UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO TRABAJO DE:INFORMATICA TEMA:REDES SOCIALES POR:GABRIEL VALDIVIESO CURSO:PRIMERO EDUCACIÓN BÁSICA «A» PROF:LIC FERNANDO GUFFANTTE

REDES SOCIALES Son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos

ANALISIS DE REDES SOCIALES Estudia esta estructura social aplicando la Teoría de Grafos e identificando las entidades como "nodos" o "vértices" y las relaciones como "enlaces" o "aristas". La estructura del grafo resultante es a menudo muy compleja. Como se ha dicho, puede haber muchos tipos de lazos entre los nodos. La investigación multidisciplinar ha mostrado que las redes sociales operan en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de Redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben influencias. La red social también puede ser utilizada para medir el capital social (es decir, el valor que un individuo obtiene de los recursos accesibles a través de su red social). Estos conceptos se muestran, a menudo, en un diagrama donde los nodos son puntos y los lazos, líneas.

HISTORIA DEL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES Los precursores de las redes sociales, a finales del siglo XVIII incluyen a Émile Durkheim y a Ferdinand Tönnies. Tönnies argumentó que los grupos sociales pueden existir bien como lazos sociales personales y directos que vinculan a los individuos con aquellos con quienes comparte valores y creencias, bien como vínculos sociales formales. Hizo distinción entre una sociedad tradicional -con "solidaridad mecánica"- que prevalece si se minimizan las diferencias individuales; y una sociedad moderna -con "solidaridad orgánica"- que desarrolla cooperación entre individuos diferenciados con roles independientes. Por su parte, Georg Simmel a comienzos del siglo XX, fue el primer estudioso que pensó directamente en términos de red social. Sus ensayos apuntan a la naturaleza del tamaño de la red sobre la interacción y a la probabilidad de interacción en redes ramificadas, de punto flojo, en lugar de en grupos. (Simmel, 1908/1971). El Análisis de redes sociales se desarrolló con los estudios de parentesco de Elizabeth Bott en Inglaterra entre los años 1950, y con los estudios de urbanización del grupo de antropólogos de la Universidad de Manchester (acompañando a Max Gluckman y después a Clyde Mitchell J. Clyde Mitchell) entre los años 1950 y 1960, investigando redes comunitarias en el sur de África, India y el Reino Unido. Al mismo tiempo, el antropólogo británico Frederick Nadel SF Nadel codificó una teoría de la estructura social que influyó posteriormente en el análisis de redes.

REDES SOCIALES EN LOS PROFESIONALES Mejoran nuestra capacidad comunicativa o nos distraen? Como todo en esta vida, depende del uso que cada uno haga de ellas. Llama la atención que a nivel oficial se tomen decisiones tan opuestas. Mientras que en Valencia se acaba de prohibir el acceso a ellas en los ordenadores de colegios e institutos, algunas empresas, observando el creciente uso que hacen de ellas los jóvenes eliminan el mail y las incorporan a su día a día profesional. Me da la sensación de que quienes no confían en que cada individuo está “educado” para hacer un uso responsable y útil de ellas tienden a prohibir su uso… mientras que quienes sí confían en el sentido común de los usuarios asumen que forman parte del futuro y les abren las puertas de sus organizaciones. En el trabajo, a la hora de utilizar las redes sociales, uno debe cuidar mucho la coherencia de los mensajes que emite, la discreción, la honestidad o la salvaguarda de privacidad. En cualquier caso, mucho sentido común. También hay que saber participar. Se establecen conversaciones en las que hay que saber escuchar y sobre todo ser generoso, saber compartir. Esto cocha en muchos casos con la política de empresas ancladas en la comunicación unidireccional.

LAS REDES EN LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Una Educación Superior de calidad, debe enfrentar el reto de pensar y actuar en red. La tematización de las redes, aunque estas hayan existido desde el origen de la humanidad, adquieren relevancia en la actualidad, como enfoque que permite abordar la complejidad. De este modo al plantear el aprendizaje en las redes en gran medida significa transformar las instituciones en organizaciones de aprendizaje. Puede ser considerada una organización de aprendizaje toda aquella que se caracterice por tener una relación inquisitiva con el medio, de modo que pueda desarrollar relaciones de aprendizaje con su entorno y con otras entidades al interior de una red. La transformación conceptual que supone el pensar en términos de redes plantea superar la concepción del átomo humano para entender al ser humano como nodo de una red, de un entramado de relaciones, las que pueden ser facilitadoras o inhibidoras. El propósito de las prácticas de red es co-construir vínculos, recursos y servicios. El aprendizaje constituye el factor crucial para el desarrollo de la sociedad; esta idea trae aparejada las demandas de aprendizaje que la sociedad hace tanto a los sistemas educacionales en general, como a los sistemas de formación profesional en particular. Según Young1 existen tres modelos de aprendizaje: La experiencia de redes interinstitucionales en el tiempo de formación representa una ocasión de aprender en base a la resolución de problemas, acudiendo a la teoría como fundamento y orientación, pero potenciando el pensamiento creativo, crítico y flexible para interpretar, planificar y emprender nuevos abordajes.