Epistemologia i Ontologia 2011 definitiu

+22

No comments posted yet

Comments

Slide 1

GNOSEOLOGÍA Y ONTOLOGÍA Ana Estela i Gallach Florida CES

Slide 2

INDICE GENERAL ¿Qué es la Gnoseologia? ¿Es posible el conocimiento? El relativismo El dogmatismo El escepticismo El criticismo Origen y fundamentos del conocimiento El racionalismo El empirismo El apriorismo kantiano La realidad conocida El realismo y sus tipos El idealismo El idealismo trascendental kantiano

Slide 3

Esta presentación está diseñada como el soporte para realizar una serie de actividades sobre el tema de la Gnoseología. Puedes realizarlas sobre la propia presentación, insertar diapositivas nuevas o hacerlas on-line. Tu libro será un soporte imprescindible. Tenlo a mano. SuSubstitute teacher . Bittersweet12

Slide 4

Definición ¿Qué es la Gnoseología? Imágenes de pensadores importantes COMPON UNA DIAPOSITIVA 3 corrientes o escuelas de pensamiento ACTIVIDAD 1

Slide 5

CONOCIMIENTO Y SABER Dfón: Relación entre sujeto y objeto. Tipos de conocimiento Conocimiento de cosas Conocimiento proposicional o de verdades Condiciones del saber: Condición de creencia Condición de justificación Condición de verdad Dfón: Saber es tener una creencia verdadera y justificada Experiencia Todos los animales con sistemas de percepción Haz un mapa conceptual. ¡Lee tu libro primero! ACTIVIDAD 2

Slide 6

CREENCIA Tipos de creencias Racionales o no Justificadas o no Condiciones de justificación Dfón: Asentimiento subjetivo a un juicio o proposición Verdaderas o falsas Tautologías Comprobación directa o testigos fiables Proposición avalada por teoría científica Proposición deducida de otras racionales En NUESTRO marco cultural SUBJETIVAMENTE Certeza Duda Evidencia OBJETIVAMENTE ACTIVIDAD 4 HAZ UN ESQUEMA SOBRE LA CREENCIA Practica con estas actividades ACTIVIDAD 3

Slide 7

Creer: (en griego pistis) es un juicio subjetivo que se fundamenta en emociones y valoraciones no siempre justificables racionalmente. Por ejemplo: “Creo en la vida inteligente en otros planetas” porque es semejante a afirmar el deseo de que existiera, la apetencia. Opinar: (en grec doxa) Juicio subjetivo probable, construido a partir de las creencias más o menos probables del sujeto de la enunciación. Se aproxima al saber en la medida en que las razones en que se justifica son más probablemente verdaderas. Por ejemplo: “ Opino que en las prisiones no se deben violar los derechos humanos. La tortura no puede ser un medio para obtener información en ningún caso.”   Saber Conjunto de conocimientos más o menos sistematizados que da sentido a todo lo que nos rodea. Es activo, indirecto y mediato. Se trata de un saber cómo són las cosas, cómo funcionan, sus propiedades. Actualmente se identifica con la ciencia. Por ejemplo: “ Sé poner el lavaplatos de mi casa” “Sé que el ser humano es una especie animal adaptada cultural y biológicamente para su supervivencia.” Conocer Se trata de un saber qué o saber acerca de alguien. Es un conocimiento concreto e inmediato en el que intervienen procesos neurofisiológicos. Es pasivo pues no intervienen elementos intermedios como libros u otras fuentes de información. Por ejemplo: “Conozco a Shakira” “Sé que hay lavaplatos en mi casa”

Slide 8

Juicio subjetivo; No justificado racionalmente; Propio de los seres humanos; Juicio subjetivo más próximo al saber; Conocimiento activo; Saber cómo; Conocimiento indirecto, pasivo; Conocimiento directo, saber qué; Requiere de formación; Intervienen procesos neurofisiológicos; conocimiento más sistematizado; Justificado racionalmente y verdadero. Creer: Opinar Saber Conocer ACTIVIDAD 5 Completa con las características que correspondan:

Slide 9

LA VERDAD Dfón: Verdad como propiedad de nuestro conocimiento, expresado en nuestras proposiciones Verdad epistemológica Verdad ontológica Dfón: Verdad como propiedad de una cosa Verdad moral Dfón: Verdad atendiendo al intención del sujeto. Teorías de la verdad Verdad correspondencia Verdad coherencia Verdad pragmática Apariencia Realidad Sinceridad Mentira ACTIVIDAD 6 Uno más, paciencia ... Y luego, ¿repasaré?

