LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 4º ESO

Los medios de comunicación Son sistemas de comunicación que: Se dirigen a un gran número de personas. Transmiten mensajes de interés general para la sociedad. Tienen como emisor un organismo público o privado que contrata y dirige a las personas que trabajan en esos medios y redactan los mensajes. Se sirven de canales de comunicación variados y complejos (papel impreso, retransmisiones, internet…) Se emplean distintas tecnologías como la imprenta, las ondas hertzianas terrestres, las ondas a través de satélite, el cable, la fibra óptica… Transmiten información mediante códigos diversos: lingüístico, iconográfico (imágenes, fotografías, gráficos, dibujos), acústico (sonidos, música, efectos especiales), paralingüístico (colores, tamaño y tipo de letra, líneas, disposición de textos). Hacen fluir la información de manera unidireccional: va en un solo sentido y el receptor no devuelve información al emisor.

La información periodística De acuerdo con esta definición, la información periodística presenta estos rasgos: Periodicidad En la prensa escrita la información suele ser diaria, semanal, mensual… En la radio y la televisión se emiten boletines de noticias a determinadas horas. En internet, algunas páginas se actualizan constantemente. Interés general La información debe resultar interesante a los receptores por referirse a hechos importantes, espectaculares, poco corrientes, cercanos geográficamente, emotivos… Novedad La información periodística se ocupa siempre de hechos recientes o recién descubiertos, apenas han sucedido o se han conocido. Objetividad Los periodistas deberían limitarse a informar de modo neutral sobre los hechos, sin aportar sus puntos de vista ni sus opiniones personales. Sin embargo, es frecuente que los medios presenten las noticias según su ideología y sus intereses. La información periodística consiste en la difusión periódica de narraciones objetivas de hechos novedosos que tienen interés general.

Medios escritos Los periódicos utilizan textos e imágenes impresos en papel incluyendo una gran variedad de contenidos, entre los que también se encuentran mensajes publicitarios y pasatiempos. Los contenidos de los periódicos se articulan en distintas secciones: Información nacional Información internacional. Información local. Economía. Deportes. Sociedad. Cultura. Ciencia. Televisión, etc. La prensa cumple una doble función: informar y opinar. Y para ello se sirve de diferentes géneros periodísticos: Géneros de información: noticias, reportajes, crónicas… Géneros de opinión: editoriales, artículos de opinión o columnas, entrevistas, cartas al director… La noticia suele adoptar una estructura narrativo-expositiva en forma de pirámide invertida que consiste en aportar en el titular y/o la entradilla la información más importantes y dejar para el cuerpo de la noticia (o lead) los detalles secundarios. La noticia debe responder a las siguientes preguntas: QUÉ ha sucedido A QUIÉN ha sucedido CUÁNDO ha sucedido DÓNDE ha sucedido POR QUÉ ha sucedido CÓMO ha sucedido

Medios audiovisuales Se sirven no solo del lenguaje verbal escrito y de las imágenes (como los periódicos) sino que además utilizan la lengua oral, el sonido, la música, la imagen en movimiento… Estos medios de comunicación (la radio, la televisión, el cine, internet…) cumplen las mismas funciones que los periódicos, es decir, informar y opinar, pero en ellos predomina una tercera función: entretener a los destinatarios con contenidos de ficción o puramente lúdicos, como películas, series, humor, música, concursos, etc. Internet se ha convertido en un medio que funciona como soporte de todos los demás: en él encontramos periódicos, libros, cine, programas de radio y televisión, música… Y constituye no solo un medio de masas sino también un medio de comunicación privada y personal, a través de utilidades como correo electrónico, chats, redes sociales o webs personales.

El periodismo: géneros de información y de opinión LA INFORMACIÓN LA OPINIÓN Es objetiva: se presentan de forma neutral los datos que se refieren a la actualidad, respetando la veracidad y evitando juzgar o valorar los hechos. Géneros: NOTICIA: relato objetivo, de extensión variable, de hechos novedosos y actuales de interés general. REPORTAJE: es más extenso que la noticia y desarrollo de manera amplia algún aspecto de la realidad, para lo que es necesario un trabajo previo de documentación e investigación. Es subjetiva: se interpretan, valoran y juzgan los hechos según el punto de vista del que escribe. Géneros: EDITORIAL: refleja la opinión del periódico ante algún hecho de actualidad. No aparece firmado. ARTÍCULO DE OPINIÓN: refleja el punto de vista de alguna personalidad relevante acerca de algún tema importante. Va firmado por su autor. COLUMNA: es un artículo de opinión breve de una extensión y periodicidad fijas CARTAS AL DIRECTOR: texto breve de contenido variado (quejas, denuncias, reflexiones…) que permite al receptor o destinatario convertirse en emisor en la comunicación periodística.

