REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO ESPECIALIDAD INFORMÁTICA PROYECTO COLUMBIA “Luchar sin obstáculos, es ganar sin gloria” Bermúdez Mónica Escobar Erika Gil María Timaure Flor Torrealba José SOFTWARE EDUCATIVO PARA DESARROLLAR HABILIDADES ORTOGRÁFICAS EN ESTUDIANTES DE 8º GRADO DEL INSTITUTO SAN JUAN - COLIMBIA CÁTEDRA: Proyecto Educativo Informático

FASE DE PLANIFICACIÓN EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO El software educativo para desarrollar habilidades ortográficas en los estudiantes de 8º grado del instituto privado San Juan Colombia, permitirá facilitar a los docentes, técnicas para la enseñanza de la ortografía dando un salto significativo de la enseñanza tradicional a la implementación de la tecnología como herramienta educativa. Para el diseño del software educativo se conto con los especialistas de lenguaje y comunicación, así como también de los especialistas de computación ya que ambos son de gran apoyo para el desarrollo pedagógico y técnico del mismo.

REQUERIMIENTOS PARA IMPLEMENTAR EL SOFTWARE EDUCATIVO:   Para el diseño y desarrollo de un software educativo para desarrollar las habilidades ortográficas en los estudiantes de 8vo grado del Instituto privado San Juan, Colombia; se tomaron en cuenta aspectos económicos, teóricos y operativos que son en esencia puntos clave que determinan la factibilidad de diseño del sistema. Requerimientos Técnicos, Humanos y Operativo: El diseño del sistema propuesto, está basado en el uso de tecnología de vanguardia como lo es Javi Clic, el cual en realmente versátil, permite una amplia gama de posibilidades al momento de diseñar la interfaz con el usuario, creando aplicaciones graficas de forma rápida y sencilla. Del mismo modo se utiliza diferentes eventos para el uso de recursos multimedia; y además, presenta opciones para la interactividad, así como la elaboración de fondos, botones y letras que ambienten las pantallas del sistema. El sistema estará enmarcado en un ambiente multimedia presentando información combinada en forma de: sonido, imágenes y texto con la finalidad de atraer el interés en el estudiante proporcionando así mayor rendimiento .

El proyecto se considera factible técnicamente, ya que los elementos para llevar a cabo su desarrollo e implementación (java clic), pueden adquirirse dentro del mercado nacional, lo que indica que puede ser utilizado por cualquier institución educativa que lo requiera. También es importante señalar que puede ser utilizado bajo la plataforma de software libre (LINUX) o software privativo (Windows) En tal sentido, el mantenimiento del mismo se podrá hacer de manera rápida y efectiva, por cualquier persona que posea los conocimientos computacionales necesarios. Cabe destacar que, el sistema podrá utilizarse siempre y cuando se cuente con los siguientes elementos de hardware necesarios para el funcionamiento óptimo del mismo. En cuanto al hardware, se requiere de equipos con características iguales o superiores a las que se presentan a continuación: CPU Pentium D, 2.10 GHz Memoria de 512 MB Disco Duro de 60 GB. Monitor. Teclado Mouse. Altavoces o cornetas.

El proyecto contara con 6 fases para su aplicación las cuales son: Fase I: Diagnóstico Fase II: Organización Fase III: Formación Docente Fase IV: Diseño y Desarrollo del Sistema Fase V: Periodo de Prueba Fase VI: Familiarización Alumno-Docente-Software. Fase VII: Implementación

 1. Fase de Diagnóstico: En esta fase se analiza y verifica la realidad en que se encuentran los estudiantes de 8vo grado en cuanto a los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan la enseñanza de la ortografía en estos cursos, y el nivel que presentan éstos en cuanto al desarrollo de habilidades ortográficas. Así como los recursos con los que contamos dentro de la institución. Se realizará mediante observación, entrevistas, encuestas, reuniones, lectura de documentación, entre otros.

  2. Fase de Organización: Conformación de mesas de trabajo con el personal docente y directivo de la institución, conjuntamente con los dos representantes ingenieros en informático y el grupo de diseñadores y responsables del software como tal; con la intensión de establecer las pautas y el contenido que llevará dicho software, también se generaran propuestas de los prototipos, aportes pedagógicos y estrategias de los docentes especialistas de lenguaje, atacando así las insuficiencias en la ortografía.

 3. Fase de Formación Docente: Luego de analizar los resultados obtenidos en la primera fase se elabora un sistema de tareas docentes para potenciar las habilidades ortográficas en los estudiantes de 8vo grado, las cuales son: Presentación de los resultados del diagnostico ortográfico por parte de los docentes de lenguaje y literatura que le permitirán determinar el grado de dificultad que presentan los mismos, a través de actividades metodológicas tales como: talleres, clases demostrativas, preparación de la asignatura lenguaje y literatura, talleres básicos de computación y conocimientos del entorno JClic. Pautas propuestas por parte del grupo de diseñadores del software a los especialistas de lenguaje y literatura para el desarrollo del sistema en cuanto a contenido y complejidad del mismo.

 4. Fase de Diseño y Desarrollo del Sistema: El grupo de diseñadores del software educativo, conjuntamente con los especialistas de informática, lenguaje y literatura, procederán a realizar el diseño del software, tomando en cuenta las necesidades de edades y destrezas mentales de los alumnos a los que va dirigido el mismo. Se elaborará un software donde se utilicen esencialmente la práctica y la repetición para el aprendizaje y adquisición de destrezas; esto es un principios ampliamente reconocido en las teorías de aprendizaje para afianzar el conocimiento, mejora el intelecto y mantener las habilidades adquiridas. .

El diseño incluirá el color, tamaño de los botones, tipo de gráficas, cantidad de texto por pantalla, tipografía, claridad del sonido, timbre de voz, combinación de colores, entre otros. Para el diseño contextualizado del software se determinaran los niveles de objetivos mínimos y máximos a alcanzar, recomendados por los especialistas, quienes determinaran los contenidos y los ejercicios y las actividades a ser incluidos. El software debe ser amigable, flexible, interactivo, capaz de implicar al usuario activamente en el programa de instrucción, es decir, que el sujeto responda activamente al medio y éste a su vez a él, lo cual está dado en función de la actividad que motiva al alumno y que viene implícita en diseño del mensaje.

5.  Fase del Periodo de Prueba: En esta fase, los desarrolladores conjuntamente con los especialistas (Informática y Lenguaje), realizaran pruebas al software para observar y confirmar el funcionamiento del mismo, así como también evaluación de los mismos, quienes aprobaran de manera unánime el diseño final del software.

  6. Fase de Familiarización Alumno-Docente-Software: Preparación de los alumnos para la experiencia del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de un taller donde se informe sobre el nuevo proyecto “Columbia” (Software educativo) con el cual serán evaluados.  

  7. Fase de Implementación: En esta última fase; y luego de haber corregido cualquier error presentado en las fases anteriores, se procede a la implementación del software educativo en las instalaciones de los laboratorios del Instituto Privado San Juan y el cual estará disponible para los especialistas de Lenguaje y Literatura adscritos a los cursos de 8vo grado.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

INTEGRANTES: Bermúdez Mónica Escobar Erika Gil María Timaure Flor Torrealba José PROYECTO COLUMBIA