HISTORIETA Secuencia Didáctica Conectar Igualdad Egresados

Autores Beatriz Araque Juan Carlos Gallucci Susana Sagrillo Tutora: María Silvia Velando

Características generales Año: 3º (1º polimodal) Áreas: Lengua y Literatura Educación Plástica Tiempo: 12 horas

Contenidos La historieta. Características. Elementos. Comprensión y producción de historietas. Núcleos narrativos. Conectores Software: Pixton, Gimp, Power Point, Word

Objetivos General Comprender la importancia del uso de Tics en la producción de un texto (en este caso, historieta) Específicos Interpretar la historieta como un texto complejo Identificar las características y partes de este tipo de texto. Producir el guión a partir de un cuento. Explorar distintas herramientas Tic para producir una historieta

Actividades 1- Leer historietas a elección (se les pide que lleven historietas publicadas en libros, revistas, diarios) Comentar las historietas leídas. Elegir una de ellas y, en grupos de 5 alumnos, observar los elementos de la historieta con apoyo del manual.

Actividad extraescolar Ver la película 300. Traer datos sobre la misma: (director, fecha, país de producción, elemento en el que se inspiró la película, tipo de animación)

2- Dialogar sobre la película. Compartir los datos buscados en internet

3-Observar las viñetas de la historieta que dio origen a la película, que se ven en las ilustraciones al pie de esta guía. Dialogar sobre la característica de las imágenes (planos, enfoques, colores, diálogos, efectos, movimiento sugerido en el plano, los gestos expresivos en el rostro). Completar con la información siguiente: https://docs.google.com/file/d/0Bz0ScM07AA-TOVFmUnJMUy1SZC1CZ2p4TFNGVUg3QQ/edit http://www.manualdelahistorieta.com/

4- Para completar sobre las viñetas analizadas, ingresar al siguiente vínculo: http://es.wikipedia.org/wiki/300_(c%C3%B3mic) Resaltar el artículo con foxit Reader Comentar en grupo grande sobre lo leído y remarcado. 5- Leer y comentar el siguiente material: http://es.wikipedia.org/wiki/Historieta

6- Leer el cuento de Ricardo Mariño "El hombre sin cabeza" http://www.imaginaria.com.ar/06/9/marino3.htm

Después de la lectura En grupos: - Determinar los núcleos narrativos. - Anotar detalles de ambientación que se puedan transformar en dibujos. - Anotar o marcar detalles del personaje que puedan transformarse en dibujo. - Determinar cómo enfocarían la historia. - Ver qué partes se pueden transformar en diálogo.

7- Piensen en un pre-guión: cantidad de viñetas y cómo las distribuirían en la página. La siguiente tabla puede server como ejemplo:

Escribir el guión: Para ello, pueden usar la tabla en Word. O, si son audaces, pueden probar hacerlo con Celtx, que es un gestor de guiones. Lo pueden descargar a sus compus desde aquí: http://celtx.softonic.com/ Al escribir piensen en todos los detalles técnicos del dibujo, como planos, enfoques, encuadres. El dibujo debe narrar y lo verbal complementa.

8- Elaborar historieta, para ello pueden optar por: - Dibujarla al modo tradicional y escanearla. - Usar un programa de dibujo, tipo paint o Gimp y armarla en un Word - Diseñar cada viñeta en un programa de presentaciones (cada viñeta una diapositiva) - Usar un graficador online. - Compartirla en el blog del aula o en un foro.

Evaluación Grupal: Comentar y dialogar sobre cada una de las historietas presentadas por los diferentes grupos Individual: Elegir uno de los trabajos realizados por los compañeros y preparar un trabajo escrito en el que se reflexione sobre el trabajo, la narración, las viñetas y todos los elementos analizados y estudiados. El informe puede realizarse en clase y se pueden consultar manuales y apuntes.

Recursos Tics Power Point Búsqueda en internet Foxit Reader Gimp Word

Bibliografía https://docs.google.com/file/d/0Bz0ScM07AA-TOVFmUnJMUy1SZC1CZ2p4TFNGVUg3QQ/edit http://www.manualdelahistorieta.com/ http://es.wikipedia.org/wiki/300_(c%C3%B3mic) http://es.wikipedia.org/wiki/Historieta http://www.imaginaria.com.ar/06/9/marino3.htm