El periodismo: géneros mixtos. Combina INFORMACIÓN y OPINIÓN. Géneros: CRÓNICA: texto periodístico amplio que contiene elementos informativos y valorativos acerca de un hecho de actualidad con el que el periodista ha estado en contacto directo (guerra, acontecimiento deportivo…) CRÍTICA: aúna la información sobre acontecimientos culturales con la opinión del especialista que evalúa su calidad (conciertos, presentaciones de libros, conferencias, estrenos teatrales o cinematográficos, corridas de toros…) ENTREVISTA: diálogo entre el periodista y el personaje entrevistado, que puede expresar, a través de sus respuestas, opiniones o datos objetivos, aspectos de su personalidad, recuerdos, reflexiones, etc. El periodista puede introducir elementos interpretativos o comentarios sobre el personaje o el contenido de la entrevista.

EL EDITORIAL

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN Y LA COLUMNA

LA CRÍTICA

LA PUBLICIDAD ESTRUCTURA DEL MENSAJE PUBLICITARIO Parte verbal: Eslogan: frase breve, impactante, fácil de recordar, llamativa, que sintetiza lo esencial del mensaje publicitario y atrae la atención del destinatario. Textos complementarios: desarrollan el mensaje publicitario exponiendo los argumentos que persuadan al destinatario para adquirir el producto. Parte no verbal: El texto del anuncio se refuerza con elementos no verbales como imágenes, colores, música, logotipos, formas… RECUERDA Los anuncios publicitarios: Son textos argumentativos. Intentan persuadir. Pueden incluir elementos narrativos, descriptivos o expositivos. La función lingüística que predomina en ellos es la apelativa o conativa (el emisor pretende influir en el receptor para que este se convierta en consumidor del producto anunciado). Es una forma de comunicación cuya finalidad es convencer al destinatario para que adquiera un determinado producto comercial, contrate un servicio o se comporte de cierta manera.

LA PUBLICIDAD 2. ESTRATEGIAS DE LA PUBLIDIDAD La calidad del producto anunciado. (Busque, compare y si encuentra algo mejor, cómprelo) Su precio económico. (El turrón más caro del mundo) Su novedad y originalidad. (El único que es único) La tecnología o innovaciones científicas. (Bionatural, con bífidus activo) La ecología, la salud y el respeto al medio ambiente. (Una deliciosa manera de cuidar tu colesterol) El placer, la comodidad, el bienestar, las experiencias nuevas y sorprendentes. (Auto emoción) La seguridad o la fiabilidad del producto. (Para disfrutar con toda seguridad) El prestigio de alguien famoso que recomienda el producto. Valores asociados al producto como la libertad, la juventud, el sexo, la vida, el éxito, el ocio, el amor al propio país o región… (Moda en libertad, Gusta a la gente que gusta, Porque tú lo vales, El sabor de lo nuestro…) MARKETING Es el conjunto de principios, procedimientos y recursos que buscan un aumento del comercio, especialmente de la demanda de un producto. La palabra marketing procede del inglés. La publicidad es uno de los recursos que utiliza el marketing.

LA PUBLICIDAD EL SEXISMO EN LA PUBLICIDAD PUBLICIDAD Y CONSUMISMO Algunos anuncios o compañas discriminan a las personas según su sexo, atribuyendo a las mujeres ciertos roles. Son las mujeres la que hacen la compra, lavan la ropa, preparan la comida, planchan, limpian, cuidan de los niños, mientras los hombres trabajan en una oficina, conducen un coche o se encargan de los ahorros. En los anuncios de juguetes aparecen niñas que usan muñecas o juegan con casitas y a niños con balones, camiones de bomberos o construcciones. Otro aspecto negativo de la publicidad es el desarrollo de actitudes consumistas . Los niños y adolescentes son especialmente vulnerables a la publicidad de juguetes, golosinas, prendas deportivas, refrescos, comida rápida, teléfonos móviles… En Navidad, en rebajas, en el Día de los Enamorados… se induce a consumir porque hay que hacer un regalo o porque los precios han bajado. Los vendedores facilitan el consumo mediante ventas con tarjetas de crédito o pagos a plazos. PUBLICIDAD Y ESPÍRITU CRÍTICO La publicidad sirve para dar a conocer productos y servicios y constituye una de las actividades más creativas e interesantes de la economía, pero también presenta a veces modelos o estereotipos que contribuyen a afianzar actitudes discriminatorias y también pueden inducir al consumismo y a la creación de necesidades artificiales.

