Отражение сквозных тем при изучении математики в 8 классе. Рабочий план учителя на 1 полугодие

+1

No comments posted yet

Comments

Slide 1

TALLINN, 2012 Отражение сквозных тем при изучении математики в 8 классе. Рабочий план учителя на 1 полугодие. Наталья Сазонова Учитель математики Таллиннский Линнамяэский Русский лицей

Slide 2

Kерсти Калдмяэ, Аннели Контсон, Кярт Матийсен, Энно Пайс МАТЕМАТИКА 8 класс Часть I Малле Сакс РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО МАТЕМАТИКЕ I часть для 8 класса

Slide 3

«Непрерывное обучение и планирование карьеры» с изучением математики связывается через последовательное осознание важности познания и развитие умения самостоятельной познавательной деятельности. Учащегося ориентируют на развитие познавательных и коммуникативных умений, умений сотрудничать, принимать решения, пользоваться информацией.

Slide 4

Математический клуб МК Задачи, отмеченные этим знаком, труднее обычных, требуют внимательного изучения текста или же содержат некоторую «изюминку». Весной вы можете выяснить, кто в вашем классе решил больше всего таких задач – он и станет президентом Математического клуба.

Slide 5

«Окружающая среда и устойчивое развитие» входит в курс математики, прежде всего, через задачи с реальными данными об использовании природных ресурсов. оценивать перспективы развития окружающей среды и человека. При рассмотрении этой темы важное место занимают процентное исчисление, математические функции и связи, элементы статистики.

Slide 6

6. Крупнейшими из найденных алмазов являются Куллинан (3106 кар), Эксельсиор (995,2 кар), Звезда Сьерра-Леоне (968,9 кар), Великий Могол (787 кар), Река Уойе (770 кар). Сколько граммов весят эти алмазы?

Slide 7

«Культурная идентификация» реализуется через знакомство учащихся с фактами из истории этой науки, а также взаимосвязь развития общества и математической науки.

Slide 8

1. Некоторые задачи из книги И.Прюммеля „Lõbus rehkendaja“ (Веселые вычисления, 1918). – 12 задач 2. Задачи из учебника математики 1871 года. Тема «Определение и основные понятия»

Slide 9

«Гражданская инициатива и предприимчивость» через коллективную деятельность (исследовательские работы, работы в группе, проекты и пр.)

Slide 10

Групповая работа Задание, целью которого является развитие навыков коллективной работы №10 №70 №122 №192 №218 №313 Практические задания

Slide 11

«Технологии и инновации» Учащегося ориентируют на использование информационно- коммуникационных технологий при решении реальных проблем, на повышение эффективности своей познавательной деятельности и работы.

Slide 12

Практические задания Задачи на проценты Задачи статистического содержания Функции Использует программы Wiris, Geogebra и др.

Slide 13

«Информационное общество» Учащихся ориентируют на развитие умений критического анализа информации.

Slide 14

30. Ученики 8 класса собираются поехать в Прагу. Стоимость рейса составляет 224 евро, к чему причем к стоимости рейса добавляются расходы на питание, посещение музеев и других достопримечательностей. Найди, сколько денег должен взять с собой каждый ученик и в какую сумму обойдется ему вся поездка, если продолжительность поездки составляет 5 дней и дополнительные расходы выглядят следующим образом: посещение сталактитовых пещер 70 CZK, посещение поющих фонтанов 200 CZK, посещение Кремля 180 CZK, посещение Староместской ратуши 30 CZK, на обед и ужин ежедневно расходуется 8 евро. Курс чешской кроны: 1 € = 25,253 CZK. (май 2012 г.)

Slide 15

20. Две сестры чистили картофель. Младшая сестра почистила 60 картофелин, а старшая – 80% этого количества. Сколько картофелин почистили сестры вместе? 21. Толя, Коля и Оля пошли покупать книги. Толя истратил 50% своих денег, Коля – 40%, а Оля – 75% имевшихся денег. После этого у каждого из них осталось по 6 евро. Сколько денег было у каждого из них до покупки книг?

Slide 16

101(РТ). Света купила четыре билета на концерт во время предварительной продажи и сэкономила на каждом билете по 3,80 евро. Нина и Марина тоже решили пойти на концерт, но запоздали с покупкой билетов и им пришлось купить билеты по полной цене. Всего Света, Нина и Марина истратили на билеты 44,80 евро. Сколько стоил билет во время предварительной продажи и какова была его полная цена? На сколько процентов дешевле было купить билет во время предварительной продажи?

Slide 17

«Здоровье и безопасность» в курсе математики реализуется через задачи с реальными данными о безопасности и здравоохранении

Slide 18

7. Человек делает примерно 12–16 вдохов-выдохов в минуту. За это время через его легкие проходит 5–8 литров воздуха. Сколько литров воздуха проходит через легкие человека за 10 минут; за 1 час; за 1 сутки? 8. На 1 квадратном сантиметре головы человека расположено примерно 320 волос, а всего на голове у человека от 80 000 до 150 000 волос. Сколько квадратных сантиметров занимает волосяной покров головы человека?

Slide 19

97 (РТ). Громкость звука в наушниках плейера на 35 децибел (дБ) больше шума на городской улице, а в сумме эти два источника звука дали бы 135 дБ. Какова громкость звука в наушниках плейера и какова на улице? На сколько эти шумы превышают нижний уровень в 35 дБ, с которого начинается шум, действующий на нервную систему?

Slide 20

«Ценности и нравственность» Обучение и познание математики должны вызывать у учащихся как можно больше положительных эмоций. Тема «Ценности и нравственность» с ее, прежде всего, нравственным компонентом нацелена на воспитание порядочности, прилежания, систематичности, последовательности, усидчивости и честности. Пример учителя призван сыграть важную роль в формировании толерантного отношения к соученикам с разными способностями.

Slide 21

Групповая работа 70. На графиках изображены измерения температуры в различных местностях Эстонии в промежутке 27 – 28 мая 2012 года. Как долго производились эти измерения температур? Найди, в какой местности в течение суток наблюдалась самая большая разница между температурой воздуха и температурой на поверхности земли. В какой местности в течение суток наблюдалась самая маленькая разница между температурой воздуха и температурой на поверхности земли? Сравни разницы температур при восходе солнца и в полдень для разных метеостанций. Изобрази результаты с помощью диаграммы подходящего вида. Графики погодных наблюдений: Ристна Графики погодных наблюдений: Нарва-Йыэсуу Графики погодных наблюдений: Выру Графики погодных наблюдений: Таллинн-Харку

Slide 22

«Непрерывное обучение и планирование карьеры» «Окружающая среда и устойчивое развитие» «Культурная идентификация» «Гражданская инициатива и предприимчивость» «Технологии и инновации» «Информационное общество» «Здоровье и безопасность» «Ценности и нравственность»

Slide 23

Рабочий план учителя на 1 полугодие.

Slide 24

Спасибо за внимание!

URL: