FORMACION PARA EL LIDERAZGO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Claudia Díaz Tatiana Bautista

CONCEPTO DE LIDER La palabra "líder", proviene del vocablo leader, para ejercer sobre los demás individuos de una comunidad cierta influencia, mediante estímulos adecuados que conducen a la ejecución de los propósitos del grupo. Su forma de conducir y orientar implica aceptación de la voluntad del grupo,el líder debe tener cualidades esenciales para dirigir un grupo; cada cualidad es importante ya que, como líder que es, debe conocer cómo comportarse en cada situación.

En la noción de liderazgo transformacional, una concepción originada en el campo empresarial y trasladada pronto al ámbito educativo. Este “ nuevo liderazgo” es un liderazgo carismático, visionario, transformativo, más flexible e inclusivo, comunitario y democrático. El que en lugar de acentuar la dimensión de influencia en los seguidores o en la gestión, se enfoca en la línea de ejercer el liderazgo mediante significados (visión, cultura, compromiso, etc.) de un modo compartido con los miembros de una organización. Liderazgo que según las investigaciones realizadas por Leithwood y colaboradores (1999) es el más idóneo para organizaciones educativas que aprenden , ya que favorece las metas comunes y compartidas.

Su cometido básico sería el de animar el trabajo de los profesores en las aulas, apoyarlos, supervisarlos, así como ser portavoz, incluso formador en ciertas prácticas y métodos de enseñanza que la investigación documenta como eficaces. Esta noción de liderazgo instructivo, del líder como persona que conoce qué y cómo es la enseñanza eficaz, cómo evaluarla y cómo ayudar a los profesores a mejorar su enseñanza, se ha ido perfilando en múltiples sentidos. Por ejemplo, Murphy (1990) ofrece una imagen más amplia de tal liderazgo al señalar que se articula básicamente en torno a cuatro pilares:

1. Definir la misión y establecer metas escolares que enfaticen el logro de los alumnos. 2. Gestionar la función de producción educativa, entendiendo por tal coordinar el currículo, promover enseñanza de calidad, llevar a cabo supervisión clínica y evaluación/valoración de los docentes, ajustar materiales de enseñanza con metas curriculares, distribuir y proteger el tiempo escolar, y controlar el progreso de los alumnos.

3. Promover un clima de aprendizaje académico estableciendo expectativas y estándares positivos elevados de conducta y rendimiento académico del alumno, mantener alta visibilidad y proporcionar incentivos a alumnos y estudiantes, así como promover desarrollo profesional no aislado de la práctica instructiva. 4. Desarrollar una cultura fuerte en la escuela caracterizada por un ambiente seguro y ordenado, oportunidades para la implicación significativa de alumnos, colaboración y cohesión fuerte. Además lazos más fuertes entre las familias y la escuela.

CUALIDADES DEL LIDER ESCOLAR El líder ha de vigilarse a sí mismo para no perder el aprecio y respeto del que se ha hecho acreedor Mantiene la armonía del grupo El líder es imparcial Reduce las diferencias y pone término, con su autoridad, a las tensiones que amenazan con destruir la cordialidad y el espíritu de cooperación comunal

FUNCIONES DE UN LIDER Entre las múltiples funciones de un líder está la de fijar sanciones y distribuir las recompensas, función sumamente deli­cada, porque ésta debe estar animada de gran espíritu de justicia. La acción, en este caso, debe referirse a las actividades dentro del grupo y para que sea apreciada en su verdadero valor, debe ser oportuna y adecuada. La palabra que un líder debe tener siempre presente es JUSTICIA.

LIDERAZGO ESCOLAR El liderazgo escolar se ha convertido en una prioridad ya que desempeña una función decisiva para mejorar los resultados escolares al influir en las motivaciones y en las capacidades de los maestros, así como en la situación y el ambiente escolar. El liderazgo escolar eficaz es indispensable para aumentar la eficiencia y la equidad de la educación.

las expectativas para los líderes escolares y para las escuelas están cambiando. Muchos países han tomado medidas para la descentralización, haciendo que las escuelas sean más autónomas en su toma de decisiones e imputándoles más responsabilidad. A causa de esas tendencias, la función del liderazgo escolar en todos los países de la OCDE ahora la define cada vez un exigente conjunto de labores que incluyen la administración financiera, la gestión de recursos humanos y el liderazgo para el aprendizaje Esos acontecimientos han hecho que el liderazgo escolar sea una prioridad de los sistemas educativos en todo el mundo

