INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE Conectar Igualdad en la Formación Docente para docentes noveles 26 de noviembre de 2011

Desde el 2007… Objetivos: Construir un espacio de encuentro y colaboración. Recuperar y comunicar experiencias innovadoras. Formar criterios para el uso profesional y pedagógico de las TIC. Desafíos: Equipar a los ISFD. Asegurar la conectividad. Brindar capacitación. http://red.infd.edu.ar

Nodos Virtuales Cada ISFD cuenta con un nodo virtual integrado por: un sitio web un blog un campus virtual Espacio privado de trabajo Páginas públicas disponibles en Internet Páginas públicas con participación abierta SITIO WEB

Nodos Jurisdiccionales

Los Facilitadores TIC Un grupo de personas de cada ISFD. No necesariamente especializados en informática o TIC, pero interesados en innovar haciendo uso de las TIC. Directivos, docentes, administrativos. Entusiastas y proactivos, su actitud marcará el modo en que los docentes se acerquen a los recursos y potencialidades de la red. Desarrollan los contenidos y administran la web, el campus y el blog institucional. Facilitan el acceso de los docentes a estas nuevas herramientas, ayudándolos a: comprender el aporte que brindan a la tarea diaria. utilizar el campus autónomamente.

Objetivos del Programa Decreto de abril 2010 Revalorizar la escuela pública. Fortalecer los procesos de inclusión digital y el mejoramiento de la calidad de la educación. Desarrollar los intereses necesidades y demandas de los alumnos de los distintos niveles educativos. Profundizar el impacto social de una política universal de inclusión educativa. Disminuir las brechas de alfabetización digital de la población.

Gestión del Programa Ministerio de Educación Nacional y Provinciales Garantizar los procesos de implementación en el ámbito del Sistema Educativo Portal educ.ar - canal Encuentro Política de contenidos Seguimiento y evaluación Administración Nacional de Seguridad Social (ANSES) Asistencia financiera Sistema de registro y base de datos de usuarios Instalación de pisos tecnológicos Provisión de equipamiento

Gestión del Programa Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios Desarrollar la estrategia nacional de conectividad. Jefatura de Gabinete de Ministros Disponer las adecuaciones presupuestarias. OEI Administración y ejecución presupuestaria para la totalidad del Programa

Contacto restringido con los equipos. Uso generalmente compartido. Supervisión de un docente. Contenido predominantemente informático. Laboratorio

Permite un uso permanente, integrado a las asignaturas. Por lo general es el docente quien maneja la computadora y la pizarra interactiva. Organización tradicional del aula. Los estudiantes tienen poco acceso personal a las TIC. Una computadora en el aula

Las computadoras se pueden usar en cualquier espacio escolar también en la casa, Uso individual o grupal. Acceso personalizado, directo e ilimitado a las TIC. Los roles se definen en el marco de la interacción.  Una computadora para cada estudiante

La noción de «nativos digitales» suele colocar en los jóvenes la iniciativa, el dinamismo y también la responsabilidad por las dinámicas que generan los nuevos medios, y suele exculpar y poner a un costado lo que pueden hacer los adultos para promover usos más ricos, más relevantes y más desafiantes de esas tecnologías” Inés Dussel y Luis Alberto Quevedo

Esta monografía tiene hipervínculos, videos a pantalla completa, títulos animados y efectos 3D recopados… Sólo me falta el tema.

Cambiamos nuestra forma de enseñar y aprender, no porque los jóvenes estén cambiando, sino porque las formas de acceder al conocimiento y de comunicarlo están cambiando. La transmisión de las informaciones, el modelo unidireccional profesor alumno, el conocimiento como algo estático se contraponen con una visión del conocimiento mucho más dinámica y compleja. El conocimiento es organización y puesta en relación y en contexto de las informaciones y las experiencias que vamos teniendo a lo largo del tiempo.

¿Cuándo y para qué? Situaciones en las que las TIC aprovechan su potencialidad Facilitar conexiones con el mundo real. Proveer andamiajes y herramientas para el aprendizaje. Potenciar los procesos de reflexión, retroalimentación y evaluación. Crear, sostener y apoyar comunidades de aprendizaje. Tomado de “How People Learn” (Bransford et. Al, National Research Council, 2003)

Cursos: TIC y educación Administración de aulas virtuales Comunicación visual Organizadores gráficos Resolución de problemas con Geogebra Diseño de actividades interactivas Diseño y planificación de proyectos: Gantt Project http://red.infd.edu.ar/novedades.php

Seminarios virtuales: Serie Enseñar con TIC Lectura y escritura académicas Biología Educación Especial Física Geografía Matemática Química

Seminarios virtuales Secuencias didácticas Registro y análisis de la práctica Matemática Historia Lengua y Literatura Biología

Nuevas ofertas 2012 Diseño de actividades digitales Herramientas 2.0 Blogs Edición de imágenes digitales Presentaciones visuales Edición de video digital

Nuevos seminarios de la serie Enseñar con TIC Lenguas extranjeras Música Artes plásticas

Portal de la Red de ISFD: Novedades y oferta formativa http://red.infd.edu.ar Colección 1 a 1: http://coleccion1a1.educ.ar