LA RADIO ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN RADIOFÓNICA La palabra: El mensaje radiofónico es esencialmente oral. Es la palabra de los locutores o invitados lo que el receptor percibe y lo que aporta la mayor carga informativa. La palabra tiene las siguientes características: Es fugaz. Lo que el oyente no entienda se pierde y no es posible recuperarlo, así pues los locutores deben vocalizar y pronunciar con claridad, repetir ciertas frases, captar la atención del oyente…. El discurso oral es más ágil y espontáneo. La palabra hablada es directa e inmediata. El lenguaje ha de ser sugerente y expresivo. Predomina un tono afectivo y la expresión coloquial. La música: En los mensajes radiofónicos tiene dos funciones principales: Puede ser apoyo para otros elementos (la música se emplea para presentar a un invitado, para indicar el cambio de sección o de programa, para crear un determinado ambiente…) Puede constituir el contenido mismo del mensaje (en los programas musicales, la emisión de música es lo que da sentido al programa) Los efectos: Son artificios técnicos previamente grabados que pueden ser musicales (sintonías de presentación de un programa) o imitaciones de sonidos de la realidad (aplausos, risas, ruidos de pisadas, puertas que se abren…) Es la producción y transmisión de información en forma de mensajes acústicos, dirigida a un público colectivo y que se difunde a través de ondas electromagnéticas. Tiene una triple función: informar, opinar y entretener.

LA RADIO GÉNEROS RADIOFÓNICOS Los programas de radio no se improvisan, sino que se elaboran siguiendo un guión radiofónico. Cada programa está realizado por un mismo grupo de personas: un director, uno o varios locutores, unos redactores y un equipo técnico. INFORMATIVOS El diario hablado. Tiene larga duración y se realiza en horario de máxima audiencia. Tiene secciones y se emplean distintos géneros como entrevistas, crónicas de enviados especiales, documentos sonoros grabados en el lugar de la noticia, comentarios de especialistas… El boletín informativo. De menor duración. Se resumen las noticias más importantes que hasta ese momento han llegado a la redacción. En la mayoría de las emisoras suelen emitirse cada hora. El flash informativo. Noticia breve y urgente que la emisora incluye en otro programa por considerarla de gran relevancia. EL MAGACÍN (del inglés magazine) es un programa caracterizado por la variedad de contenidos. En él se mezclan entrevistas, reportajes, concursos, tertulias, información, participación de los oyentes, música… todo ello coordinado desde la figura central de un presentador. Suelen ser programas muy largos que ocupan franjas de mañana o de tarde. RETRANSMISIONES EN DIRECTO. Un despliegue amplio de técnicos, locutores, comentaristas , etc., retransmite en tiempo real desde el lugar de los hechos un evento deportivo, un debate parlamentario, etc.

LA TELEVISIÓN LA COMUNICACIÓN TELEVISIVA Emisor: Se trata siempre de un organismo público (TVE) o grandes empresas de comunicación. Los intereses económicos e ideológicos que prevalecen en la comunicación televisiva son los de estos grupos. Receptor: La recepción de la televisión es fácil, inmediata, pasiva y llega a toda la sociedad (en 2001 los españoles pasamos una media de 3:15 horas al día delante de la televisión). Mensaje: En la comunicación televisiva las imágenes: Son fascinantes porque crean ilusión y juegan con la confusión constante de lo real con su representación. Son tan rápidas y efímeras que al espectador no le da tiempo a reflexionar sobre ellas. Buscan lo espectacular y lo sensacionalista, provocando en el espectador emociones inmediatas de admiración, ansiedad, rechazo… Transmisión a distancia de imágenes y sonidos a través de ondas electromagnéticas. Es el medio de comunicación de masas de más influencia en nuestro mundo y nuestra cultura.

