INTEGRANTES DE EQUIPO CRISTINA PAOLA CONCEPCIÓN FABIOLA DULCE CENTROS DE APOYO PARA PERSONAS CON NEE Y DISCAPACIDAD

Resultados sobre Grupos Vulnerados de la “Primera Encuesta Nacional sobre Discriminación en México 2005” Discapacidad El mexicano promedio sí discrimina a las personas con discapacidad. El 41% de los encuestados opina que las personas con discapacidad no trabajan tan bien como las demás. Una de cada tres personas encuestadas está de acuerdo con que en las escuelas donde asisten niños con discapacidad disminuye la calidad de la enseñanza. El 42% de los encuestados está de acuerdo en que, dadas las actuales dificultades de empleo, sería preferible dar trabajo a una persona sin discapacidad que a una con discapacidad.

SERVICIOS DE APOYO

CAPEP

Centros de Atención Psicopedagogica de Educación Preescolar

BRINDA APOYO PSICOPEDAGOGICO A LOS ALUMNOS EN EDAD PREESCOLAR Que presentan NEE, asociadas a Discapacidad u otros Factores como parte Del proceso de integración

DIRIGIDO NIÑOS Y NIÑAS de 3 a 5 años 11 meses De edad, con NEE, que se encuentren Inscritos en los jardines de niños Federales, estatales de las regiones del estado

REQUISITOS DE ACCESO AL PROGRAMA O SERVICIO ACTA DE NACIMIENTO. CURP. CARTILLA DE VACUNACIÓN. SOLICITUD DEL JARDIN DE PROCEDENCIA- ACUDIR POR INICIATIVA DE LOS PADRES. SOLICITUD DEL JARDIN PARA CONTAR CON EL EQUIPO MOVIL DE CAPEP.

OBJETIVO Ofrecer respuestas y brindar alternativas Psicoeducativas, a los alumnos de los jardines de niños que demandan recursos técnicos, humanos y materiales adicionales y/o diferentes, para acceder a los aprendizajes curriculares de la educación preescolar.

MISIÓN Satisfacer con equidad las necesidades básicas de aprendizaje de los alumnos preescolares que presentan necesidades educativas especiales contribuyendo al desarrollo de las prácticas docentes que respondan positivamente a las características de todos los alumnos.

PROPOSITOS · Incorporar recursos técnicos y materiales diferentes o adicionales que posibiliten al alumno que presenta necesidades educativas especiales el acceso a los aprendizajes planteados en la currícula de preescolar. · Realizar un trabajo conjunto con la educadora en cuyo grupo se encuentren alumnos que presentan necesidades educativas especiales para orientar su práctica docente. · Hacer partícipes del contexto escolar a los padres de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, orientándolos sobre los apoyos que pueden ofrecer a sus hijos para que tengan éxito en su proceso de integración educativo y escolar

RETOS Y METAS RETOS · Diversidad. · Cooperación. · Normalización. · Adecuación. · Inclusión. · Integración. ·Individualización. METAS · Igualdad de oportunidades. · Satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje. · Equidad educativa. ·Respuestaescolar.

SERVICIOS ESCOLARIZADOS

CAM

OBJETIVO GENERAL Proporcionar Educación Inicial y Básica de calidad a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad severa o múltiple; así como propiciar el desarrollo de competencias laborales para lograr su plena integración escolar, laboral y social a través de un trabajo sistemático de formación con base en lo planteado en los fines de la educación.

DESCRIPCIÓN Los servicios escolarizados representan la opción formativa que oferta educación especial para los alumnos o alumnas con alguna discapacidad severa o múltiple que por distintas razones no logren integrarse al sistema educativo regular. Con estos alumnos y alumnas se deberá poner en marcha programas específicos y utilizar estrategias y materiales adecuados a sus necesidades, con el propósito de satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje, para promover su autonomía e integración social y laboral. Los CAM deberán promover la integración de sus alumnos a la escuela regular y formar en ellos competencias laborales para capacitarlos y hacer posible una integración al campo productivo.

DIRIGIDO A: • Niños con discapacidad múltiple o discapacidad severa de 45 días de nacidos a 24 años de edad que no son atendidos en la escuela regular. • Niños con discapacidad que requieren de apoyos específicos para su integración a la escuela regular.

REQUISITOS Y FECHAS DE INSCRIPCIÓN: • Tener necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad severa o múltiple • Las fechas de inscripción se dan al inicio y durante el ciclo escolar, pero sería conveniente realizarla en los tiempos establecidos por la SEP a la escuela regular.