Slide 10

¿Es posible el conocimiento? Relativismo Dogmatismo Escepticismo Criticismo

Slide 11

REFLEXIONA: ¿Qué defiende el RELATIVISMO? ¿Cuántos tipos de relativismo pueden distinguirse? ¿Qué pensadores de la Atenas clásica fueron relativistas? ¿Qué grandes filósofos se opusieron a ellos hasta difamarlos llamándolos “charlatanes”?

Slide 12

Abre el apartado de los test Flash en esta web: http://www.paginasobrefilosofia.com/html/ En el apartado Filosofia Griega, pincha en el tema 1, el Test 3 y contesta. Ve a: http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/A4-2c.htm y averigua: ¿Es el relativismo un subjetivismo?

Slide 13

¿Soy un dogmático? ¿Es posible el conocimiento? ¿Crees que podemos captar la realidad tal cual es? ¿Afectan al conocimiento nuestros conceptos, nuestro lenguaje? ¿El conocimiento está influenciado por condicionamientos culturales o históricos? ¿Eres un dogmático? TEST

Slide 14

Si crees que el conocimiento es posible y que además los seres humanos tenemos la capacidad de captar la realidad de manera totalmente fiel sin que intervengan en este proceso ni nuestro lenguaje, nuestros conceptos, y mucho menos nuestras creencias, valores, etc., Entonces, … eres un dogmático ingenuo o acrítico Como lo somos todos y todas si NO reflexionamos Como lo suelen ser todas las religiones “El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona”. Aristóteles

Slide 15

El dogmatismo filosófico de Platón REFLEXIONA: ¿Quién sabe cómo es realmente el mundo? ¿Qué saben los que conocen el mundo? ¿El mundo es tal y como lo vemos, oímos y tocamos? Entra en la caverna y Platón te dirá lo que piensa en un mito Versión en inglés. VALE LA PENA

Slide 16

La reflexión filosófica responde siempre a los problemas de un momento, de una época ATENAS, polis filosófica Mira el vídeo para saber cómo era la vida en la ciudad de Platón. ¡¡Tomad notas!!

Slide 17

Para saber más sobre la Teoría de las Ideas, busca en esta web la presentación sobre Platón y el mito de la caverna y anota la información sobre qué son las Ideas, de qué hay Ideas y qué es el saber para Platón. http://blog.educastur.es/lechuzaminerva/presentaciones-de-filosofia/ Para comprobar lo aprendido, haz estas actividades Entra en http://www.paginasobrefilosofia.com/html/index.html y haz los test 2 de Filosofía II y test 1 en Otros cuestionarios de Filosofía I. En filosofía II. Ejercicios Platón. http://www.bipedosimplumes.es/ En GNOSEOLOGIA. Entrar en unidades ATENEX y descargar. Ir a índice de actividades y buscar 9 y 11. Platón nos cuenta su mito AQUÍ (ver el mito de la caverna) LAS IDEAS Y LAS COSAS TEST METAFÍSICA TEST SOBRE LOS TIPOS DE CONOCIMIENTO DE PLATÓN CRUCIGRAMA SOBRE EL CONOCIMIENTO EN PLATÓN

Slide 18

¿Quiénes tienen una actitud escéptica?

Slide 19

1. En http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/A4-2a.htm 2. Test sobre el escepticismo helenístico 3. En GNOSEOLOGIA. Actividad 20 sobre el escepticismo ¿Qué afirman los escépticos sobre la posibilidad del conocer? Recuerda qué es el escepticismo: sus ideas fundamentales, corrientes y pensadores. USA GNOSEOLOGIA “Es mejor ser feliz que llevar razón” –dijo Sexto Empírico. Unas actividades de autoevaluación te ayudarán a consolidar tu aprendizaje

Slide 20

Después de leer este cómic donde narra mis especulaciones. ¿Crees que soy un pensador escéptico? Lee el fragmento de mi famoso Discurso del método que se encuentra en la pág 42 de tu libro de texto y contesta de acuerdo a los tipos de escepticismo.

