MULTIMEDIA Educativo_ Caracteristicas_ Evaluacion

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD SANTA MARÍA VICE-RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POST GRADO ESPECIALIZACION: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y SUS APLICACIONES PROFESORA: GUADALUPE POLEO PARTICIPANTES Yelitza Zambrano CI: 11.203.751 Decia Caripe CI: 11.483.710 Zorman Rodríguez CI: 12.783.250 Angélica Tineo CI: 14.756.170 Caracas, Febrero de 2010 MULTIMEDIA

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Poseen Multimedia Dinamismo Formalismo Interactividad como permite significa donde implica significa Presenta información a través de escritura, sonido, imágenes, entre otros. Capacidad de transmitir información dinámica. Se siguen secuencias bien definidas con el computador. Interacción entre el usuario y la información. Conectar con diversos enlaces. (Web) Características Tecnológicas Potenciar el Aprendizaje Autónomo Todo lo cual Hipermedia LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

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Animaciones Fotografías Texto Gráficos Combina Sonidos La Cabeza La yema de los dedos Los Ojos Los Oídos Característica Tecnológica LAS INTELIGENCIAS MULTÍPLES Activar Videos Finalidad de estimular MULTIMEDIA

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DIGITALIZACIÓN CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS MULTIMEDIA Están determinadas por INTERACTIVIDAD La confluencia de medios que permiten el acceso a la información. RAMIFICACIÓN La organización no lineal, flexible y configurable por los usuarios del programa. 4 Características Básicas a través Dispositivos de Almacenamiento (USB) Redes (Internet) Discos Ópticos TRANSPARENCIA NAVEGACIÓN

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CARACTERÍSTICAS BÁSICAS INTERACTIVIDAD RAMIFICACIÓN TRANSPARENCIA NAVEGACIÓN Posibilidad que tiene el usuario de participar y controlar la información y el tiempo. Se refiere a la estructura de cómo se presenta la información. Refiere a la necesidad de que el material sea más fácil de manejar. Ofrecen una interface que comunica al material con el usuario. Un multimedia que cumpla con estas características favorece su utilización y motiva la reutilización Multimedia Interactivo como ella Responda a las preguntas

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CARACTERÍSTICAS DE UN MULTIMEDIA EDUCATIVO Debe responder a diferentes aspectos FUNCIONALES Facilidad de uso e instalación. Versatilidad a diversos contextos y medios didácticos. La documentación. TÉCNICOS La calidad en los contenidos Capacidad de motivación. Adecuación a los usuarios y a su ritmo de trabajo. Potencialidad de los recursos didácticos. Fomento de la iniciativa y el auto-aprendizaje. Enfoque pedagógico actualizado. Esfuerzo cognitivo. Los multimedia cumplen una función PEDAGÓGICOS INNOVAR Calidad del entorno. Navegación e interacción. Originalidad y uso de tecnología avanzada. MOTIVAR ESTRUCTURAR COMPRENDER COMUNICAR RETENER INFORMACIÓN

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TIPOLOGÍA Se clasifican según la Intencionalidad de la Información y Los Medios de Difusión en que estarán funcionando los Multimedia: Multimedia Educativo Multimedia Comercial Multimedia Informativo Multimedia Publicitario

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TIPOLOGÍA MULTIMEDIA EDUCATIVO NO INTERACTIVO DOCUMENTOS FOTOS AUDIO VISUAL ENUNCIADOS DE EJERCICIOS PROGRAMAS TIPO O CUENTOS INTERACTIVA PROGRAMAS TUTORIALES PROGRAMAS DE EJERCITACIÓN BASES DE DATOS CONVENCIONALES SIMULADORES MODELO FISICO MATEMÁTICO ENTORNO SOCIAL CONSTRUCTORES                                    PROGRAMAS DE HERRAMIENTAS LENGUAJES Y SISTEMAS DE AUTOR LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN  PROGRAMAS DE USO GENERAL  LOS VIDEOS JUEGOS

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FUNCIONES GENERALES DE LOS MULTIMEDIA

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FUNCIONES DE LOS MULTIMEDIA EDUCATIVOS

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FUNCIONES DE LOS MULTIMEDIA EDUCATIVOS

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Facilita el proceso de enseñanza. Integra diversos elementos (textuales y audiovisual) Facilita el aprendizaje significativo, transferible y valioso. Atiende las Inteligencias Múltiples. Promueve el trabajo individual y el grupal. (colaborador, cooperativo) Permite el feed-back (autocorrección) VENTAJAS DIDÁCTICAS DE LOS MULTIMEDIA

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Elimina el aprendizaje memorístico. Permite el uso de entornos de aprendizajes originales y diferentes. Facilita un espacio para la creación, expresión y experimentación. Resulta fácil de operar porque la mayoría son autoexplicativos. La gran mayoría son fáciles de instalar/desinstalar. Evita el índice de desinterés escolar, por ser un recurso motivador. VENTAJAS DIDACTICAS DE LOS MULTIMEDIA

