El Portal fue pensado como una línea de acción estratégica, para poner a disposición una gran variedad de contenidos, espacios de interacción y servicios para dar respuesta a las necesidades de tres colectivos: estudiantes, docentes y comunidad. La creación y difusión de contenidos propios, resulta fundamental desde la promoción y conservación de la identidad y la cultura nacional.

El objetivo primordial del plan es facilitar la equidad social al ofrecer a todos los ciudadanos y ciudadanas una mayor igualdad de oportunidades al promover la democratización del conocimiento y la inclusión digital con el fin de disminuir la brecha digital existente. Tiene importantes implicaciones para la educación y la cultura

El portal es un espacio generador de contenidos, pero no solo surgen desde él sino también desde la comunidad.

Cuando hablamos de apoyo al currículo es porque el reto más importante de la educación hoy es hacer frente a este cambio cultural que comporta la sociedad de la información y la comunicación, es decir, el desafío de educar en el marco de una cultura digital. Se trata de alfabetizar digitalmente, pero esto supone ir más allá, significa enseñar y aprender con otros, participar y colaborar, en las prácticas sociales y culturales que producirán conocimiento y que hoy se encuentran mediadas de una u otra manera, por las tecnologías digitales. Pero no podemos hacer de los portales, repositorios de recursos educativos que sustituyan al texto escolar

Dentro de esta línea de acción como apoyo al currículo educativo en todos sus niveles, se crean “objetos de aprendizaje” y “Caza de tesoro”, “MiniQuest” y “WebQuest”. Los Objetos = promueven el uso autónomo, tendiente a la personalización educativa y la educación permanente para usuarios escolarizados y no escolarizados. Los Caza, Mini y Web Quest = facilitan el uso con sentido de la red mediante las estrategias de búsqueda guiada. Los proyectos planteados a la comunidad favorecen la integración escuela- comunidad y refuerzan los vínculos intergeneracionales. Los portales pasan de ser web 1.0 a web 2.0 …….. Esto implica nuevas arquitecturas, otros espacios de interacción

Se trata de que permita interactuar. Un recurso digital no puede imprimirse sin perder algo. Abierto significa que peda ser cambiado, reutilizado y para ello requiere de un software de código abierto y autorizaciones y permisos, se trata de licencias flexibles para su utilización.

La finalidad última de los Contenidos Abiertos Educativos es su reutilización en nuevas situaciones de enseñanza-aprendizaje. El contexto educativo en el que han sido creados o reutilizados los recursos determina el valor que éstos tienen. Ceibal comparte la filosofía del concepto que subyace en los REA. (Recursos Educativos Abiertos). Se trata de iniciativas que hoy son facilitadas por las TIC ya que estos recursos pueden generarse, almacenarse para ser distribuidos a través de Internet mediante la licencia gratuita de contenido abierto que proporcionan a quien lo utiliza la seguridad legal y la posibilidad de reutilizar, en base a las 3 C de la Web 2.0 (colaborar, compartir y comunicar).

Cubren las necesidades de personalización de los aprendizaje. Transforma al aprendizaje en ubicuo y permite otra organización, planificación y gestión del tiempo La reutilización abarata los costos de creación de contenidos De esta manera vamos hacia la Web 3.0, la red temática

Con su uso se facilita la adquisición de mayores niveles de alfabetización digital, tanto de docentes como de estudiantes y para ello es necesario promover el uso de los “programas de autor”. Los docentes y estudiantes pueden crear sus propios objetos.

