Sabemos que la sociedad actual está sometida a cambios que se producen a un ritmo vertiginoso, que nos plantean continuamente nuevas problemáticas y que nos exigen nuevas competencias, es decir que tendremos que pensar estrategias que nos permitan ir adaptándonos a estos cambios. Y es precisamente este, el nuevo reto de la escuela del S XXI, adaptar la formación de los estudiantes a las necesidades actuales y futuras de una sociedad sometida a cambios permanentes.

Sabemos que la sociedad actual está sometida a cambios que se producen a un ritmo vertiginoso, que nos plantean continuamente nuevas problemáticas y que nos exigen nuevas competencias, es decir que tendremos que pensar estrategias que nos permitan ir adaptándonos a estos cambios. Y es precisamente este, el nuevo reto de la escuela del S XXI, adaptar la formación de los estudiantes a las necesidades actuales y futuras de una sociedad sometida a cambios permanentes.

Sabemos que la sociedad actual está sometida a cambios que se producen a un ritmo vertiginoso, que nos plantean continuamente nuevas problemáticas y que nos exigen nuevas competencias, es decir que tendremos que pensar estrategias que nos permitan ir adaptándonos a estos cambios. Y es precisamente este, el nuevo reto de la escuela del S XXI, adaptar la formación de los estudiantes a las necesidades actuales y futuras de una sociedad sometida a cambios permanentes.

Sabemos que la sociedad actual está sometida a cambios que se producen a un ritmo vertiginoso, que nos plantean continuamente nuevas problemáticas y que nos exigen nuevas competencias, es decir que tendremos que pensar estrategias que nos permitan ir adaptándonos a estos cambios. Y es precisamente este, el nuevo reto de la escuela del S XXI, adaptar la formación de los estudiantes a las necesidades actuales y futuras de una sociedad sometida a cambios permanentes.

Sabemos que la sociedad actual está sometida a cambios que se producen a un ritmo vertiginoso, que nos plantean continuamente nuevas problemáticas y que nos exigen nuevas competencias, es decir que tendremos que pensar estrategias que nos permitan ir adaptándonos a estos cambios. Y es precisamente este, el nuevo reto de la escuela del S XXI, adaptar la formación de los estudiantes a las necesidades actuales y futuras de una sociedad sometida a cambios permanentes.

Colegio N° 1 DE 3 “Bernardino Rivadavia”

PLAN MEJORA 2011 Colegio N° 1 DE 3 Región 1 CUE 200628 Av. San Juan 1545- CABA Tel.4304-2574 Turnos: Mañana y Tarde Blog: colegiorivadavia.blogspot.com

. Problemáticas Abordadas Falta de motivación por el estudio. Elevado índice de inasistencias.

. Nuevas Propuestas para los alumnos de 1° a 5° año T. Tarde Proponemos: Transformar las clases Renovar recursos Actualizar contenidos Incorporar nuevas ideas Integrar a las actividades salidas didácticas Preparar materiales de estudio Trabajar en equipo

. Proyectos 1) Producción de materiales en el área de Ciencias Sociales 2) Parejas Pedagógicas 3) Taller de Informática para 4° y 5°(búsqueda de trabajo) 4) Terminación y promoción de estudios 5) Salida didáctica con producción de materiales 6) Producción de materiales TIC en Filosofía y Psicología.

. Parejas pedagógicas

RESPONSABLES Equipo de Producción de Materiales: Mercedes Borjas, Mirta Peralta, Egle Goncalves, Horacio Bosso, Patricia Etcheverry, Iris Ferreira Taller de Informática y Salidas Didácticas: Andrea Pasmanter Parejas Pedagógicas: Lucía Cuevas, Ricardo Spadea, Stella Maris Mazzitelli, Hernán Naveiro

RESULTADOS MAYOR PROMOCIÓN DE ALUMNOS EN MATERIAS INVOLUCRADAS MARCADO ÍNTERES Y MOTIVACIÓN MEJORAS EN EL TRABAJO GRUPAL E INDIVIDUAL DISMINUCIÓN DE INASISTENCIAS

F I N