Slide 21

PARTE IV Discurso del método Tiempo ha que había advertido que, en lo tocante a las costumbres, es a veces necesario seguir opiniones que sabemos muy inciertas, como si fueran indudables, y esto se ha dicho ya en la parte anterior; pero, deseando yo en esta ocasión ocuparme tan sólo de indagar la verdad, pensé que debía hacer lo contrario y rechazar como absolutamente falso todo aquello en que pudiera imaginar la menor duda, con el fin de ver si, después de hecho esto, no quedaría en mi creencia algo que fuera enteramente indudable. Así, puesto que los sentidos nos engañan, a las veces, quise suponer que no hay cosa alguna que sea tal y como ellos nos la presentan en la imaginación; y puesto que hay hombres que yerran al razonar, aun acerca de los más simples asuntos de geometría, y cometen paralogismos, juzgué que yo estaba tan expuesto al error como otro cualquiera, y rechacé como falsas todas las razones que anteriormente había tenido por demostrativas; y, en fin, considerando que todos los pensamientos que nos vienen estando despiertos pueden también ocurrírsenos durante el sueño, sin que ninguno entonces sea verdadero, resolví fingir que todas las cosas, que hasta entonces habían entrado en mi espíritu, no eran más verdaderas que las ilusiones de mis sueños. Pero advertí luego que, queriendo yo pensar, de esa suerte, que todo es falso, era necesario que yo, que lo pensaba, fuese alguna cosa; y observando que esta verdad: «yo pienso, luego soy», era tan firme y segura que las más extravagantes suposiciones de los escépticos no son capaces de conmoverla, juzgué que podía recibirla sin escrúpulo, como el primer principio de la filosofía que andaba buscando.”

Slide 22

Voy a entrar por la ventana. Quiero investigar a Sócrates, a Platón y a los sofistas ¿son relativistas?¿son dogmáticos? ¿son escépticos?

Slide 23

El criticismo ¿Crees que podemos conocer la realidad como es? Si es así, sigues como yo en pleno “sueño dogmático”

Slide 24

Haz algunas actividades: Ahora, ATRÉVETE con algunos ejercicios. En GNOSEOLOGIA: Act. 16 y 17 En www.bipedosimplumes Filosofía I. Ejercicios. Conocimiento. Kant. Enhttp://www.xtec.cat/~lvallmaj/taller/atmodern.htm. Escuela Atenas Moderna. Kant 1. En www.webdianoia.com . Autores. Kant. Ejercicios Act.6 Frase “revolución copernicana” Podrás despertar de tu sueño dogmático de la mano de Kant, gracias a la primera parte del vídeo de Hispavista del profesor Feinman ¡Toma notas sobre qué entiende Kant por “crítica” y en qué consiste su giro copernicano en la filosofía Lee un par de citas de Kant: http://blocs.xtec.cat/enraonar/filosofia-i-ciutadania/questions-entorn-del-coneixement/criticisme/

Slide 25

¿Cuál es el origen y el fundamento del conocimiento? Racionalismo Empirismo Apriorismo kantiano

Slide 26

¿ESTAS SEGURO DE LO QUE VES? Más ilusiones en http://www.ilusionario.es

Slide 27

El racionalismo Ah queridos amigos y amigas, yo también tuve experiencias ilusorias y por ello concluí que no podía estar seguro de aquellas ideas que proviniesen de mi experiencia. Todo podría ser un sueño. Solamente de las matemáticas podía estar seguro. Dos más dos siempre serían cuatro aún en mis sueños, pero … ¿y si un genio maligno obrara de manera que todos mis razonamientos matemáticos fuesen falsos? Solamente podría estar seguro de que soy algo que piensa ¿De qué podía estar seguro? ¿en qué debían fundarse mis conocimientos para ser verdaderos? ¿¿Cómo fundamentar el saber?? Mira esta presentación sobre la duda

Slide 28

Descartes intuyó 3 certezas, 3 ideas cuyo fundamento exclusivamente era la razón y desde ellas se propuso reconstruir todo el edificio del conocimiento humano con la ayuda del método deductivo Pensamiento = Res cogitans Dios = Res infinita Materia = Res extensa

Slide 29

Presentaciones: http://www.slideshare.net/AnnaGirona/ren-descartes http://www.slideshare.net/arme/descartes-introduccin http://www.slideshare.net/minervagigia/el-racionalismo-descartes En http://www.bipedosimplumes.es. Filosofía I. Ejercicios. Conocimiento. Descartes. En Gnoseologia. Actividades 12 y 13. En www.paginasobrefilosofia.com Test Flash. Filosofía II. Tema 10. Test 1 y 2 En www.cibernous.es. Entrar por autores al S.XVII/ Racionalismo/Descartes. Buscar tests y juegos. En FILOPOLIS http://www.xtec.cat/~lvallmaj/index2.htm. Buscar Escuela de Atenas en Taller de conceptos. Entrar por autores y básicos. ¡¡Tomad notas!! a Con estas actividades comprobarás el aprendizaje conseguido Usa estos materiales para ampliar o aclarar tus conocimientos sobre el racionalismo

Slide 30

El empirismo inglés Enciende la TV y verás un fragmento de la película El show de Truman de Peter Weir. CONTESTA: ¿cómo sabe Truman Burbank quién es, que se ha casado con su chica, cómo es su vida? ¿Llegas a las mismas conclusiones que los empiristas sobre el origen de los conocimientos? Si no recuerdas qué posición sostienen los empiristas, lee primero las propias palabras de David Hume en el Ensayo sobre el entendimiento humano.