ASPECTOS POSITIVOS DEL LIDERAZGO ESCOLAR - Apoyar, evaluar y fomentar la calidad docente: los líderes escolares deben saber adaptar el programa de enseñanza a las necesidades locales, promover el trabajo de equipo entre los maestros y participar en la supervisión, la evaluación y el desarrollo profesional docente. - Garantizar que los líderes escolares tengan criterio para establecer una dirección estratégica y perfeccionar su capacidad para diseñar planes escolares y metas para verificar el progreso, usando datos para mejorar la práctica. - Los líderes escolares deben poder influir en las decisiones de reclutamiento de docentes para que los candidatos encajen mejor con las necesidades de sus planteles. -Crear estructuras de liderazgo escolar para una práctica mejoradas Las estructuras de liderazgo escolar pueden proporcionar orientación sobre las principales características, las tareas y las responsabilidades de los líderes escolares eficaces; y señalar que el liderazgo para el aprendizaje es el carácter fundamental del liderazgo escolar.

LIDERAZGO UNIVERSITARIO En la universidad, se debe fomentar y alentar actitudes de liderazgo, en bien de la ciencia, la investigación, la tecnología y la cultura, etc. , dentro de un marco de libertad de pensamiento. La respuesta es, fomentando el trabajo en equipo, asumiendo nuestro rol y no transfiriendo nuestras responsabilidades a los delegados estudiantiles, reclamando nuestros derechos ante quien se tenga que reclamar, pero sin manipular las mentes de nuestros educandos para nuestros propios intereses personales.

LIDER PEDAGOGICO Estos líderes funcionales, orientados en lo pedagógico, tienen su impacto real y efectivo tanto en el cuerpo de profesores como en los alumnos y alumnas de los centros educativos; la revisión académica identifica el liderazgo de organizaciones educativas como una de las principales variables que inciden en un mejor desempeño de los establecimientos y del sistema en general

El líder pedagógico, de acuerdo con las recientes investigaciones, centra su que hacer educativo en: formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico-pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento.

IDEAS Los líderes escolares necesitan tiempo, capacidad y apoyo para centrarse en las prácticas que tienen mayor probabilidad de mejorar el aprendizaje. El liderazgo escolar se ha convertido en una prioridad para los programas educativos a nivel internacional ya que desempeñan una mejora en el ámbito escolar. Definir las responsabilidades del liderazgo escolar La investigación ha demostrado que los líderes escolares pueden influir en el desempeño de la escuela y de los estudiantes

El aprendizaje no sólo es para los estudiantes sino para todos en la escuela Ejercer un liderazgo didáctico requiere compartir el poder, confiar en la habilidad de los demás para hacer el trabajo, crear en los(as) maestros(as) el deseo de apoderarse, promover que se tomen riesgos, aceptar que se cometan errores y aprender de éstos Implica crear y proveer una cultura hospitalaria para el aprendizaje humano y para el desarrollo de aprendices por vida

Una de las pruebas del liderazgo es la capacidad de reconocer un problema antes de que sea una emergencia » Arnold H. Glasow El liderazgo es un arte, no un don » Robin S. Sharma El liderazgo es hacer lo correcto por educar e inspirar a un electorado, teniendo empatía con el ánimo, las necesidades, deseos, y aspiraciones de la humanidad » Benazir Bhutto Pensamientos del liderazgo

El liderazgo es el arte de conseguir que alguien haga algo que tú quieres porque él quiere hacerlo » Dwight D. Eisenhower El líder competente no requiere ningún "título" para que le den el respeto de sus seguidores. (...) Las puertas de la oficina de un verdadero líder están abiertas a todos aquellos que quieran entrar y su lugar de trabajo está libre de formalidad o de ostentación » Napoleón Hill Liderazgo significa que un grupo, grande o pequeño, está dispuesto a confiar la autoridad a una persona que ha demostrado capacidad, sabiduría y competencia » Walt Disney

Comentarios de Universitarios Como tal en una materia especifica NO se ve pero si se ve en la universidad en teorías o en el momento del ir a la practica, en donde se ve mas reflejado en liderazgo es en la Escuela Nueva .( UIS) Esto no se ve en una materia mas bien se ve en la capacidad que cada uno tenga de ser un líder de cómo no nos dejamos opacar por las demás carreras a las cuales se les da mas importancia. (UCC)