PAU FILOSOFIA Jesús Jiménez Profesor de Filosofía. Ies de Guadarrama

La prueba consta de dos opciones “A” o “B”, cada una de las cuales incluye: a) un texto y b) cuatro cuestiones relacionadas con dicho texto. estructura

INSTRUCCIONES: El alumno elegirá la opción “A” o la opción “B” y responderá a las cuestiones que aparecen al final de la opción elegida. DURACIÓN: Una hora y media (se añade tiempo si se comienza tarde) PUNTUACIÓN: + Para la opción " A", las respuestas a las cuestiones 1ª (2 puntos), y 3ª y 4ª podrán obtener una calificación máxima de dos puntos y medio cada una. La contestación a la pregunta 2ª podrá obtener hasta tres puntos. + Para la opción " B" , las respuestas a las cuestiones 1ª (2 puntos), 3ª y 4ª podrán obtener una calificación máxima de dos puntos y medio cada una. La contestación a la pregunta 2ª podrá conseguir hasta tres puntos.

OPCIÓN A y OPCIÓN B 1) Exponer las ideas fundamentales del texto propuesto y la relación que existe entre ellas (2 puntos) 2) Explicar el problema del____________ (conocimiento, Dios, Hombre, Ética o Moral, Política o Sociedad) en____ (uno de los 12 autores) y desarrollar sistemáticamente las principales líneas del pensamiento de este autor.( 3 puntos) 3) Explicar el tratamiento del problema del____ (el mismo que el del texto) conocimiento en un autor o corriente filosófica de la época____(antigua, medieval, moderna, contemporánea). (2´5 puntos) 4) Desarrollar el problema del _______ (otro distinto) en un autor o corriente filosófica que no pertenezca a la época ___________ni a la_____________. (2´5 puntos) OPCIÓN "A" OPCIÓN "B"

1º) En las respuestas a la primera pregunta se comprobará el grado en que el estudiante es capaz de: a) identificar las ideas/argumentos fundamentales del texto (hasta 1 punto). b) exponer la relación existente entre tales ideas/argumentos (hasta 1 punto). 2º) A través de las respuestas a la segunda pregunta se pretende medir el grado de adquisición del estudiante de las siguientes capacidades: a) explicar el tratamiento del problema del ____ en ____ (hasta 1,5 puntos). b) desarrollar las líneas principales del pensamiento de este autor de un modo sistemático (hasta 1,5 puntos). 3º) Con la tercera pregunta se pretende medir el grado de adquisición del estudiante de la siguiente capacidad: a) exponer las líneas fundamentales del problema del _____ en un autor o corriente filosófica de la época ______ (hasta 1,5 puntos). b) utilizar un vocabulario preciso (hasta 1 punto). 4º) Con la cuarta pregunta se pretende medir el grado de adquisición del estudiante de la siguiente capacidad: a) exponer las líneas fundamentales del problema del hombre en un autor o corriente filosófica que no pertenezca a la época ________ni a la _____________ (hasta 1,5 puntos). b) utilizar un vocabulario preciso (hasta 1 punto)

RECUERDA Autores Edad Antigua Autores Edad Media Autores Edad Moderna Autores E. Con tempo ránea.

El examen se realiza en un cuadernillo de la Universidad de tamaño aproximado a DIN A4 con una extensión de 2 folios. Se identifica al alumno por un código de barras separado del resto por una línea de puntos por encima de la cual no se puede escribir.

La fotocopia del examen es para el alumno. Al no tener que entregarla con el examen puede subrayar o anotar en ella lo que considere oportuno.

El alumno puede pedir una hoja en sucio que no se entrega para hacer un guión o esquema del texto

Hay que prestar atención a las faltas de ortografía, a la presentación (se pueden poner mayúsculas y subrayar), a la letra (no se permiten abreviaturas) y a la redacción del examen , que ha de ser clara y sencilla, procuran utilizar el vocabulario propio de la asignatura.

Se pueden hacer preguntas sobre el examen al especialista de la asignatura designado por la Universidad. Si no se encontrase en el aula, se le avisa. En ningún caso, se puede preguntar al vocal designado por el Centro aunque haya sido el titular de la asignatura.

ESTA ES JULIA GÓMEZ, de Alcobendas, LA ALUMNA DE LA COMUNIDAD DE MADRID CON LA NOTA MÁS ALTA EN JUNIO DEL 2011. ¡EL / LA PROXIMO – A PUEDES SER TÚ! ¿POR QUÉ NO? ¡ÁNIMO!

Y SI NO TÓMATELO CON HUMOR…