Slide 31

Investigación sobre el entendimiento humano He aquí, pues, que podemos dividir todas las percepciones de la mente en dos clases o especies, que se distinguen por sus distintos grados de fuerza o vivacidad. Las menos fuertes e intensas comúnmente llamadas pensamientos o ideas; (..) Por el término impresión entiendo todas nuestras más vívidas percepciones cuando oímos, vemos, sentimos amamos, odiamos, deseamos o queremos algo. Y las impresiones se distinguen de las ideas, que son las percepciones menos vívidas de las que somos conscientes cuando reflexionamos sobre cualesquiera de aquellas sensaciones o sentimientos recién mencionados. (..) Todos los materiales del pensar se derivan de nuestra sensibilidad externa o interna; a la mente y a la voluntad les corresponde sólo la mezcla y la composición de aquéllos, o, para expresarme en términos filosóficos, todas nuestras ideas o percepciones más débiles son copias de nuestras impresiones más vívidas. (…) Cuando, por consiguiente, abriguemos cualquier sospecha de que un término filosófico se emplea sin ningún significado o idea (como suele incluso demasiado frecuentemente) no necesitamos sino inquirir: ¿de qué impresión se deriva esta supuesta idea? Y si es imposible asignarle ninguna, ello servirá para confirmar nuestra sospecha.Trayendo de las ideas a una luz tan clara, podemos razonablemente esperar que se elimine toda disputa que pueda plantearse a propósito de su naturaleza o realidad.

Slide 32

Vamos a ampliar las tesis básicas del empirismo inglés . Lee atentamente la presentación sobre David Hume en sus partes 1, 2 y 4 para averiguar qué tipo de percepciones hay en la mente, cuál es el criterio empirista del significado y por qué los empiristas cuestionan algunos términos filosóficos En GNOSEOLOGIA Actividades 3, 14 y 15. También puedes leer los contenidos. En http://www.bipedosimplumes.es Buscar Filosofía I. Ejercicios. Conocimiento. Locke En Filópolis: http://www.xtec.es/~lvallmaj/taller/atmoder2.htm En www.paginasobrefilosofia.com Test Flash. Filosofía II. Tema 11. Test 1 sobre Hume. En www.webdianoia.com. Autores. Siglo XVIII.Empirismo. Test y juegos. En www.denobisipis.es. Entrar en 2º Bachillerato. Test. Empirismo. Para comprobar el aprendizaje realizado, he aquí algunas actividades … ¡¡Tomad notas!!

Slide 33

Los empiristas defienden la inducción como el método adecuado para la ciencia. Pero no está exenta de algunos problemas que nos cuenta Bertrand Russell, un seguidor de Hume, con el ejemplo de EL POLLO INDUCTIVISTA … ¿NOS COMPORTAMOS COMO LOS POLLOS? ¿Cuál es el problema de la inducción? ¿Crees que está justificada nuestra creencia en la inducción? Si deseas saber más, ve a: http://www.xtec.net/~lvallmaj/aniversa/russell2.htm

Slide 34

El apriorismo kantiano El apriorismo de Kant es una síntesis superadora del racionalismo y el empirismo, ¿por qué? ¿cuál es el papel de la experiencia y de la razón en el conocimiento? “Todo conocimiento comienza en la experiencia pero no todo proviene de ella” Crítica de la Razón Pura Kant expresó esta idea del apriorismo en la metáfora de la paloma. Léela en http://www.xtec.es/~lvallmaj/aniversa/coloma2.htm, así como los comentarios de Llorenç Valmajó, el autor de esta web para aclarar mejor esta posición filosófica.

Slide 35

A estas alturas ya debes tener claro que la razón humana es quien elabora el material suministrado por la experiencia, la información procedente del mundo exterior, de las cosas, es quien les da FORMA gracias a unos elementos A PRIORI. Averigua qué significa “a priori” y “a posteriori” y cuáles son estas formas “a priori” de la sensibilidad y del entendimiento humano. La Lechuza de Minerva te ayudará en las diapositivas 19 a 24. ¡¡Tomad notas!!

