LOS PROCESOS DE APRENDER Y DE ENSEÑAR UNIVERSIDAD CENTRAL DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DIPLOMADO DOCENCIA EN EDUCACION SUPERIOR MODULO EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

Enfoque Actual sobre la Evaluación de los Aprendizajes Aprendizaje basado en Enseñanza Contenidos Evaluación como Comprobación Aprendizaje basado en Aprendizaje Competencias Evaluación como Mejora

Teoría del Aprendizaje Significativo “Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, diría lo siguiente: el factor aislado más importante que influye en el aprendizaje, es aquello que el aprendiz ya sabe. Averígüese esto y enséñese de acuerdo con ello” Ausubel (1978:iv)

Aquello que el aprendiz ya sabe Averígüese esto Enséñese de acuerdo a ello Basar la enseñanza en aquello que el aprendiz ya sabe. Estructura Cognitiva Estructura Cognitiva Preexistente

Estructura Cognitiva Nueva Información El Aprendizaje Significativo se produce cuando la nueva información se incorpora de manera sustantiva y no arbitraria en la Estructura Cognitiva del Sujeto

El aprendizaje significativo se caracteriza por una interacción entre aspectos específicos y relevantes de la estructura cognitiva y las nuevas informaciones, a través de la cual éstas adquieren significados y se integran en la estructura cognitiva.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO RELACIONES SUSTANTIVAS consiste en establecer entre NUEVA INFORMACIÒN ESTRUCTURA COGNITIVA para integrarlo en la CONOCIMIENTOS PREVIOS

APRENDIZAJE SUBORDINADO APRENDIZAJE COMBINATORIO APRENDIZAJE SUPRAORDINADO TRES MODALIDADES DEL PROCESO DE ASIMILACIÓN

Aprendizaje Subordinado La nueva información o concepto queda incluída en una idea más general IDEA GENERAL NUEVA INFORMACION

Aprendizaje Supraordinado La nueva información o concepto puede abarcar varias Ideas conceptos ya incluidos en la estructura cognitiva NUEVA INFORMACION IDEA PREVIA IDEA PREVIA IDEA PREVIA IDEA PREVIA

Aprendizaje Combinatorio Permite la relación de conceptos de manera general

MATERIAL POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVO DISPOSICIONES SUBJETIVAS PARA EL APRENDIZAJE CONDICIONES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SIGNIFICATIVIDAD LOGICA SIGNIFICATIVIDAD PSICOLOGICA DISPOSICION AFECTIVA

Condiciones para el Aprendizaje Significativo DISPOSICION INSTRUMENTOS HABILIDADES CAPACIDADES ESTRATEGIAS CONOCIMIENTOS PREVIOS

Un esquema de conocimiento es la representación de la realidad que posee un sujeto en un momento determinado. Se construyen a partir de la representación inicial de la nueva información y de la actividad externa o interna que desarrollemos al respecto.

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