SERVICIOS QUE PROPORCIONA: 1. Atención educativa escolarizada en las diferentes escuelas de Educación Básica a estos niños arriba considerados. 2. Capacitación Laboral 3. Trabajo con Padres 4. Apoyos específicos a alumnos con discapacidad como entrenamiento para movilidad y desplazamiento o la adquisición de sistemas alternativos de comunicación.

SERVICIOS DE APOYO

USAER

UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR (USAER) OBJETIVO GENERAL: Apoyar la atención de alumnos que presenten necesidades educativas especiales, prioritariamente a los que presentan discapacidad, que cursan la educación inicial o básica en la escuela regular, para lograr su plena integración educativa a través de adecuaciones de acceso y curriculares.

DESCRIPCIÓN

SERVICIOS DE ORIENTACIÓN

CRIE

SERVICIOS DE ORIENTACIÓN Son los servicios de educación especial que ofrecen información, asesoría y capacitación al personal del Sistema Educativo Nacional, a las familias y a la comunidad sobre las opciones educativas y estrategias de atención para las personas que presentan necesidades educativas especiales, prioritariamente asociadas con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes Centro de Recursos e Información para la Integración Educativa (CRIE) Unidades de Orientación al Público (UOP)

SERVICIOS DE ORIENTACIÓN ORGANIZACIÓN Estructura orgánica Ámbito de operación Plantilla de personal: Director o coordinador del servicio Especialistas: Discapacidad visual Discapacidad auditiva Discapacidad motora Discapacidad intelectual Autismo Aptitudes sobresalientes Municipios o localidades Con alta demanda de Apoyos de educación Especial. Municipios o localidades que no cuentan con Servicio de educación Especial

SERVICIOS DE ORIENTACIÓN FUNCIONAMIENTO Beneficiarios Intervención Vinculación Profesionistas del Sistema Educativo Nacional Familias de personas que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad Comunidad en general Solicitud del servicio Entrevista inicial Derivación: Eje de información, asesoría y capacitación Eje de estudios indagatorios Eje de recursos materiales específicos Interna con otros servicios de educación especial Externa con Otras instancias Otros ser- vicios de orientación Servicios escolarizados Servicios de apoyo Educación regular Instancias gubernamen- tales Organiza- ciones de la sociedad civil Especialistas Sectores o instancias

SERVICIOS DE ORIENTACIÓN Eje de información, asesoría y capacitación Intervención Estrategias específicas: Taller sobre el sistema Braille o sobre la lengua de señas mexicana. Campaña de sensibilización hacia las personas con discapacidad en la comunidad. Curso sobre adecuaciones curriculares. Servicios educativos: Opciones educativas para alumnos que presentan necesidades educativas especiales en instituciones públicas o privadas: escuelas de educación regular integradoras, servicios escolarizados o de apoyo. Servicios de otras instancias: Instituciones públicas y privadas que ofrecen atención a personas con discapacidad: especialistas, organizaciones de la sociedad civil o sectores que proporcionen servicios de salud o rehabilitación, recreativos, culturales, artísticos, científicos o deportivos.

SERVICIOS DE ORIENTACIÓN Intervención Eje de recursos materiales específicos Préstamo de materiales didácticos: Específicos: regletas, punzones, bastones, tableros de comunicación, máquinas Perkins, entre otros. Bibliográficos: en temas relacionados con las necesidades educativas especiales, la discapacidad, aptitudes sobresalientes y la integración educativa. Videográficos: en temas relacionados con las necesidades educativas especiales, la discapacidad, aptitudes sobresalientes y la integración educativa. Diseño, adecuación y elaboración de material didáctico específico e innovador para apoyar el proceso educativo del alumno que presenta necesidades educativas especiales. Asistencia tecnológica en el uso de apoyos específicos para atender a alumnos que presentan Necesidades educativas especiales: Tableros de comunicación. Adaptaciones a objetos de uso cotidiano.

SERVICIOS DE ORIENTACIÓN Intervención Eje de estudios indagatorios Evaluación de las necesidades surgidas del eje de información, asesoría y capacitación y del eje de recursos materiales específicos, para dar respuestas pertinentes a dichas necesidades

SERVICIOS DE ORIENTACIÓN Solicitud de servicio Entrevista inicial Derivación Eje de información, asesoría y capacitación Eje de estudios indagatorios Eje de recursos materiales específicos Estrategias específicas Servicios educativos Otras instancias Asistencia técnica Diseño y elaboración Préstamo Evaluación Diagnóstico de necesidades Análisis de recursos Plan Anual de Trabajo