Tutorial WebQuest: investigando en Internet Pilar Etxebarria Leioako Berritzegunea VERSIÓN REDUCIDA

WebQuest: ¿A quién se le ocurrió la idea? Autores:Bernie Dodge y Tom March http://webquest.sdsu.edu/webquest.html Donde: en la Universidad de San Diego (1995) Para que: para integrar Internet en el aula Como: trabajando cooperativamente Estructura: constructivista

WebQuest: ¿qué es? “Son actividades de investigación que realizan los alumnos-as utilizando como principal fuente de información Internet” El profesorado es el que diseña la investigación: Tema y objetivos Tarea o producción Recursos Evaluación

WebQuest: ¿Cuáles son sus principales características? El tema elegido tiene que ser atractivo Para hacer la tarea hay que utilizar la creatividad Tiene que integrarse en el Curriculum Se realiza en grupo A través del proceso se ofrecen andamiajes y orientaciones La evaluación tiene que estar muy bien definida CLAVE: NO ES hacer una simple búsqueda de información, sino HACER ALGO con la información

WebQuest: ¿En qué se diferencia de una buena secuencia didáctica? Las T.I.C. se utilizan en el aula con normalidad La información esta actualizada La información se encuentra de forma multimedia El aula se abre al mundo

WebQuest: ¿Cómo se estructuran? INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN

WebQuest: ¿Cómo se estructuran? INTRODUCCIÓN: Ofrece la información básica y despierta el interés del alumno/a, es corta y motivadora TAREA: Les dice con detalle lo que tienen que hacer. Tiene que que ser clara y concisa PROCESO: Explica los pasos necesarios para hacer la tarea (agrupamientos, actividades...) RECURSOS: Listado de sitios Web necesarios para realizar la tarea y seleccionados con antelación por el profesor/a

EVALUACIÓN: Explicita los criterios de valoración claramente CONCLUSIÓN: Se hace un resumen de lo hecho y una reflexión, le da un colofón a la investigación ORIENTACIONES PARA EL PROFESORADO: En algunas WQ se ofrecen orientaciones de uso en clase WebQuest: ¿Cómo se estructuran?

WebQuest: Taxonomía de tareas Repetición: el trabajo clásico donde se pide un informe Recopilación: La información se organiza en una colección: listados de direcciones, recetas... Misterio: La secuencia de actividades da pistas para ir resolviendo un misterio Periodística: El alumno/a se pone en el papel de periodista Diseño: La tarea consiste en hacer un plan o un protocolo Creatividad: La producción se presenta en un formato especial

WebQuest: Taxonomía de tareas Consenso: se pide una opinión consensuada sobre un tema concreto Argumentación: se pide el desarrollo de argumentos sobre un tema Autoconocimiento: se plantea como una guía para el conocimiento personal Analítica: búsqueda y observación de relaciones entre variables Juicio: se valoran temas para tomar una decisión Científica: se comprueban hipótesis planteadas

WebQuest: ¿cuántas clases hay? WEB QUEST : una o dos semanas de duración MINIQUEST: una o dos sesiones (escenario, tarea y producto) CAZA DE TESOROS: es un cuestionario guiado con una pregunta clave al final

WebQuest: para saber mas Apuntes de Andoni Sagarna Elkarrekin Programa TIC del Berritzegune de Gasteiz Aula 21 Eduteka Iparrorratza

WebQuest: Analizando WQ

WebQuest: Analizando WQ

WebQuest: ¡Quiero mas! A continuación tienes algunas direcciones para profundizar: Biblioteca de Aula 21 Phpwebquest Buscador del Bgune de Gasteiz Comunidad catalana de WQ WQ de Educarm, Murcia

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