научи свой мозг работать

0

No comments posted yet

Comments

Slide 1

Научи свой мозг работать МБОУ «Музыкально-эстетический лицей им. А.Г. Шнитке» г. Энгельса Психология и культура умственного труда

Slide 2

Сверхвозможности мозга Сверхвозможности- это, врожденные свойства мозга, определяющие наличие в человеческом обществе тех, кто способен находить максимум правильных решений в условиях дефицита введенной в сознание информации.

Slide 3

Наполеон спустя два десятилетия мог цитировать выдержки из прочитанной книги. Сверхвозможности мозга Возможности памяти

Slide 4

Брат А.С. Пушкина — Лев Сергеевич сыграл спасительную роль в судьбе пятой главы поэмы «Евгений Онегин». Сверхвозможности мозга Возможности памяти

Slide 5

Сверхвозможности мозга Академик А. Ф. Иоффе пользовался таблицей логарифмов по памяти Возможности памяти

Slide 6

Нервные клетки взаимодействуют друг с другом через тончайшие зазоры — синапсы. Части нервных клеток, которые получают электрические импульсы, называются дендриты; это тончайшие отростки, которые соединяют соседние клетки друг с другом. Как мы запоминаем

Slide 7

Как мы запоминаем Выстрел электрическим импульсом через синапс провоцирует выход химических посланников, именуемых нейротрансмиттеры. Они распространяются в пространстве между клетками, подсоединяясь к соседним клеткам. Каждая клетка мозга может создавать тысячи связей; в «стандартном» мозге при этом имеется около 100 триллионов синапсов.

Slide 8

В отдельные участки коры головного мозга вживляли электроды и стимулировали их слабым током. Это раздражение вызывало в памяти необыкновенно яркие и детальные картины, прошедшего, которые, казалось бы, забылись навсегда. Как мы запоминаем

Slide 9

Гипноз- погруженные в искусственный сон, люди целыми главами безошибочно цитировали книги, которые читали давным-давно Как мы запоминаем

Slide 10

Сенсорный регистр Долговременное хранилище Кратковременное хранилище Выделение главного Запоминание Систематизация Профилактическое повторение Схема запоминания

Slide 11

осуществление мгновенной «понимательной реконструкции»; не формальное запоминание, а перевод на собственный, внутренний язык. включение воспринятого в систему собственных знаний, опыта; опора на смысл, ассоциативность; учет активной избирательности. получение продукта – нового знания. СР - «Схватывание» КВХ - «Запоминание» ДВХ - «Усвоение»

Slide 12

1. Память нельзя тренировать так, как тренируют мышцы 2. Нужно получить глубокое, точное, яркое впечатление о том, что необходимо запомнить. 3.Положительные эмоции способствуют припоминанию, а отрицательные - препятствуют. Используй сам и расскажии товарищу

Slide 13

1. Заучивай и повторяй небольшими порциями. 2. Лучше учить по одному часу семь дней, чем семь часов подряд в один день. 3. После математики учи историю, после физики –литературу: Память любит разнообразие. Используй сам и расскажии товарищу

Slide 14

Пытайся воспроизводить запоминаемый материал без подсказок. Если получил задание во вторник, а отвечать надо в пятницу, не жди до четверга: выучи сразу, а накануне только повтори. Не будь равнодушным к тому, что запоминаешь! Хорошее настроение сопутствует лучшему запоминанию. Используй сам и расскажии товарищу

Slide 15

Пользуйся смысловыми опорами, группировкой – кто хорошо осмысливает, тот хорошо запоминает и долго помнит. Когда учишь, записывай, рисуй схемы, диаграммы, черти графики, изображай карикатуры, сравнивай с тем, что знал раньше. Используй сам и расскажии товарищу

Slide 16

Лаконичность (300–400 печатных знаков). Структурность (4–5 связок, логических блоков). Смысловой акцент (рамки, отделение одного блока от другого, оригинальное расположение символов). Унификация печатных знаков. Автономность. Каждый из четырех-пяти блоков должен быть самостоятельным. Ассоциативность. Доступность воспроизведения. Цветовая наглядность и образность. Законы картографии памяти

Slide 17

Желаем успехов в учебе!!!

Summary: учись учиться

Tags: психология

URL: