Схемой!

Електронне середовище в моделі “1 учень – 1 комп`ютер” «У 21 столітті безграмотним вважається вже не той, хто не вміє читати і писати, а той, хто не вміє вчитися, доучуватися й переучуватися» Е. Тоффлер

Задоволення потреб в інформаційних продуктах та послугах Доступ до світових інформаційних ресурсів Ефективна інформаційна взаємодія Глобальне інформаційне середовище

Classmate PC Classmate PC – це нетбук, створений для допомоги в навчанні школярів Персональний комп`ютер учня

Комп’ютер учителя нам допоможе! Швидка взаємодія Може й помилки всім виправляти, На наших екранах сама малювати. Якщо ми програму відкрити не зможем, Комп’ютер учителя нам допоможе! В комп’ютері вчителя сотні програм, Але серед них є головна. Програма ця вміє нас згуртувати, А коли треба – контролювати

Створення єдиного інформаційного середовища Бути успішним в 21-ому ст.

Відмінно володіє базовими ІТ компетенціями Вміє сам знаходити потрібну для нього інформацію Не бачить необхідності в переписуванні з підручника в зошит Потребує «путівника» по світу знань Слухав та записував навчальний матеріал Єдине джерело знань – вчитель і книга Учень сьогодні Учень минулого Створювати навчальний матеріал Індивідуальний підхід Що потрібно учневі? Навчати його через ІТ (вже звичні для нього) Направляти учня на вивчення необхідних знань Створення нових знань Яке навчання потрібне учневі в 21 ст.?

Розробка ЕЗ Відкриті ресурси Блоги, вікі Медіа-об`єкти Он-лайн ресурси Книги, тренажери Практичні компоненти Сучасні ЕЗНП

Каталог ресурсів Для использования макета просто продублируйте эти слайды и внесите в них исправления.

Публікація кращих уроків

Публікація кращих уроків

Спільноти вчителів Для использования макета просто продублируйте эти слайды и внесите в них исправления.

Українське читання

Я і Україна

Українська мова

Словники України on-line

ВікіСловник

ПЗ (програмне забезпечення) Математика

Дитячі соціальні мережі

Он-лайн ресурси

Учнівські роботи

Співпраця

Мережеві проекти IEARN Україна

Мережеві проекти IEARN Україна 4- А Дослідження історичих даних, оформлення матеріалов 4-В Дослідження місцевості, складання плану 4-Г Дослідження легенд, віршів, публікацій про парк Цікаві відомості про минуле парку Проведення дослідів на відкритій місцевості Літературна діяльність Перлина нашого краю Обмін Презентація робіт Публікація в Інтернеті спільне редагування

математика Укр.мова Укр. читання Обмін матеріалами взаємонавчання обмін Ресурси Нетбук 4-А 4-Г 4-В Спільна проектна діяльність Загальна тема Загальний час демонстрація Редагування Публікація в Інтернеті Розширення меж співробітництва Загальні Різноманітні Особистий Та ще 2 учнів Співпраця

Ефективна співпраця Дозволяє учням виступати в ролі експертів, співпрацювати з ровесниками, взаємодіяти з дорослими людьми; Вчителю – виступати в ролі фасилітатора. Розвиток вмінь, необхідних в житті: вміння співпрацювати з іншими; приймати продумані рішення; проявляти ініціативу; вирішувати проблеми комплексно Особисто для учня: зростає мотивація; підвищується якість навчання; розширюються межі взаємодії; підвищується рівень самоконтролю;

Роль шкільних нетбуків Step 1 Можливість інноваційних підходів 1. Доступність інформації - для всіх учнів – навіть в найвіддаленіших селищах; - не залежно від етнічного та соціального походження. 2. Ефективна комунікація - між групами; - з експертами – професіоналами; Можливість демонструвати , розповсюджувати свої продукти, ідеї іншим, оцінювати роботи інших. 3. Використання цифрових лабораторій - дозволяє досягнути аутентичності дослідження – як в реальному світі; - уявлення про складі моделі, які не можливо продемонструвати олівцем на папері. ВСІ МІЖ

Курс «Навчальне середовище «1 учень - 1 комп'ютер» Модуль 1 Модуль 2 Початок роботи: Аналіз навчального процесу і нових можливостей, що з'являються в епоху інформаційного суспільства Питання модуля • Що є ключовими компонентами навчального процесу на моїх уроках? • Які можливості застосування на моїх уроках комп'ютерних технологій у рамках моделі «1 учень - 1 комп'ютер»? • Що зміниться в моїй роботі при впровадженні моделі «1 учень – 1 комп'ютер»? Планування та оцінка моделі «1 учень – 1 комп'ютер» Питання модуля • У чому особливості навчального процесу в моделі «1 учень: 1 комп'ютер»? • Як ця модель змінює звичні уявлення про навчальний процес? • Як у ній здійснюється особистісно-орієнтована освіта? • Як ноутбуки будуть сприяти взаємодії з співтовариствами за межами школи з навчальною метою? • Як робота в моделі «1 учень -1комп'ютер» буде сприяти розвитку навичок мислення високого рівня?

Курс «Навчальне середовище «1 учень - 1 комп'ютер» Модуль 3 Модуль 4 Планування навчального процесу, вирішення проблем, інтеграція та аналіз Питання модуля Дистанційний призначений для самостійного опанування в умовах мережевої взаємодії з навчальною групою. Модуль містить дев'ять завдань, які потрібно виконати протягом одного шкільного року. Питання модуля Як педагогічне співтовариство може сприяти безперервному навчанню? • Як можна весь час бути в курсі нових комп'ютерних технологій? • Наскільки краще Ви стали володіти комп'ютерними технологіями? Які ключові моменти, пов'язані з плануванням, слід взяти до уваги перед тим, як впроваджувати модель «1 учень - 1комп'ютер» в школі? • Наскільки впевнено ви можете розвязувати технічні проблеми, що виникають на уроках в середовищі «1 учень: 1 комп'ютер»? • Як можна сприяти формуванню навичок вирішення технічних проблем в учнів? • Як ваше розуміння моделі змінилося в порівнянні з початком тренінгу?

Мережеві проекти IEARN Україна В класі відсутні байдужі до навчання діти

Наше майбутнє починається сьогодні

Cаражинська Наталія Анатоліївна NataliSSNA@gmail.com edupro.ua@gmail.com +380681242542 Вчитель інформатики в початкових класах спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 12 з поглибленим вивченням інформаційних технологій м. Білої Церкви, методист відділу інноваційних та інформаційних технологій і методів навчання (сектору інформаційно-комунікаційних систем та їх методологічного забезпечення) Інституту інноваційних технологій і змісту освіти при Міністерстві освіти і науки України