LA TELEVISIÓN 2. EL LENGUAJE DE LA TELEVISIÓN La televisión conjuga imagen en movimiento y sonido, con lo que ha tomado del cine parte de sus recursos iconográficos como: Los encuadres o tipos de planos: Plano general (en el que se describe un ambiente o un conjunto de personajes en un espacio) Plano entero (centra la atención en lo que hacen los personajes) Plano americano. Plano medio. Primer plano. Plano-detalle. La angulación: es la posición en la que se sitúa la cámara. Ángulo natural (a la altura de los ojos) Picado (la cámara está más alta que el objeto enfocado) Contrapicado (la cámara está más baja que el objeto) Aberrante (la cámara se inclina lateralmente) Los movimientos de cámara. La panorámica (la cámara gira sobre su eje en horizontal o en vertical) El travelling (la cámara se desplaza mientras graba la acción) Plano general

EL CINE No se transmite en directo. Las imágenes y sonidos se graban previamente en una película o en formato digital. Es un espectáculo público: la película se proyecta en una sala especial dotada de una gran pantalla y potentes altavoces. A partir de un guión, escrito por un guionista, el director coordina la filmación, el productor asume los gastos del rodaje, el montador selecciona y organiza las tomas filmadas hasta lograr el producto final que será distribuido y exhibido en las salas. Si la duración de la película es inferior de treinta minutos se habla de cortometraje (o corto) Existen distintos tipos de montaje: montaje continuo ( se respeta el tiempo real en el que transcurre la acción) montaje discontinuo (con saltos en el tiempo, flash-back y flash-forward, elipsis), montaje alterno (se presentan de forma alterna secuencias que ocurren simultáneamente en lugares diferentes) montaje perspectiva (una misma acción se ofrece desde el punto de vista de distintos personajes) Medio de transmisión audiovisual cuyos mensajes combinan elementos visuales y sonoros (palabra, música, efectos sonoros)

HISTORIA DEL CINE LOS COMIENZOS DEL CINE INNOVACIONES DEL CINE En 1885, los hermanos Lumière realizaron la primera proyección pública en París. Sus películas de cine mudo contaban historias de la vida cotidiana. El francés George Méliès rodó historias inventadas y fue el primer director de cine. La primera película española al estilo de los Lumière fue Salida de misa de doce del Pilar de Zaragoza (1896); en el cine mudo destaca La aldea maldita, de Florián Rey (1929). A principios del siglo XX, David Griffith creó el lenguaje cinematográfico: dividió el cine en secuencias, las escenas en planos, experimentó con los ángulos de cámara… En estos años se fundaron las grandes productoras en EEUU (Paramount, Fox, Metro Goldwyn Mayer, Warner Brother, Universal…) El cine sonoro se inició con la película estadounidense El cantor de jazz (1927) En 1935 se incorporó el color en La feria de la vanidad. En 1995, Toy Story fue la primera película realizada íntegramente por ordenador. Actualmente triunfan las películas en 3D, pero ya hacia 1922 se había empezado a utilizar rudimentariamente este sistema.

LOS GÉNEROS CINEMATOGRÁFICOS Por su estilo o tono puede ser: Drama , comedia, de acción, cine mudo, de aventura , de terror, de ciencia ficción, cine romántico, cine musical, melodrama, cine catástrofe, de suspense, de fantasía... Por su ambientación puede ser: Histórico, policíaco, bélico, del Oeste (o Western), de Ciencia ficción, de fantasía, deportivo. Por su formato puede ser: Animación o Imagen real, o live action. Por su tipo de audiencia puede ser: Infantil, juvenil, familiar, de adultos. De culto: tipo de película que atrae a un pequeño grupo de devotos o aficionados o aquella que sigue siendo popular con el paso de los años entre un pequeño grupo de seguidores.

INTERNET Permite el intercambio verbal, de imágenes, de vídeos, voz, música, etc., desde un único emisor a un receptor conocido o a múltiples receptores anónimos. Es necesaria la existencia de una multitud de redes de ordenadores interconectados. El cliente de internet debe conectar su ordenador a través de la línea telefónica a un ordenador servidor que le permita contactar con otros servidores. Ofrece diversos servicios: páginas web, correo electrónico, videoconferencias, noticias, chats, foros de debate, redes sociales… Los textos multimedia (que combina texto, imágenes, sonidos, animaciones) que ofrece internet son interactivos. El lenguaje hipertextual permite la conexión electrónica entre textos por medio de enlaces (hipervínculos). Es un sistema de comunicación que permite transmitir mensajes de forma inmediata desde y a cualquier parte del mundo.