Slide 36

En http://www.bipedosimplumes.es/. Filosofía I. Ejercicios. Conocimiento. Kant. En Gnoseologia. Actividades 2, 4,5,7,16 y 17 En http://www.xtec.es/~lvallmaj/taller/atmoder2.htm En www.paginasobrefilosofia.com Test Flash. Filosofía II. Tema 13. Test 2, 4 En www.webdianoia.com. Kant. Ejercicios. Act 2, 3. Comprueba tu aprendizaje sobre el apriorismo en estas actividades …

Slide 37

¿Cómo es la realidad conocida? El realismo El idealismo El idealismo trascendental

Slide 38

LA ONTOLOGÍA EL CONOCIMIENTO ES UNA RELACIÓN SUJETO COGNOSCENTE OBJETO CONOCIDO Cuáles son las facultades, métodos y límites del conocimiento GNOSEOLOGIA ¿Hay una realidad independiente del sujeto? ¿Puede ser conocida? ¿Es una realidad sensible o racional, construída, ficticia? ONTOLOGÍA

Slide 39

El realismo El realismo es una corriente metafísica que defiende la idea de que la realidad es tal y como se nos aparece. Lee atentamente el fragmento de la entrevista a Antoni Tàpies de la pág. 57 e indica qué tipo de realismo defiende. Consulta en tu libro. http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/A7-2b.htm En www.cibernous.com. Filosofía griega. Aristóteles. Juegos 1. Ejercicios sobre realismo científico, la distinción Cualidades primarias y secundarias y sobre el mecanicismo En http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/locke2.htm En http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/A7-4a.htm Amb quin realisme m’associes? Ya deberías saber que hay dos tipos de realismo. Comprueba tus conocimientos con estas actividades.

Slide 40

El idealismo El idealismo es otra corriente metafísica que piensa cómo es la realidad. REFLEXIONA: REFLEXIONA: ¿Podemos saber cómo son las cosas más allá de como las sentimos, percibimos? ¿Es independiente la realidad de nuestra mente? ¿Podemos saber cómo son en sí mismas?

Slide 41

Recuerda que el conocimiento es una relación entre sujeto (mente) y objeto (mundo). Para Berkeley, ¿hay diferencia entre el sujeto y el objeto? “Usted no sabe que no es un cerebro, suspendido en una cubeta llena de líquido en un laboratorio, y conectada a un computador que lo alimenta con sus experiencias actuales bajo el control de algún ingenioso científico técnico (benévolo o maligno, de acuerdo a su gusto). Puesto que, si usted fuera un cerebro así, asumiendo que el científico es exitoso, nada dentro de sus experiencias podría revelar que usted lo es; ya que sus experiencias son, según la hipótesis, idénticas con las de algo que no es un cerebro en la cubeta. Como usted sólo tiene sus propias experiencias para saberlo, y esas experiencias son las mismas en cualquier situación, nada podría mostrarle cuál de las dos situaciones es la real.” (Jonathan Dancy, Introduction to Contemporary Epistemology, 10). ¿Soy un solipsista? pincha aquí. REFLEXIONA: ¿Cómo podemos saber que somos algo más que nuestros pensamientos? ¿Y si solamente fuéramos cerebros en una cubeta...? Para ampliar y consolidar los conocimientos sobre Berkeley, entra a la web http://www.nobisipis.es en 1º Bachillerato. Presentaciones. Unidad 6.

Slide 42

Idealismo trascendental El desprestigio de la metafísica en http://www.slideshare.net/minervagigia/kant-20-335887 Dialectica trascendental kantiana diapositiva 25 Apriorismo kantiano Limitación del conocimiento humano a los objetos de la experiencia que el sujeto hace posibles mediante las formas a priori de la sensibilidad y el entendimiento. Ni siquiera las propiedades primarias son objetivas, son formas a priori del sujeto (espacio,causalidad). Noción de “cosa en sí” es independiente de la mente e incognoscible. No obstante la podemos pensar. Existe y es pensable por la razón.

Slide 43

El idealismo trascendental Para saber más del pensamiento Kantiano y el papel de la experiencia y el entendimiento, la Lechuza de Minerva te ayudará en las diapositivas iniciales sobre Metafísica y a partir de la 25 Kant i la metafísica http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/A7-1a.htm http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/A7-4b.htm Ideas trascendentales: http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/kant7.htm

Slide 44

Evaluación final Sobre el origen y el fundamento del conocimiento Gnoseologia Act. 18, 22, 23 Evaluación final de todo el apartado: http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/libro1.php?tipo=2&seccion=2&ruta=19&etapa=10&conclusion=4 Sobre la Metafísica Gnoseologia Act. 21 Evaluación final de las corrientes metaf. http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/A7-autoevaluacion.htm

URL: