará con: Profesores. Especialistas en los temas de cada Unidad. Los profesores de la unidad serán los responsables de los contenidos que se desarrollan y se encargarán de iniciar la dinámica de comunicación y aprendizaje alrededor de la temática propuesta. Tutores . Los participantes contarán con una tutora, encargadas de acompañar todo el proceso de aprendizaje y de orientar en el desarrollo de cada Unidad. La tutora realizará un seguimiento continuo de los logros y dificultades que tengan los alumnos.

Sistema de Calificación: La calificación es vigesimal (0 a 20) y la nota mínima aprobatoria es de 13 por cada unidad. La evaluación es continua y, dependiendo de las características propias de cada unidad, puede estar compuesta de: Evaluación individual: Ejercicios, trabajos, informes y/o evaluaciones virtuales. Evaluación grupal: Trabajos colaborativos, aportaciones en debates y foros.

Financiamiento

Bibliografía LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LAS TIC http://www.borrmart.es/articulo_redseguridad.php?id=459&numero=17 VENTAJAS DEL USO DE LAS TICs EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA‐APRENDIZAJE DESDE LA ÓPTICA DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec29/articulos_n29_pdf/5Edutec-E_Ferro-Martinez-Otero_n29.pdf ADELL, J. (1994a): World Wide Web: Un sistema hipermedia distribuido para la docencia universitaria. En BLAZQUEZ, F., CABERO, J. y LOSCERTALES, F. (Coord.): Nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación. Sevilla, Alfar. 114-121. Publicación electrónica:http://nti.uji.es/docs/nti/badajoz.html CABERO, J. (2006b): Comunidades virtuales para el aprendizaje. Su utilización en la enseñanza. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 20. Publicación electrónica:http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/cabero20.htm