LA PÁGINA WEB www son las siglas de World Wide Web (red informática mundial o telaraña mundial). Los navegadores o browsers (Internet explorer, Mozilla…) permiten visualizar el contenido de las páginas web. Diseño: es la forma en que el creador de la página web permite «navegar» por ella. Para guiar la navegación se sirve de iconos, índices, enlaces, etc. Contenido: aunque hay páginas web de muy diverso contenido he aquí algunos tipos. De venta de servicios o de productos: Se centran en elementos visuales con texto escaso, de fácil comprensión y muy breves. Informativas: En ellas destaca la importancia del texto verbal. De enlaces: Se presentan habitualmente como una lista de enlaces (hipervínculos), sin apenas explicación. Es un archivo escrito en un lenguaje informático específico (Html, Java…) al que se accede exclusivamente en la Red.

EL BLOG Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que permiten, muchas de ellas gratuitamente y sin necesidad de elevados conocimientos técnicos, administrar un blog, coordinar, borrar, o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc. Las herramientas que proporcionan alojamiento gratuito asignan al usuario una dirección web (por ejemplo, en el caso de Blogger, la dirección asignada termina en "blogspot.com"), y le proveen de una interfaz, a través de la cual se puede añadir y editar contenido. Elementos comunes a todos los blogs. Comentarios: Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada. Enlaces: las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web. Enlaces inversos: permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro blog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Fotografías y vídeos. En español también bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.

LAS REDES SOCIALES Las redes sociales parten de la teoría de los Seis grados de separación, según la cual toda la gente del planeta está conectada a través de no más de seis personas. En 2002 comienzan a aparecer sitios web promocionando las redes de círculos de amigos en línea como MySpace o Xing. En estas comunidades, un número inicial de participantes envían mensajes a miembros de su propia red social invitándoles a unirse al sitio. Los nuevos participantes repiten el proceso, creciendo el número total de miembros y los enlaces de la red. Los sitios ofrecen características como actualización automática de la libreta de direcciones, perfiles visibles, la capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de presentación y otras maneras de conexión social en línea. Las herramientas informáticas para potenciar la eficacia de las redes sociales online (‘software social’), operan en tres ámbitos, “las 3Cs”, de forma cruzada: Comunicación (nos ayudan a poner en común conocimientos). Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades). Cooperación (nos ayudan a hacer cosas juntos). La más conocidas son: Facebook, Tuenti (sólo de ámbito español), Twiter, Google+…

PRECAUCIONES EN INTERNET 1. No todo es verdad en la red. No creas todo lo que te dicen en la Red….. 2. Ojo con las inscripciones. Recuerda que si eres menor de 14 años debes tener permiso de tus padres . 3. No hables con desconocidos. Nunca des tu nombre, dirección, teléfono, dirección de e-mail… a alguien que no conozcas, aunque sea un amigo de un amigo. 4. Nunca te apuntes con tu nombre real. 5. Prohibido revelar contraseñas. No revelar las contraseñas en la red, sólo tus padres pueden conocerlas. 6. No publiques datos de los demás. No puedes ni debes incluir en tu blog o Tuiter los nombres de otras personas ni sus direcciones, ni imágenes. 8. Sólo para adultos. Sólo puedes utilizar lugares apropiados para tu edad. El resto puede ser peligroso. 9. No descargues programas que no conozcas. Cada descarga en la red si no proviene de una fuente fiable puede traer consigo virus espías que capturan los datos de nuestro computador. 10. Confía siempre en tus padres. Avísalos cuando te llegue un e-mail extraño o antes de aceptar un programa desconocido.

Bibliografía Todos los contenidos de esta presentación se han obtenido de los siguientes manuales: Lengua castellana y literatura 4º ESO, Javier Garralón Barba y Rosa Mª Pastor Simón, editorial Everest, Proyecto Argot, LEÓN, 2008. Lengua castellana y literatura 4º ESO, José Antonio Martínez Jiménez, Francisco Muñoz Marquina y Miguel Ángel Sarrión Mora, editorial Akal, Madrid, 2008. Lengua castellana y literatura 4º ESO, Mª Teresa Bouza Álvarez, José Manuel González Bernal y Alicia Romeu Rodríguez, editorial Oxford, Proyecto Exedra, Madrid, 2003. Lengua castellana y literatura 4º ESO, Enrique Juan Redal, Leticia Bustamante Valbuena, Luis Cicuéndez Carrillo, Enrique Ferro San Vicente, Pedro López Lara, Fernando López Martínez, Paula Rojo Cabrera, Editorial Santillana, Proyecto «La casa del saber», Barcelona, 2008.