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LAS CARACTERÍSTICAS INTRINSECAS DE LOS ENTORNOS LA FORMA EN LA QUE SE UTILIZA DIMENSIONES DE LOS ENTORNOS EVALUATIVOS DE LOS MULTIMEDIA

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IDENTIFICACIÓN DEL ENTORNO LA PLANTILLA DE EVALUACIÓN ESTRUCTURA PARA EVALUAR LOS MULTIMEDIA UN CUADRO DE EVALUACIÓN SINTÉTICO GLOBAL

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IDENTIFICACIÓN DEL ENTORNO ¿CÓMO EVALUAR LOS MULTIMEDIA? ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS  VALORACIÓN GLOBAL  ASPECTOS FUNCIONALES  1.- 2.- 3.- 4.- 5.-

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IDENTIFICACIÓN DEL ENTORNO - Tipología - Título del programa o curso  - Archivo de instalación o dirección URL  - Editor o institución que imparte el curso  - Créditos: autor del programa o director del curso  - Temática - Objetivos formativos  - Contenidos  - Breve descripción  - Destinatarios - Mapa de navegación  Requisitos técnicos ¿CÓMO EVALUAR LOS MULTIMEDIA?

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS   - Entorno audiovisual Presentación atractiva y correcta. Diseño claro y atractivo de las pantallas Calidad técnica y estética en sus elementos - Elementos multimedia - Navegación - Hipertextos - Diálogo con el entorno tecnológico: interacciones amigables - Sistemas de comunicación on-line - Herramientas para la gestión de la información - Funcionamiento del entorno - Uso de tecnología avanzada ¿CÓMO EVALUAR LOS MULTIMEDIA?

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ASPECTOS PEDAGÓGICOS  - Plan docente - Motivación - Contenidos  - Relevancia de los elementos multimedia Guías didácticas y ayudas - Flexibilización del aprendizaje - Orientación del usuario  - Tutorización de los itinerarios - Autonomía del estudiante - Recursos didácticos  - Múltiples actividades - Enfoque crítico /aplicativo / creativo  - Corrección de las actividades Adecuación a los destinatarios  - Evaluación de los aprendizajes - Sistema de apoyo docente y tutorial ¿CÓMO EVALUAR LOS MULTIMEDIA?

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ASPECTOS FUNCIONALES  - Facilidad de uso  - Facilidad de acceso e instalación de programas  - Consideración de NEE.  - Interés y relevancia de los aprendizajes  -Eficacia didáctica Versatilidad didáctica - Fuentes de información complementaria - Canales de comunicación bidireccional - Recursos para gestión de la información - Servicio de apoyo técnico on-line. - Sistema de apoyo docente y tutorial.  - Servicios de información general y secretaría  - Carácter completo - Créditos - Ausencia o poca presencia de la publicidad.  - Editor de contenidos  ¿CÓMO EVALUAR LOS MULTIMEDIA?

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VALORACIÓN GLOBAL  - Calidad técnica del entorno - Potencialidad didáctica - Funcionalidad, utilidad - Servicios personales - Aspectos más positivos del entorno formativo - Aspectos más negativos - Otras observaciones ¿CÓMO EVALUAR LOS MULTIMEDIA?

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Visualizar el multimedia como un sistema de apoyo, valorar el recurso. Solo usarlos como aporte o complemento de las clases. Combinar la aplicación de multimedia de información y de actividades interactivas. Seleccionar el multimedia adecuado, no siempre el mejor es el pertinente. Considerar los aspectos: Diagnóstico, capacidades, contexto, contenido , competencias, entre otros. Elaborar una planificación rigurosa, de ser necesario construir un guión de preguntas. SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DE UN MULTIMEDIA

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Construir instrumentos de registro. Utilizar el recurso para cambiar el ambiente de enseñanza y aprendizaje. Si se cuenta con los recursos técnico se puede aplicar en distintos espacios. Asegurarse que cuenta con todos los materiales necesarios. (Disponibilidad) Contar con la presencia de un especialista, por si ocurre una eventualidad. Seleccionar los multimedia que posean integración curricular. Compartir con los padres y representantes la existencia de este valioso medio. Analizar si todo el grupo requiere o necesita del mismo recurso o variar según las necesidades. SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DE UN MULTIMEDIA

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Realizar un seguimiento y supervisión de la actividad. Atender a las dudas y comentarios que se generen. Evitar formar parejas o grupos de trabajo que puedan generar conflictos. Es importante dejar claro las normas y las instrucciones con anticipación. Se recomienda enviar trabajos complementarios. Corroborar conocimiento con preguntas durante la actividad. SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DE UN MULTIMEDIA

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SUGERENCIA PARA EL DESARROLLO DE UN MULTIMEDIA Según Pere Marque

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SUGERENCIA PARA EL DESARROLLO DE UN MULTIMEDIA Según Pere Marque

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SUGERENCIA PARA EL DESARROLLO DE UN MULTIMEDIA Según Pere Marque

Summary: Material compilado por alumnos de la asignatura TIC y sus aplicaciones en el campo educativos USM-Caracas-Compilación Prof Magister Guadalupe Poleo-Caracas- junio 2012

Tags: multimedia tic educación guadalupe poleo

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