"Nuevos Aprendizajes e Interacciones en la Escuela: Aprendices Nativos Digitales y Profesores Inmigrantes Digitales".

Nativos Digitales

La expresión Digital Natives ha sido lanzada por Marc Prensky en oposición a Digital immigrants (los inmigrantes llegados tarde a las TIC), en un ensayo publicado en 2004 bajo el título The death of command and control (La muerte del mando y control). La mayor diferencia es que los nativos son escribas del nuevo mundo capaces de crear los instrumentos que utilizan. Y cuando no los crean, utilizan de manera particular los que está a su alcance.

Nacieron en los últimos 30 años y están revolucionando el mundo. Criados en pleno boom de las nuevas tecnologías los jóvenes de hoy componen una generación masiva que se mueve en un universo de mensajes instantáneos, blogs, SMS y videojuegos.

Les cuesta sentarse a leer un libro durante dos horas y odian las charlas eternas, pero han desarrollado otras habilidades y comportamientos que ya están remeciendo la manera en que se piensa, se educa y se hace negocios.

"Los estudiantes de hoy ­desde el jardín infantil hasta la universidad­ representan las primeras generaciones que crecieron con la nueva tecnología. Pasaron toda su vida rodeados por y usando computadores, videojuegos, lectores de música digital, cámaras de video, celulares y todos las otras herramientas y los juguetes de la edad digital", escribe. "Ellos piensan y procesan información de manera fundamentalmente distinta a sus antecesores. Su lengua nativa es el idioma digital de los computadores, los videojuegos e Internet". (Marck Prensky)

El resultado es una generación de niños y jóvenes acostumbrados a recibir información muy rápidamente, a los que les gusta dedicarse a distintas tareas a la vez. Son adolescentes y nuevos adultos que funcionan mejor cuando están conectados con otra gente y que buscan tener gratificación inmediata y recompensas frecuentes.

Cuando manda un mail, ¿llama al destinatario para asegurarse de que lo recibió? Y cuando recibe uno, ¿lo imprime para guardarlo? Cuando encuentra un sitio Web interesante y quiere dárselo a conocer a sus colegas, ¿los lleva a su oficina y se lo muestra en su propio computador en vez de mandarles el link del sitio? Entonces usted es un "inmigrante digital".

LA BRECHA ENTRE INMIGRANTES Y NATIVOS Inmigrantes digitales · Internet no es su primera fuente de información · Cuando aprenden una materia, se concentran sólo en eso · Usan un lenguaje tradicional con frases completas · Leen el manual de un software para aprender a usarlo · Guardan sus fotos en álbumes con tapa dura · Tienen diarios de vida · Hacen tertulias · Contratan planes telefónicos · Se compran discos · Leen la cartelera del cine Nativos digitales · Para ellos es la fuente primaria y casi única · Ellos, en cambio, lo hacen escuchando música o viendo televisión · Usan un lenguaje abreviado con su propia ortografía · Asumen el software mismo les enseñará como se usa. · Crean álbumes virtuales de fotografía en Yahoo y otros sitios gratis · Tienen weblogs personales · Crean foros virtuales de discusión · Llaman gratis a todo el mundo a través de Skype.com · Crean sus propios CD bajando música desde internet · La buscan en internet y compran las entradas en línea.

Nadie niega que las modalidades de aprendizaje de los jóvenes ya no son las de la generación de sus padres. Los inmigrantes digitales aprendieron de manera poco lúdica, despacio, concentrándose en una cosa a la vez y de manera más bien individual y pasiva. Por eso, dice Prensky, tienden a enseñar de la misma manera. Y por eso tampoco obtienen buenos resultados. No faltan profesores que se quejan de la falta de atención de sus alumnos, ni tampoco adolescentes que califiquen las clases de aburridas o monótonas.

. "(Los nativos digitales), han estado conectados casi toda su vida. Tienen poca paciencia por las charlas, la lógica del paso a paso y la instrucción que consiste en pasar materia y luego tomar pruebas", escribe Prensky en su artículo. "Los profesores de hoy tienen que aprender a comunicarse en el lenguaje y el estilo de sus estudiantes. Eso no significa cambiar el sentido de lo que es importante o de lo que es una reflexión inteligente. Pero sí significa ir más rápido, menos paso a paso y más en paralelo, entre otras cosas".