PARELLES LECTORES CURS 2011-2012 Alumnes implicats CI-CS

PARELLES LECTORES Nivell Educatiu: Internivells: CS/CI –P5. Material: Llibres de la biblioteca o contes dels padrins. Espai: biblioteca, passadís, aula, vestíbul,... Agrupament: parella, padrí i un ó dos fillols. Durada: sessió mensual de 30 minuts. Responsables: Tutors de CI i CS , coordinadora de biblioteca, comissió de biblioteca.

OBJECTIUS GENERALS Millorar l’hàbit lector i la competència lectora. Incentivar el gust per la lectura. Millorar i fomentar la convivència i la cohesió social. OBJECTIUS ESPECÍFICS DE L’ACTIVITAT Guiar en l’activitat lectora d’uns alumnes més experts a alumnes en procés d’aprenentatge. Establir relacions de coneixement mutu entre alumnes de diferents nivells. Assumir responsabilitats i un compromís mutu en cada parella lectora. Treballar diferents estratègies de lectura.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT Es fa una sessió inicial en la qual s’explica als alumnes el funcionament i objectius de l’activitat. Les parelles són lliures, cada padrí tria el seu fillol o a l’inrevés. Si es considera necessari cada parella signa un contracte amb el que es comprometen a treballar junts, ajudant-se en tot el necessari.. Els padrins i les padrines trien la lectura, el conte que volen llegir amb el seu fillol, també la tria la poden fer entre tots dos.

ELS PADRINS I PADRINES Els alumnes padrins i padrines hauran de: Preparar la lectura en veu alta a casa Preparar preguntes de motivació i de comprensió sobre la lectura vers el fillol. Realitzar una sessió posterior-final amb el tutor o tutora.

SESSIÓ DE LECTURA EN PARELLA: Accions prèvies a la lectura: Preguntes de predicció, de mirar portada, de dades bibliogràfiques, de motivació, de connectar amb els interessos de la parella...

SESSIÓ DE LECTURA EN PARELLA: Durant la lectura: Lectura en veu alta, a ritme lent i clar, per part del padrí, fent pauses i marcant els signes de puntuació i exclamació. Preguntes durant la lectura, sobre expressions, il·lustracions, paraules difícils, aclariments, recopilacions,...(Es pot demanar a la parella que repeteixi llegint una línia, un fragment o un capítol segons el nivell lector)

SESSIÓ DE LECTURA EN PARELLA: Després de la lectura: Comentaris posteriors sobre la lectura, què hem entès, de comprensió, dels esdeveniments finals, dels personatges,... i una opinió personal. Deixem constància del moment amb un comentari positiu al full de registre o fitxa.

AVALUACIÓ Seguiment de les anotacions positives i millora del nivell lector en el carnet de lector o fulls de registre de les sessions de lectura en parella. Observacions de la relació i comunicació entre els membres de la parella lectors per part del tutor/a en cada sessió.

TEMPORALITZACIÓ Pla Anual de Centre i el Projecte Curricular (curs escolar, trimestral, horari, sessions, nivells,...) L’activitat s’iniciarà a finals del primer trimestre, entre els Cicle Inicial, P5 i el Cicle Superior. Es realitzarà una sessió mensual i la duració serà de 30 minuts. L’activitat es realitzarà a la sessió de llegim.

RECURSOS MATERIALS Reunió de coordinació entre tutores o tutors dels cicles implicats i la comissió de Biblioteca. Coordinadora de biblioteca per a facilitar recursos i llibres de lectura diversificats. Comissió de biblioteca per a coordinar i valorar l’activitat global portada a terme amb totes les parelles lectores de l’escola per a millorar-la i fer-ne difusió. Explicació als pares de la proposta a realitzar i la tasca de l’alumne per a preparar-se les lectures a casa. (Bons consells lectors a casa) a l’inici de curs. Equip directiu: facilita la coordinació amb el claustre i l’ús d’espais. Assessorament de la referent de biblioteques del CRP al centre.