Está formado por: un editor de actividades (EdiLim) un visualizador (LIM) un archivo en formato XML (libro) que define las propiedades del libro y las páginas que lo componen. Con él pueden hacerse recursos interactivos, ejercicios……. objetos de aprendizaje (http://www.educalim.com/cinicio.htm)

Ambos están orientados para que sean utilizados por profesores sin necesidad que tengas conocimientos informáticos. Cuadernia, impulsado por la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha (España).  Es gratuito. Se ofrece en varias versiones: Instalable, online y USB; bajo licencia Creative Commons. http://www.youtube.com/user/cuadernia

Volvemos a las historias, pero hay muchas formas de contar historias, muchas maneras de representar la realidad palabras, música, teatro, cine Usamos la computadora para contar Subimos nuestros videos / fotos – compartimos Construimos textos juntos Una manera de estar actualizados con la información, junto a nuestros amigos del mundo Conocimiento e información como un río. No lo almacenas, metes tus pies y te mojas La información deviene un flujo / se trata de no quedarse con lo mismo siempre, las experiencias de aprendizaje fluyen, se retroalimentan, cambian

Evaluación se hace a través de los docentes por el sistema de recomendación Se dispone así de datos procedentes de centenares de usuarios sobre cada OA que permitiría obtener información contrastada sobre visibilidad, satisfacción y rendimiento obtenido. Esta información puede ser usada por el equipo docente para evaluar la calidad de cada OA y decidir, por ejemplo, la necesidad de añadir o modificarlo, o cambiar los metadatos ……

El portal es un espacio generador de contenidos, pero que no solo surgen desde él, sino también desde la comunidad Estos nuevos caminos: comunicar … compartir ….. colaborar. nos permiten crear una comunidad, una comunidad de personas que aprenden juntos. Porque ….. cada actividad, cada acto de comunicación, cada relación humana implica un aprendizaje … el aprendizaje hoy en día depende más de los compañeros y de las redes sociales, y esto es algo importante que debemos considerar si queremos repensar la educación del siglo XXI

Muchas gracias

Portal CEIBAL Recursos Educativos Digitales Abiertos (REA) Internet nos propone nuevos caminos para transitar comunicar, compartir, colaborar

Promueve el uso autónomo – Tendiente a la personalización educativa Y la educación permanente para usuarios escolarizados y no escolarizados Apoya la alfabetización digital y el acceso a la información - Inclusión digital - Inclusión social

Desde el portal Desde la comunidad

Aprender con otros, colaborar, participar en las prácticas sociales y culturales Pero no podemos hacer que los portales y los repositorios de recursos educativos, sustituyan al texto escolar Apoyar la alfabetización digital y el acceso a la información

Tres tipos de recursos: trabajo individual se crean colectivamente Objetos de Aprendizaje Nuevas arquitecturas: Los avances tecnológicos el surgimiento de las redes sociales las comunidades virtuales

Que su formato permita la difusión en la red, no lo hace digital y tampoco abierto.

basada en componentes abiertos "gránulos" o “cápsulas”, reutilizables según diferentes objetivos, situaciones y entornos de aprendizaje Objetos de aprendizaje = tecnología instruccional

3 escenarios de vida Objetos de aprendizaje

ExeLearning Software de Edición y de libre distribución = "bricosoftware“ herramienta con la que el docente puede elaborar recursos didácticos multimedia

ExeLearning El sistema LIM es un entorno para la creación de materiales educativos que puede embeberse en Exelearning.

ExeLearning ExeLearning, para crear “Objetos de Aprendizaje” CUADERNIA, para crear materiales educativos multimedia.

¿Qué cambió? CREACIÓN ALMACENAMIENTO DISTRIBUCIÓN REUTILIZACIÓN la pantalla como escenario Aprendizaje como objeto Aprendizaje como acontecimiento Teoría de la información Anclada en el contenido y basada en qué medio usamos recursos digitales

elaborar contenidos de gran valor audiencia deseosa de ese tipo de contenidos y ofrecerlo de manera atractiva y accesible poner a disposición para que se cambie, se mejore el contenido, hacerlo más útil para su beneficio y el de todos ofrecer espacios de interacción e interactividad Área de contenidos

Nuevos caminos

Muchas gracias Internet nos propone nuevos caminos para transitar Prof. Graciela Rabajoli - Lic. Inés Blixen