ÍNDICE DE IMÁGENES Diapositiva 1: http://4.bp.blogspot.com/-SO_ZJ wV4/TtJJHqW8xQI/AAAAAAAAGIU/gOn59X5AIjo/s200/1124+-+Medios+de+comunicacion.jpg Diapositiva 3: http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRwzEzUYY4UpAhaWdpetRmYZVtk0cNEC62IkHjI2w38jrxSTCUp Diapositiva 4: http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTQgy_Ots3koIcfHxs5RQkHlKSrxUIN9kJ8r-azywJ3NC4s0v1dKQ Diapositiva 7: http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTe1WySjeI-XGKRtYgtM7fAR5yBMCBwzmgoe5ZWDi0xSGI9efRJNQ y http://www.quierodibujos.com/i/periodista-profesiones.jpg Diapositiva 17: http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTe-cPHEfaiNnkzJFl0UYl2oS2jU-G4o84A0RX6LA_Itzd6vzx3 y http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/0%20Imagenescine/tiposdeplano2.gif Diapositiva 19: http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRYBNPaHxK2-vz2qvMcIKH_1pYJhSX8QwviZjwDhgdEKodNN_TE9g , http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRSw7D-o--J-N7x8Iuni0HZ1FDORYkLfMskQpYB48tZvRYqI-JS , http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTkj8nfpnCaBhvUz-v8g6Q5x1OPY6xYxYvBIrSIZZvdoRdvXJ6U , http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSnBDvmFik9ZKYwVC3S3CWScyEoalKmJ5AN1UpfwXnjt1MbHyOA y http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTziySZWb-HNZi801v4k1LNrN4XxZEWNzHzsxF1j_fjGhdmEaPq6A Diapositiva 20: http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTQwtXcENEjACsqMiYdfKV9U7--91tUVfeU8WTsa7WWARMy54p7kA , http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR_0ZXSPJMT6F0m-GRB4uoBXA-pdbAN2nLjLoHTUeG5pekaVI-J , http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRpGUe2NkGg7K897aQBV-dZEYcqqGq7EShTfSy6Wp3jCgoju9wQ6w , http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTHuiO_bQofi3TtCZQ104FeYNF4kjTB-ojSP9aQgAayrBdID_s- , http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRB0seRrZMD8g6Xxs4zz_LAVovvb9JrG-QdeJq70Uhf1vJyVj0V, http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTS-2N13tvn9TQVxsk_a28BaQd6syMY4VoE-1zW_Zqa5XcDnXI5, http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTimPnKId0V3ZaUnfTh63cOFr8KRun0o1-TqoXwqfxraA24FRpFXg , http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTzyuJXyix6NmmnB-OTYTRbYi2fmvI23tsVzWsEFjar2G8huLBdsA , http://cinemadreamer.files.wordpress.com/2010/02/modern-times-poster-starring-charles-chaplin.jpg , http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSrLwCnwcLvSMBFqJBbu391jDmkNA_hYRSUj2CvZEIt7ERJjOjABw , http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT_ri6GxCKEI6gFThTCxf2yunVJX5AJns2WyGyFnfsBEoaIyfSt , http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQbS3y1vu_p_FPB_Mw-H9X9KBuVeDyxutrP_D-Rt8UNRW9ppnPH4Q , http://3.bp.blogspot.com/_n_nxgEioRX8/S9CMjBV0UbI/AAAAAAAADQk/ZZEUVxv5968/s1600/1563-1959-benhur-espanol-156507.jpg , http://www.muchocine.net/img/INDIANA_JONES_Y_EL_REINO_DE_LA_CALAVERA_DE_CRISTAL___Cartel1.jpg , http://3.bp.blogspot.com/_zb4ND3INP6s/TN63bJx-YLI/AAAAAAAAACo/N-wJk4-UEwA/s1600/el-verdugo1.jpg. Diapositiva 21: http://blog.alares.es/wp-content/uploads/internet.jpg Diapositiva 22: http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT6gasJUWSa5iJEZyvkuPuz6Wi8-42sZKg3pru5aFM9iO7Zym7cig Diapositiva 24: http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSLLWxJcmW5FUwI1uYgytIMOJBqXUoivwHMqSq_45QIsd6i54xb