SEA DISEÑADOR INSTRUCCIONAL PARA E-LEARNING De la mano de los mejores…

Net-Learning Con la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BUENOS AIRES (FRBA) Y LA UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DEL ESTADO DE PUEBLA (UPAEP)

Te proponen… Diplomado en Diseño Didáctico Instruccional para E-learning DURACIÓN DEL CURSO: 3 meses y medio on line. 150 horas.

Realizar diseño instruccional de objetos de aprendizaje 2.0 y multimedia. Seleccionar, aplicar y utilizar diferentes herramientas y programas de autor. Establecer las claves de éxito de los procesos de diseño didáctico on-line. Dominar la estructura textual, visual y comunicativa del guión para el desarrollo de contenidos. ¿Qué hace un DISEÑADOR INSTRUCCIONAL PARA E-LEARNING?

¿A quiénes está dirigida la propuesta formativa…? Profesionales involucrados en el desarrollo de cursos. Especialistas en elaboración de contenidos (Pedagogos-Diseñadores - Contenidistas - Comunicadores). Líderes y asesores de proyectos. Tutores de sistemas semi-presenciales o a distancia. Coordinadores de recursos humanos o capacitación de las organizaciones. Especialistas en tecnología y multimedia

El programa comprende cinco Módulos Módulo 1. Diseño Didáctico Instruccional Módulo 2. Diagnóstico de Necesidades. Módulo 3. Fase de Desarrollo del Proyecto. Módulo 4. Diseño Cognitivo y Usabilidad. Módulo 5. Aspectos Comunicativos. Módulo 6. Programas para el Desarrollo de Materiales. Módulo 7. Fase de Implementación. Módulo 8. Fase de Producción. Se cursan en forma consecutiva y son correlativos.

Módulo 1. Diseño Didáctico Instruccional Definición de e-learning, aula virtual, ambientes virtuales. El e-learning como oportunidad de aprendizaje. El concepto de diseño instruccional. Propósitos del diseño instruccional. Ventajas y dificultades. Tendencias. Concepto de modelo. Equipo de trabajo: roles y funciones.

Módulo 2. Diagnóstico de Necesidades. Fase de análisis de necesidades de la institución o cliente que encarga los cursos, de los alumnos, de las tareas, del entorno de aprendizaje, de los recursos económicos y materiales, disponibles. Revisión de instrumentos que permiten esclarecer necesidades. Definición de estrategias y objetivos.

Módulo 3. Fase de Desarrollo del Proyecto. Modelos didácticos: Modelo de aprendizaje situado. Modelo de objetos de aprendizaje. Modelo de aproximaciones a la comprensión. Modelo basado en la teoría constructivista. Modelo de resolución de problemas en colaboración. Construcción didáctica del guión: Selección y elaboración de objetivos, contenidos, actividades, estrategias, evaluaciones.

Módulo 4. Diseño Cognitivo y Usabilidad. Concepto de usabilidad en el contexto de e-learning. Diseño centrado en el usuario. Donald Norman. Herramientas del diseñador. Simplicidad contra diseño emocional. Jakob Nielsen. Elección e integración de formatos. Pantalla y navegación. Las reglas de la Gestalt. Consejos para el diseño de la navegación. Evaluación. Heurísticas generales.

Módulo 5. Aspectos Comunicativos. Guión literario: texto e hipertexto.  Cómo se escribe un texto  instruccional para e-learning. Interacción con expertos - autores. Diseño gráfico. Lenguaje textual, sonoro y visual.  Noción de Expresividad. Elementos de la narrativa según cada código. Características del lenguaje multimedia: integración de códigos, unidad en el mensaje. Coherencia, redundancia. complementariedad, simultaneidad.

Módulo 6. Programas para el desarrollo de materiales. Concepto de Herramientas de Autor. Ventajas e inconvenientes de la utilización de las Herramientas de Autor frente al uso de Material Comercializado. Las partes de las Herramientas de Autor. Formatos de Herramientas de Autor. Aspectos didácticos: La necesaria justificación pedagógica de su uso. Anexo Herramientas para la creación de material de evaluación online.

Módulo 7. Fase de implementación. Procesos a considerar en la implementación, validación y evaluación del material. Aseguramiento de la calidad, Normas y estándares. Repositorios de objetos de aprendizaje. Normas SCORM.

Módulo 8. Fase de producción. La elección del modelo de curso. Alternativas en la selección de recursos, herramientas, nivel de multimedia. Distribución de tareas y elaboración de un cronograma. Diseño de un prototipo. Montaje, distribución del programa, mantenimiento, seguimiento.

“¡Nunca hice un curso on line!” Se proponen juegos de roles y análisis de casos reales. Intercambio sincrónico mediante conferencias web. . Cada semana se colocan en el aula virtual materiales para navegar e imprimir! Se utilizan herramientas de comunicación: 1.0, 2.0 y 3D Hay un seguimiento constante por parte de los profesores para garantizar el aprendizaje

Si es a distancia … ¿Cómo se evalúa? El Programa contempla tres tipos de evaluaciones: Evaluaciones de proceso o seguimiento; Evaluaciones de acreditación individual al finalizar cada módulo; El diseño de un Trabajo Final. La aprobación del trabajo final es requisito para recibir el Certificado.

Equipo de Formadores

Algunas Actividades realizadas en el Aula Virtual

Algunas Actividades realizadas fuera del aula virtual

EXPERIENCIAS CONTADAS POR NUESTROS ALUMNOS No es mi primer curso en esta modalidad; hice los curso de "Experto…" con ustedes. Las fortalezas son las mismas, ya que el estilo es el mismo: el material que nos aportaron, tanto teórico como en términos de protocolos e ideas, es magnífico. No puedo agregar más: aprendí muchísimo, y estoy segura de que si tuviera mejores condiciones técnicas aprovecharía más aún. Gracias! Me gustó la calidad, su dinámica, cuentan con docentes expertos, proactivos y comprometidos. Los foros es una de sus grandes fortalezas, sus tutores en especial algunos se ven grandes conocedores del tema y dominio del mismo.

Consulte por próxima edición Edición 2009 Alumnos y ex-alumnos de Latinoamérica y España conforman nuestra comunidad de aprendizaje

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