Cuatro-imperativos-metodológicos

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Cuatro imperativos metodológicos para una futura pedagogía de la complejidad Dr Carlos Reynoso UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES http://carlosreynoso.com.ar

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Objetivos Examinar un puñado de acontecimientos que ilustran formas variadas de degradación en la pedagogía de lo complejo al cabo de cuatro décadas de imperio interpretativo, pos-estructuralista y posmoderno. Definir un curso de acción para responder a ese estado de cosas.

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Curso de acción Someter la lectura de los textos complejos a una inspección crítica radical Extender el mismo requisito a la escritura sobre complejidad. Hacer lo propio con la cuantificación superflua y las matemáticas espurias.

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Agenda Los tres imperativos, conducentes a la conclusión indicada, se ilustrarán respectivamente con: Un puñado de colosales fallos de lectura protagonizados por intelectuales de prestigio, Una demostración de métodos mecánicos de escritura de textos que claramente superan la prueba de Turing al lado de una muestra de textos humanos al borde de lo indescifrable, y Una selección de los mayores fracasos ocasionados por la persistencia de técnicas estadísticas paramétricas no robustas, inadecuadas para abordar escenarios de no linealidad regidos por distribuciones de ley de potencia.

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Primera línea de falla Errores de lectura:

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Ampliación del tratamiento crítico http://carlosreynoso.com.ar/modelos-o-metaforas-critica-de-la-epistemologia-de-la-complejidad-de-edgar-morin-2009/

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Más sobre errores de lectura http://carlosreynoso.com.ar/arboles-y-redes-critica-del-pensamiento-rizomatico/

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Mayores ofensas de información: La comunicación no es entre dos elementos Las redes rizomáticas no son continuas Interpretación risible de las ideas de Riemann Las redes no son necesariamente igualitarias Modelos de segregación de Sakoda y Schelling Las gramáticas (chomskyanas) no son normativas Los árboles gramaticales no son ni chomskyanos ni “binarios” El binarismo no se origina en Occidente El ritornello no es indicador de territorialidad provinciana, etc Ni siquiera delinean una instancia utópica de sociedad rizomática ¡China y la India como sociedades rizomáticas igualitarias! A los matemáticos les causará gracia; los antropólogos están que trinan.

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El rizoma como canto de sirenas en la educación en salud y complejidad En un modelo rizomático estricto no puede haber tipificación, ni génesis, ni clasificación, ni modelado epidemiológico, ni inferencia clínica, ni sistemas expertos, ni etiología. No hay posibilidad de incorporar conocimiento de orden genético.

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Segunda línea de falla Escrituras fallidas: http://carlosreynoso.com.ar/portal-de-la-retorica-posmoderna/

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Generadores de textos científicos, filosóficos y poéticos: 1) SCIgen 2) Essay generator 3) The Postmodern generator 4) Postmodernism generator 5) snarXiv 6) arXiv vs snarXiv 7) Seventh Sanctum 8) Serendipity 9) MathGen 10) Poetry Generator (Language is a virus) y otros similares* * Ver http://swizec.com/blog/comparing-automatic-poetry-generators/swizec/4207

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Prueba ‘A’ de la querella: Hay máquinas que superan la prueba de Turing Y hay humanos que escriben parecidamente a máquinas deficientemente programadas

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Prueba ‘B’ de generalización: Seminarios de grado y posgrado de (neuro)ciencia cognitiva y antropología del conocimiento Test #1 – Distinguir entre textos automáticos y párrafos de escritura humana en base a muestras reales Homi Bhabha, Baudrillard, Deleuze-Guattari Algunos seguidores mexicanos y argentinos de unos y de otros Test #2 – Distinguir entre títulos de trabajos reales y otros inventados al vuelo snarXiv: 52%, “un poco mejor que un mono”

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Prueba ‘C’ – Perpetración:

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Prueba ‘D’ – Corpus delicti: Paper fraudulento generado con SCIgen

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Otro intento fallido – Try it yourself http://snarxiv.org/vs-arxiv/

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Tercera y última línea de falla Cuantificación espuria Estadísticas de la normalidad, prueba estadística de la hipótesis nula Uso de estadísticas paramétricas solamente adecuadas a distribuciones normales Estadísticas de la simplicidad, muestreo Teorema del límite central Desconocimiento de distribuciones de ley de potencia, estadísticas robustas y no paramétricas

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Referencia http://carlosreynoso.com.ar/atolladeros-del-pensamiento-aleatorio-batallas-en-torno-de-la-prueba-estadistica/

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Más pruebas de la querella

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El caso Rofecoxib Ahora hay jurisprudencia de la Corte Suprema de USA fallando en contra de la NHST. Laboratorios Merck: 4,95% de los pacientes efectivamente administrados experimentó problemas o falleció. Como el valor de p que estaba de moda en ese entonces era de 0.05 se estimó que los efectos colaterales no eran estadísticamente significativos. ¿Quién entiende qué significa p? Hay otros casos parecidos: Nimbus, los outliers y el agujero de ozono

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Conclusiones Someter la lectura de los textos complejos a una inspección crítica radical. Extender el mismo requisito a la escritura sobre complejidad. Hacer lo propio con la cuantificación superflua y las matemáticas espurias. El cuarto imperativo, consecuentemente, reclama afrontar la complejidad cara a cara, resignarse a la dificultad y desconfiar sistemáticamente de la tercerización en el aprendizaje de lo complejo

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Recursos Página del conversatorio: http://carlosreynoso.com.ar/cuatro-imperativos-metodologicos/

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¿Preguntas? Dr Carlos Reynoso UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES http://carlosreynoso.com.ar

Summary: Se describen las fallas más comunes en lectura, escritura y cuantificación en la pedagogia de la complejidad, proponiendo cursos de accion

Tags: complejidad pedagogia

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